Este documento explica los verbos como "gustar" en español. Estos verbos tienen el sujeto después del verbo y siempre tienen un pronombre de complemento indirecto, como "me" o "te". Algunos ejemplos de estos verbos son gustar, encantar, faltar, interesar, parecer, fascinar, molestar, quedar, caer, asustar, dar asco, doler, aburrir y sorprender. El documento proporciona oraciones de ejemplo para ilustrar el uso de estos verbos.
Learn Spanish online "Spanish Fundamentals". By the end of this lesson you will be able to say what do you like and what do you prefer and show agreement and disagreement.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Los Verbos como Gustar
Me gustan los helados
¿Y a ti? ¿Te gustan?
2. Observa.
¿Te gustan los helados?
Sí, me encantán los helados.
Sobre todo me gusta el helado de
chocolate.
3. Algunos verbos tienen el
sujeto después del verbo y
siempre tienen un
pronombre de
complemento indirecto.
Los Verbos como Gustar
4. Sujeto y pronombre COI
Me gustan los helados.
¿Qué te gusta? Los helados sujeto
¿A quién le gustan los helados?
A mí me gustan los helados.
COI Pronombre
5. Los Verbos como Gustar
Estos verbos funcionan en español
exactamente como el verbo plaire
en francés.
6. Gustar: plaire, aimer.
Ce verbe est impersonnel, comme le verbe plaire
du français.
SINGULAR
Me gusta el español (J'aime l'espagnol, me plaît)
PLURAL
Me gustan los deportes. (J 'aime les sports, me
plaisent)
7. Amar y querer (ie)
amar (style soutenu) o querer (style neutre)
(ces deux verbes ne sont employés que dans le sens
« aimer d'amour« )
Te quiero
(je t’aime)
En todos los otros casos, hay que usar el
verbo gustar (plaire).
Me gusta la música
(j'aime la musique)
8. Los Verbos como Gustar
Aquí hay unos:
gustar – plaire
Me gusta el cine. Me gustan las
películas de terror.
encantar – adorer
Me encanta comer y cocinar.
faltar – manquer
Me faltan dos euros.
9. ¿Y a ti?
interesar – intéresser
¿Te interesa la política?
parecer – sembler
¿Tus compañeros te parecen simpáticos?
fascinar – fasciner
¿Te fascinan los fuegos artificiales?
10. Los Verbos como Gustar
¿Puedes decir una frase?
molestar – gêner
quedar – aller bien/mal vêtements
caer bien/mal – plaire
(persona) aimer bien/ne pas aimer
(ropa) aller bien/mal
(alimento) faire du bien
11. Los Verbos como Gustar
¿Y con estos?
asustar – faire peur
dar asco – causer du dégoût
doler –faire mal
aburrir – ennuyer
sorprender – surprendre
12. ¿Es verdad?
¿Les gustan los grupos de rock?
¿A tu papá le encanta el teatro?
¿Te aburre estudiar?
¿Te hace falta dinero?
13. Mas ejemplos
¿Te molesta limpiar tu cuarto?
¿Te caen mal los langostinos?
¿A tu compañero le interesan las
matemáticas?
¿A ti te da asco comer carne
cruda?
14. ¿Me gusta…? ¿Te gusta…?
¿Te duele la cabeza?
Todavía más ejemplos:
¿A tus hermanos les fascina cocinar ?
¿A ustedes les gusta el español?
