Juan Nuñez a la ADP

1. LUCHA
3LUCHAÓrgano Central del Partido Comunista del Trabajo PCT
Retos y desafíos para la ADP
La educación dominicana en sus distintos
niveles y modalidades, vista desde la políti-
ca macro que los gobiernos del PLD han ido
que nos debe llamar a la atención.
Observemos que ya los planes decena-
les no son objeto de discusión abierta en la
que pudieran participar los sectores de la
sociedad. El más reciente, es decir, el vigente
(2008-2018) es desconocido por la mayoría
de los-as docentes y otros sectores de la co-
munidad educativa. Prácticamente ni se men-
ciona en el ambiente de la política educativa.
La estrategia nacional de desarrollo, con-
vertida en la ley 1-12 y el pacto nacional para
la reforma educativa en la Republica Domini-
cana, ambos vigentes hasta el 2030, son los
dos documentos fundamentales que están
guiando la política educativa del país. Sabien-
do que la implementación del pacto comenzó
con su violación con el nombramiento a cien-
tos de técnicos sin que pasaran por concurso.
La ley general de educación 66 97 y el es-
tatuto docente son violados constantemente
por parte de las autoridades del MINERD.
Tanto la ley general de educación como el
estatuto docente, establecen que para entrar
al sistema educativo, el postulante debe tener
la licenciatura en educación y participar en el
concurso de oposición. A pesar de ello, las
autoridades actuales han determinado llamar
a concursar a más de 32 mil profesionales de
normativas.
El currículo de educación prácticamente ha
docentes ni de la ADP. Esta denuncia es gra-
as estudiantes son quienes hacen el currículo,
sin embargo el actual sistema político está fo-
mentando la estrategia invertida, lo elabora
desde arriba, asilando a los que diariamente
tienen que ver con los contenidos.
Jornada escolar extendida plantea
una nueva realidad docente, objeto
de análisis y de elaboración de polí-
tica sindical y pedagógica
El actual gobierno, se ha encargado de
llamarle revolución educativa a las cons-
extendida y a los alimentos que les entregan
El gobierno ha elaborado a través de las
autoridades del MINERD todo un andamiaje
teórico que sustenta dicha modalidad, entre
documentos generales y normativos y el ma-
nual operativo de centros educativos.
Se abunda en que el pro-
pósito esencial de la jornada
escolar extendida es elevar la
calidad de la educación domi-
nicana, lo cual me parece co-
rrecto, sin embargo pienso que
el gobierno debe cambiar el
rumbo que lleva, porque de lo
contrario el modelo y la llamada revolución
educativa será un fracaso.
Debe dejarse atrás la idea de que la jornada
extendida es para distribuir alimentos y para
con un horario, peor aún, que los actores se
sientan cansados y aburridos, cuando debiera
ser todo lo contrario.
contentos en los centros de jornada exten-
dida, tiene que ver con que el gobierno no
ha pensado en ellos, continúan devengando
el mismo salario que cuando tenían las dos
tandas; realizan una labor que le corresponde
ristas.
Por eso, es importante como docente co-
nocer lo que se ve y lo que no se ve de la
jornada extendida. Esto de por si amerita un
congreso de la ADP para adoptar políticas
tes de nuestro país.
Existe una realidad laboral, que dicta mu-
cho a dos años antes, la cual debe ser objeto
de estudio y análisis. Además de la jornada
extendida se encuentra como parte del siste-
ma educativo las Estancias Infantiles, en estas
labora un personal docente aislado de toda
actividad sindical y social.
Considero que la modalidad de Jornada
Escolar Extendida puede hacer una contribu-
ción efectiva en la elevación de la calidad de
la educación, sin embargo para cumplir con
ese cometido, el gobierno actual debe pensar
y actuar más, sobre el personal docente, ele-
vando sus condiciones de vida y mejorando
su realidad laboral.
Hay quetransitar el camino dela unidad
Son tan evidentes las amenazas que tiene
de frente el sindicato por parte del gobierno y
otros sectores de poder, que se precisa la uni-
dad de los diferentes grupos que a lo interno
han expresado abiertamente su oposición a
tan malsanos objetivos.
Está claro que la lógica neoliberal ha uni-
revelado por sus posiciones y los hechos
en el primer tramo de la lucha por el sala-
rio. Han concluido que para llevar a cabo
su visión, la existencia del sindicato es un
obstáculo.
En esta etapa su estrategia es debilitarlo y
ellos lucir ante la opinión pública y ante los
ponen las reglas del juego.
El Bloque de la Unidad en la Diversidad ha
coincidido en que, el sindicato debe actuar
sus enemigos de clase; con nuevas estrate-
gias que nos coloquen en ventaja, colocando
al gobierno en el centro de las respuestas de
las demandas.
Retomar con las masas esta línea de orien-
tación es fundamental para este bloque, el
cual debe constituirse en el núcleo de van-
Combinar el trabajo con la movilización y
la proposición, es un componente clave que
desarma sectores que vienen actuando en
contra del sindicato, es decir, debemos relan-
zar el plan para que sea sistemático, vincu-
lante y promueva las acciones hacia afuera, a
través de todos los medios posibles.
...continúan devengando el
mismo salario que cuando tenían
las dos tandas; realizan una
labor que le corresponde a otro
talleristas.
Por eso, es importante como do-
cente conocer lo que se ve y lo
que no se ve de la jornada exten-
dida. Esto de por si amerita un
congreso de la ADP para adoptar
respuestas adecuadas a la nueva
condición laboral de los/as do-
centes de nuestro país.
CANDIDATO A LA PRESIDENCIA DE LA ADP
Retos y desafíos para la ADP