El documento resume las principales preocupaciones sobre la política educativa que propone el nuevo gobierno de Iván Duque en Colombia, incluyendo un giro hacia la privatización y mercantilización de la educación, una reforma de la financiación basada en la austeridad y la participación del sector privado, y cambios normativos que buscan aumentar el control ideológico. La nueva ministra de educación, María Victoria Ángulo, se presenta como representante de los intereses empresariales y enemiga de la dignificación de la profesión docente.
Boletín Digital Trabajadores de la Enseñanza nº 86, correspondiente al mes de Diciembre de 2012. Éste es el sumario:
· CONTRA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
· FETE-UGT denuncia la “segregación de alumnado” que supone el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.
· La LOMCE retorna a conceptos socialmente ya superados.
· NO A LA LOMCE.
· QUIERO SER DOCENTE.
· Procedimiento a seguir para las reclamaciones de la paga extraordinaria y la doble cotización de derechos pasivos y mutualidades de funcionarios de diciembre de los empleados públicos docentes.
· La Plataforma anima a los Empleados Públicos a mostrar de manera pública, imaginativa y sonora la protesta por la pérdida de la Paga Extraordinaria.
· FETE-UGT Andalucía en defensa de los profesionales que atienden a las personas con discapacidad.
· UGT y CCOO piden a Educación mantener la jubilación parcial y crear bolsas de trabajo en la enseñanza concertada.
· “El Gobierno de Rajoy nos roba la pensión”.
· 13 de Diciembre: Contra la No Revalorización de las Pensiones.
· Defiende tus derechos ante el acoso laboral o mobbing.
· Con fecha de Enero de 2012, ¿quién se puede jubilar?.
· Los Rectores de toda España contra los Recortes en Educación.
· EL MOVIMIENTO CARTA POR LA CIENCIA: “CON I+D+i HAY FUTURO”.
· Logrado Acuerdo de estabilidad para Profesores Ayudantes Doctores de las Universidades Públicas Andaluzas.
· FETE-UGT y la UNED firman un nuevo convenio de colaboración en formación en valores.
· NO A LA REFORMA LABORAL.
· ¡Qué la educación no pague la crisis!
· Experiencias Educativas: “La Prevención de Accidentes en el Aula de Tecnología”.
· Experiencias Educativas: Potenciación de Habilidades Educativas para optimizar el aprendizaje de materias.
· Cursos de Inglés On-Line.
· Cursos On-Line.
Boletín Digital Trabajadores de la Enseñanza nº 86, correspondiente al mes de Diciembre de 2012. Éste es el sumario:
· CONTRA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
· FETE-UGT denuncia la “segregación de alumnado” que supone el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.
· La LOMCE retorna a conceptos socialmente ya superados.
· NO A LA LOMCE.
· QUIERO SER DOCENTE.
· Procedimiento a seguir para las reclamaciones de la paga extraordinaria y la doble cotización de derechos pasivos y mutualidades de funcionarios de diciembre de los empleados públicos docentes.
· La Plataforma anima a los Empleados Públicos a mostrar de manera pública, imaginativa y sonora la protesta por la pérdida de la Paga Extraordinaria.
· FETE-UGT Andalucía en defensa de los profesionales que atienden a las personas con discapacidad.
· UGT y CCOO piden a Educación mantener la jubilación parcial y crear bolsas de trabajo en la enseñanza concertada.
· “El Gobierno de Rajoy nos roba la pensión”.
· 13 de Diciembre: Contra la No Revalorización de las Pensiones.
· Defiende tus derechos ante el acoso laboral o mobbing.
· Con fecha de Enero de 2012, ¿quién se puede jubilar?.
· Los Rectores de toda España contra los Recortes en Educación.
· EL MOVIMIENTO CARTA POR LA CIENCIA: “CON I+D+i HAY FUTURO”.
· Logrado Acuerdo de estabilidad para Profesores Ayudantes Doctores de las Universidades Públicas Andaluzas.
· FETE-UGT y la UNED firman un nuevo convenio de colaboración en formación en valores.
· NO A LA REFORMA LABORAL.
· ¡Qué la educación no pague la crisis!
· Experiencias Educativas: “La Prevención de Accidentes en el Aula de Tecnología”.
· Experiencias Educativas: Potenciación de Habilidades Educativas para optimizar el aprendizaje de materias.
· Cursos de Inglés On-Line.
· Cursos On-Line.
Presentación sobre Distorsiones del Mercado de Trabajo, correspondiente al tema 4 de la materia Sociologia y Antropologia del trabajo, dictada por el Lcdo. Salvador Savoia R. a través del sistema SAIA de la Universidad Fermin Toro
Las instituciones educativas al servicio de la ciudadaníaPodemos
Documento final que hemos desarrollado desde el área de educación. Recogemos las medidas educativas de nuestro programa regional, ampliadas, explicadas y contextualizadas dentro de una visión de conjunto. Además, lo acompañamos con un discurso propio sobre educación.
Presentación sobre Distorsiones del Mercado de Trabajo, correspondiente al tema 4 de la materia Sociologia y Antropologia del trabajo, dictada por el Lcdo. Salvador Savoia R. a través del sistema SAIA de la Universidad Fermin Toro
Las instituciones educativas al servicio de la ciudadaníaPodemos
Documento final que hemos desarrollado desde el área de educación. Recogemos las medidas educativas de nuestro programa regional, ampliadas, explicadas y contextualizadas dentro de una visión de conjunto. Además, lo acompañamos con un discurso propio sobre educación.
como universitarios debemos luchar en contra de la ley 30 para que el gobierno se adstenga de privatizar la universidad publica a la que tenemos acceso muchas de las personas que no cuentan con la capacidad de poder financiar una de un costo mayor con el unico proposito de obtener una educacion de calidad.
VIGILANCIA CANINA: INGRESO DEL FASCISMO A LA VIDA ESCOLAR Y MALTRATO ANIMALJesus Villa
VIGILANCIA CANINA: INGRESO DEL FASCISMO A LA VIDA ESCOLAR Y MALTRATO ANIMAL
Ante el anuncio reciente, de la administración de Envigado, de implementar, progresivamente, un esquema de vigilancia canina para las Instituciones Educativas públicas del Municipio, como equipo Nuevos Maestros Por la Educación – Los Profes, manifestamos nuestra preocupación y rechazo, ya que a nuestro modo de ver, este programa, implica el ingreso de prácticas fascistas a la vida escolar y maltrato animal.
YA NO IMPORTA LA VEJEZ DE NUESTROS ESTUDIANTESJesus Villa
EL 21 DE NOVIEMBRE, LOS MAESTROS TAMBIÉN PARAMOS POR EL FUTURO DE NUESTROS ESTUDIANTES
Compartimos el texto “YA NO IMPORTA LA VEJEZ DE NUESTROS ESTUDIANTES” del compañero Johan Camilo Fernández Bedoya, Delegado de ADIDA del municipio de Tarso y activista del Equipo Nuevos Maestros, quien aborda diferentes aspectos de la profunda afectación, que las reformas propuestas por el gobierno y el sector financiero, implican para los jóvenes.
#NuevosMaestros
#LosProfes
GUÍA DE TRABAJO CON ESTUDIANTES: 1 JORNADA #EL GRITO, 26 DE JULIO POR EL DERE...Jesus Villa
Presentamos la siguiente guía de trabajo con estudiantes, en el marco de #ElGrito, con el fin de promover la reflexión y solidaridad de la comunidad educativa frente al asesinato de líderes y lideresas sociales, populares, étnicos y sindicales por parte de los que de una u otra forma dominan el país: sectores fascistas, terratenientes y narcos con el apoyo de sectores de las fuerzas armadas estatales que ven como amenaza a grupos de personas organizados para exigir sus derechos, por querer recuperar las tierras que les despojaron y por defender los medios de vida como la naturaleza, el agua, el suelo y el subsuelo, para desestimular e impedir estos propósitos matan a quienes están a la cabeza de dichas organizaciones.
PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ECDF, MARTHA ALFONSOJesus Villa
PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ECDF, MARTHA ALFONSO
A continuación la presentación de la capacitación realizada en ADIDA el día 16 de febrero por la compañera de Nuevos Maestros y Ejecutiva de Fecode Martha Alfonso.
Nuevos Maestros, guía inscripción ecdf iiiJesus Villa
GUIA PASOS PARA LA INSCRIPCIÓN ECDF III COHORTE 2018 – 2019
Compañeros, a continuación compartimos guía con los pasos para la inscripción en la ECDF III cohorte, elaborada por la compañera de Nuevos Maestros por la Educación, Estefani Gómez. Esperamos sea de utilidad para todos ustedes.
Ver guía:
https://movimientonuevosmaestros.blogspot.com/2018/12/guia-pasos-para-la-inscripcion-ecdf-iii.html
Saludo,
Martha Rocío Alfonso
Ejecutiva de Fecode
Jesús Alejandro Villa
Directivo ADIDA
Nuevos Maestros por la Educación
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Para recibir información, sobre este y otros temas, directamente en tu correo, ingresa en el síguete enlace y registra tu correo en el recuadro de la derecha.
https://goo.gl/E1yQdJ
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GUÍA PASOS PARA LA INSCRIPCIÓN ECDF III COHORTE Jesus Villa
GUÍA PASOS PARA LA INSCRIPCIÓN ECDF III COHORTE 2018 – 2019
Compañeros, a continuación compartimos guía con los pasos para la inscripción en la ECDF III cohorte, elaborada por la compañera de Nuevos Maestros por la Educación, Estefani Gómez. Esperamos sea de utilidad para todos ustedes.
Saludo,
Martha Rocío Alfonso
Ejecutiva de Fecode
Jesús Alejandro Villa
Directivo ADIDA
Nuevos Maestros por la Educación
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ALGUNAS ESPECIFICACIONES SOBRE LA III COHORTE DE LA EVALUACIÓN CON CARÁCTER D...Jesus Villa
Los siguientes elementos se plantean a partir del decreto 1657 de 2016 y la resolución 17431 de 2018, en la cual se establece el cronograma de la ECDF, ante lo cual se debe tener en cuenta que el MEN presenta ajustes al cronograma en el borrador de la segunda resolución sobre la III Cohorte.
SOBRE LA PROBLEMÁTICA EN LA CONVALIDACIÓN DE TÍTULOS EXTRANJEROS
Compartimos documento donde analizamos y alertamos sobre la problemática que se viene presentando en los procesos de convalidación de títulos extranjeros.
Situación que se constituye en un obstáculo más para los procesos formativos y de ascenso de los docentes del decreto 1278
Como Equipo, Nuevos Maestros por le Educación, recogemos esta problemática como una de las líneas de trabajo de nuestra propuesta programática hacia Fecode, con la compañera Martha Rocío Alfonso B, en busca de garantizar condiciones adecuadas para el desarrollo formativo y profesional del magisterio colombiano.
Saludo,
Jesús Alejandro Villa
Directivo ADIDA
Nuevos Maestros por la Educación
Compartimos la respuesta dada por el MEN al derecho de petición, realizado por los compañeros de Bogotá, a propósito del curso de la segunda cohorte de la ECDF.
De igual Manera, hacemos un llamado al Comité Ejecutivo de Fecode a presionar por la expedición de los decretos correspondientes.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Sobre el resumen del empalme en sector educativo ajustes
1. SOBRE EL RESUMEN DEL EMPALME EN EL SECTOR EDUCATIVO
El Equipo Nuevos Maestros por la Educación invita a leer el resumen ejecutivo de la comisión de
empalme en educación del gobierno entrante de Duque. Allí se destacan varios puntos problémicos y
que deben poner en total alerta a las comunidades educativas, en tanto que evidencian la línea
privatizadora y antidemocrática que se pretende imponer por parte del nuevo gobierno.
Giro Ideológico: Bajo el nombre de “giro ideológico” presentan su clara apuesta por profundizar las
reglas del mercado y el eficientismo en este sector, por encima de la concepción de la educación como
derecho. Además de cumplir los acuerdos con los sectores más conservadores, dando paso a
reincorporar en el currículo Cívica y Urbanidad como uno de los ejes fundamentales del control de los
valores y de la doctrina fascista.
Financiación: Basada en eficiencia, hacer más con menos, esquema de “aportes voluntarios” de los
padres de familia en la financiación de los colegios y nueva carga impositiva a los ciudadanos (IVA
Social) y vinculación de los sectores privados en la educación pública, como contraparte a la necesaria
reforma estructural del Sistema General de Participaciones.
A su vez, en un claro incumplimiento a los acuerdos firmados con FECODE, en cuanto a reformar los
artículos 356 y 357 de la Constitución Política, han radicado el proyecto de ley de reforma a la Ley 715
como un paliativo a la desfinanciación que vive, actualmente, el sector educativo. Esto deja entrever
que no se tienen cuantificados los reales costos de la actual canasta educativa y que solo se buscarán
recursos para gastos mínimos de sostenibilidad. El déficit presupuestal de 2018 que se plantea en el
informe de empalme (400.000 millones) es ínfimo comparado con el valor real que puede estar cerca
a los 2 billones, por lo cual se disminuyó la gratuidad a las instituciones, la alimentación escolar y no se
cuentan con los recursos para el pago de nómina el último trimestre del año.
Normativo:
- Reforma a la ley 30 (Educación Superior). Recordemos que el movimiento estudiantil, dirigido
por la MANE, logró hace 7 años echar para atrás dicha reforma y propuso un documento base
al que nunca se le dio salida.
- Reforma al decreto 1279 (régimen salarial Universitario).
2. - Imposición de un nuevo marco normativo en educación básica y media, que tocaría desde lo
curricular hasta lo laboral y prestacional.
Reforma a la Ley 115 de 1994:
Para desarrollar la nueva política educativa, claramente se lee en el resumen, el nuevo gobierno,
haciendo uso de sus mayorías parlamentarias, recurrirá a facultades extraordinarias que le permitirán
lograr lo que ellos llaman “Victorias Tempranas” y, posteriormente, una sucesión de cambios en el
sistema educativo bajo el referente ideológico del mercado y, además precisan, apuntando a lograr las
reformas que países menos democráticos (dictaduras), en su momento logaron, pero en un contexto
de (aparente) democracia.
Controlar la formación en valores desde la postura única del MEN, hoy en función de imponer un
pensamiento único del ser, en contravía del libre desarrollo de la personalidad y de la construcción del
pensamiento sociocrítico:
Tomado: presentación de Empalme
Otros puntos:
Se desconoce el acuerdo de paz en relación al concurso en las zonas de pos-conflicto, negando los
contextos y el proceso a seguir para garantizar la educación en estos territorios.
Es importante resaltar que en las metas de calidad cambia el enfoque del Gobierno saliente de “elevar
el status y la calidad de vida de los educadores y los directivos escolares”, por la meta de empalme:
“aumentar la aprobación de los empleadores sobre el capital humano del 50% al 60%”. Con el
discurso de que ya se nivelaron los salarios docentes, que ya tenemos salarios profesionales, de tal
manera que es el momento de centrar en exigir los estándares internacionales en la educación.
Un punto álgido nuevamente es el ascenso de los docentes, se cuestiona la ECDF porque genera alto
gasto fiscal, por lo tanto se plantea que éste es el motivo del retraso de la convocatoria y queda como
una tarea a realizar en el nuevo gobierno. Esto significa retrasarla aún más y reajustar el proceso.
3. Para lograr los objetivos proyectados plantean facultades excepcionales para hacer las reformas y
Diálogo Social, por dos años, para legitimar las reformas, donde la participación de los gremios y la
empresa privada opacarán a los verdaderos actores de la educación, a los docentes y a los
estudiantes.
Por otro lado abrirá paso a todo tipo de asociaciones y sindicatos, cooptando, creando y fortaleciendo
organizaciones de trabajadores paralelas y que le jueguen a las políticas neoliberales del sindicalismo
empresarial, con el objetivo de destruir las organizaciones independientes del Gobierno, como lo es
FECODE, buscando disminuirla para avanzar en las políticas de entrega de la educación pública en
manos de los privados.
Por todo lo anterior, es necesario que las comunidades educativas de la educación básica, media y
superior, estén en total alerta con el desarrollo de lo que este resumen de empalme permite ver en su
contenido y en la retórica usada, de lo que se vendrá en política educativa en los próximos años en
Colombia.
Llama la atención quienes conformaron la comisión de empalme: sector privado, universidades
privadas, cajas de compensación; Además lo expresado por el Secretario Técnico, Daniel Villamizar
Mera, en cuanto a “Desamarrar de FECODE la política educativa”.
Quien se encargará de aplicar a cabalidad esta política será la Ministra de Educación, María Victoria
Angulo, la integrante de Empresarios por la Educación, que de la Secretaría de Educación de Bogotá
pasa al Ministerio de Educación Nacional.
María Victoria Ángulo es Economista de la Universidad de los Andes, con dos maestrías, poseedora
de experiencia en el sector educativo en áreas como la planeación y la docencia en educación
superior, con un compromiso inmenso con el sector privado y con historia en las filas del uribismo,
pues estuvo en su gobierno 2002-2006. Esto último le permitió cumplir su tarea como directora de
Empresarios por la Educación durante los años 2011 – 2015, justo antes de ser nombrada, por el hoy
alcalde de Bogotá, como Secretaria de Educación. Por eso no es de extrañar que, con una votación
que duplica la de los concejales que rechazaban que se aprobaran vigencias futuras para la
4. construcción de colegios que serán dados en concesión a operadores privados, la señora Angulo
lograra que los dineros correspondientes a los costos por estudiante para un total de 12 mil
estudiantes, asignados directamente desde el gobierno nacional, pasen a las arcas del sector privado,
representado en operadores privados del servicio educativo público estatal.
Hay que ver las denuncias que hace el periódico EL ESPECTADOR, en su artículo: La desbordada
chequera de la Secretaría de Educación de Bogotá del 17 Agosto 2016: “En una auténtica fábrica
de contratos se ha convertido la Secretaría de Educación, que en los siete meses que lleva el mandato
de Enrique Peñalosa y María Victoria Angulo como jefe de esta cartera distrital, han llegado a firmar
más de 2.700 contratos por un monto superior a los $36.000 millones. Cifra que sorprende porque
no se trata de mejora en las condiciones laborales del cuerpo docente, pues el grueso de estos son
para prestación de servicios o el reemplazo de ellos.”
https://www.elespectador.com/noticias/bogota/desbordada-chequera-de-secretaria-de-educacion-
articulo-649523
El nivel de despotismo, mostrado por la nueva ministra, en su paso por la Secretaría de Educación del
Distrito, quedó evidenciado en el hecho de negarse a interlocutar y negociar los pliegos de peticiones
presentados por la organización sindical mayoritaria de trabajadoras y trabajadores de la educación en
Bogotá, la ADE, pero si le abrió las puertas a los sindicatos paralelos, los cuales con un número ínfimo
de afiliados y con una postura de sumisión les fueron otorgadas comisiones sindicales, espacios
físicos y hasta financiación de estudios en el extranjero.
El magisterio colombiano debe estar preparado para recibir a otra representante del neoliberalismo. La
señora Angulo representa al sector privado, aquel que a partir de contrataciones amañadas pretende
adueñarse del presupuesto de la educación pública. Al igual que su jefe de gobierno, el electo
presidente Iván Duque, María Victoria Angulo se proyecta como una enemiga de nuestro gremio, de
las condiciones de dignificación de la profesión docente y del reconocimiento del derecho a la
educación. Ella buscará avanzar aún más en la implementación de la política de desfinanciación de la
educación y del control político e ideológico sobre la labor docente. Unidad, organización, movilización
y lucha es la consigna que debe guiar nuestro accionar ante el nuevo gobierno.
NUEVOS MAESTROS POR LA EDUCACIÓN
Agosto de 2018