3. INTRODUCCIÓN
• El cine puede actuar como instrumento educativo debido
a su capacidad de formar e informar de forma distendida
y lúdica. El estudiante no es consciente de estar siendo
educado. Para él, ver cine en clase es una actividad que
se escapa de lo habitual, que le sirve para evadirse de
sus tareas normales dentro del aula, lo que incrementa
su interés y participación.
4. SINOPSIS “JUNO”
• Juno MacGuff es una adolescente de Minnesota de 16 años que, en una tarde de aburrimiento
decide mantener relaciones sexuales con su amigo Paulie Bleeker. Fruto de esa relación, Juno se
queda embarazada. Tras confirmarlo con tres test de embarazo se lo cuenta a su amiga Leah,
dispuesta a ayudarla a solucionar el problema. Tras ello se lo cuenta a Bleeker, diciéndole que
piensa abortar, aunque en el último momento se echa atrás y decide tenerlo y darlo en adopción.
Su padre y su madrastra no se toman demasiado mal el problema y deciden ayudarla
acompañándola al ginecólogo y acudiendo con ella a entrevistarse con los interesados en la
adopción. De todos los candidatos posibles elijen a Mark y Vanessa Loring, una joven y
acomodada pareja de las afueras que desea adoptar a su primer hijo y que estarían dispuestos a
compensarlos económicamente, aunque ella lo rechaza. Juno conecta de inmediato con Mark,
que crea jingles para anuncios y que adora la música heavy y las películas de terror como ella.
Juno acudirá a su casa cada vez que tiene alguna nueva noticia sobre el niño, como cuando les
lleva su primera ecografía y se lo pasa muy bien con Mark intercambiándose discos y viendo
películas gore.
• Vanessa, que ha tratado de hacerlo madurar y de que se dé cuenta de que nunca llegará a ser
Curt Cobain, siente que de nuevo se rompen sus esperanzas. Juno encaja también y para
sorpresa de Mark mal la noticia. Pues los creía la pareja perfecta. Decide entonces que no puede
perder más el tiempo y da un paso adelante, pidiéndole a Bleeker que sea su novio, lo que él
acepta encantado. Y cuando nace el niño Vanessa estará en la clínica para hacerse cargo de él.
Para Juno es la mejor madre posible pese a estar sola.Mientras tanto ella vuelve a su vida
anterior de adolescente y a tocar con Bleeker, con el que espera acabar su vida
5. ACTIVIDAD
• La película puede ser empleada en la materia de
Formación Cívica y Ética de segundo grado de
secundaria.
• Ya que en dentro de la película se presentan dilemas
morales relacionados con la posibilidad de abortar, dar
en adopción, ejercer la maternidad y paternidad entre
otros.
6. ACTIVIDAD
Materia Formación Cívica y Ética I
Bloque 1
Actividad
*Observar la película “Juno”
• Elaborar una reseña de la película
• Elaborar un cuadro comparativo, señalando las ventajas y desventajas
• Redactar un escrito con base en el cuadro comparativo, describiendo la
postura que hubiesen tomado si estuvieran en una situación similar
Evaluación *Reseña
*Cuadro comparativo
*Escrito
7. CONCLUSIÓN
• Es necesario permitir que el alumnado conozca uno de
los lenguajes audiovisuales en los que la interacción de
los códigos verbales y no verbales es más rica y eficaz
para la transmisión de significados y la construcción de
los imaginarios personales. Facilitar un medio para el
conocimiento y la expresión que beneficia el desarrollo
de las capacidades creativas, cognoscitivas, artísticas y
expresivas.
8. BIBLIOGRAFÍA
• (s.f.). Recuperado el 1 de 11 de 2016, de
https://vimeo.com/30035756
• (s.f.). Recuperado el 30 de 10 de 2016, de
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/unida
desguiaorientaciones.htm
• ITE. (s.f.). Recuperado el 2016 de 10 de 31, de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/24/cd/
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