Manifiesto Telebachillerato Comunitario

1. LOS DOCENTES Y TRABAJADORES DEL TELEBACHILLERATO
COMUNITARIO A LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS FEDERALES,
ESTATALES, AUTÓNOMAS, A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL Y AL
PUEBLO DE MÉXICO
Conscientes de la coyuntura que
se presenta en nuestro país, con
el arribo de un nuevo régimen,
cuyos ejes rectores son el
destierro de la corrupción y el
cumplimiento de la
reivindicación de las demandas
históricas del pueblo de México
en materia de justicia y equidad,
es que circunscribimos el
presente manifiesto. Los
docentes y trabajadores del
Telebachillerato Comunitario
sumamos nuestra voluntad y
capacidad al gran esfuerzo
nacional de reconstrucción del
tejido social, colocando a la
escuela y su comunidad en el
centro de la transformación de la
nación como motor del progreso.
Para tal fin, desde la instauración
de este servicio educativo en
2013, hemos trabajado en la
atención prioritaria de los
sectores tradicionalmente
excluidos, brindándoles una
educación media superior de
calidad, con la finalidad de
impulsar la justicia y cerrar la
brecha social.
Uno de los principales programas
para tal propósito es sin duda el
Telebachillerato Comunitario, el
cual se constituyó como un
subsistema descentralizado a las
administraciones de las
entidades federativas. Se rige
bajo los principios de
contextualidad regional,
desarrollo comunitario e
interculturalidad y se asienta en
comunidades con menos de
2,500 habitantes que cuentan con

2. secundaria o telesecundaria y
que no disponen de un servicio
de bachillerato a menos de 5 km.
Actualmente el Telebachillerato
Comunitario opera en 31
entidades de la república, salvo
en la Ciudad de México. El
número de planteles es de 3,309
y en ellos cerca de 9,700 docentes
atendemos a 140 mil alumnos, de
los cuales alrededor de 20 mil
son hablantes de alguna de las
lenguas originarias de nuestro
país. De sus aulas han egresado
poco más de 60,000 alumnos y, al
menos 18% del incremento de la
oferta escolarizada de educación
media superior es aportada por
este subsistema; posicionándose
como el subsistema de mayor
relevancia que atiende a la
población con mayor grado de
marginación en el país y que está
presente en las localidades
distantes más de la nación.
Cuenta, además, con un profundo
arraigo en las comunidades, que
han arropado a cada plantel y a
sus docentes, siendo ésta su
principal fortaleza, junto con su
capacidad de autogestión.
Sin embargo, las condiciones
laborales y contractuales de la
planta docente, así como las de
operación, infraestructura y
equipamiento son de suma
precariedad para desempeñar
nuestra encomienda en esta gran
empresa educativa. Esto refleja
una profunda desatención e
indiferencia, por parte de las
autoridades educativas federales
y estatales, por brindar las
condiciones laborales mínimas
indispensables, las cuales son
inherentes a la labor
desempeñada por los
trabajadores del Telebachillerato
Comunitario.
Por todo anterior es que
señalamos que el nuevo gobierno
tiene la obligación constitucional
de seguir otorgando los servicios
educativos del Telebachillerato
Comunitario para su

3. consolidación y subsecuente
expansión como una opción para
ampliar las oportunidades de las
comunidades, con su
compromiso de atención
prioritaria y de calidad en la
enseñanza para la población más
marginada del país. Ante dicha
situación declaramos y
demandamos lo siguiente:
 Regularización de los
adeudos y pago puntual a
los docentes de
Telebachillerato
Comunitario.
 Elaboración y aprobación
del decreto de creación
para la constitución del
Subsistema de
Telebachillerato
Comunitario.
 Basificación, asignación
de plazas y retabulación
salarial nacional para los
docentes y trabajadores
del Telebachillerato
Comunitario.
 Que los gobiernos
federal, estatal y
municipal se
comprometan en la
prestación del servicio
del Telebachillerato en
materia de
infraestructura,
mantenimiento y
equipamiento.
 Implementación de una
estrategia de
profesionalización y
actualización docente
exclusiva para el
Telebachillerato
Comunitario.
Por lo anterior, y en aras de
contribuir a una educación de
calidad para todos y todas,
demandamos una revisión
integral del funcionamiento y la
normatividad que rigen al
Telebachillerato Comunitario en
beneficio de la nación.
Como sujetos activos y
relevantes en esta empresa
educativa, somos sensibles a
otras actuaciones y expresiones

4. en torno a esta y otras
problemáticas que aquejan la
educación media superior en
nuestro país, por lo que
llamamos a la adhesión al
presente manifiesto de aquellos
docentes y trabajadores del nivel
educativo, para así sumar
esfuerzos en un frente común
hasta el cumplimiento de
nuestras demandas.
Por eso, todas juntas, todos juntos, expresamos:
¡Por el establecimiento del subsistema de Telebachillerato
Comunitario!
¡Por el reconocimiento de nuestros derechos laborales!
¡Por el pago inmediato de adeudos y regularización salarial!
¡Por la reivindicación de los trabajadores de la educación del
Telebachillerato Comunitario!
¡Por la mejora de nuestras condiciones materiales de trabajo!
FIRMANTES
Comisiones unidas de docentes de los estados de:
Chiapas
Michoacán
Morelos
Nayarit
Oaxaca
Querétaro
Sonora
Sinaloa
Ciudad de México a 25 de diciembre de 2018