El documento resume el Movimiento Moderno en arquitectura que comenzó a principios del siglo XX liderado por Le Corbusier. Tuvo como objetivos aprovechar nuevos materiales como el hormigón y el acero en diseños funcionales sin decoración. El Movimiento Moderno buscó renovaciones en diseño, principios y urbanismo influenciando también el arte y diseño. Organizaciones como el CIAM y Bauhaus promovieron sus teorías.
Mapa Mental de la Descripción del Movimiento Moderno, Características y Arquitectos mas destacados de la tendencia.
Elaborado por:
Pedro Barrios
23.185.102
Mapa Mental de la Descripción del Movimiento Moderno, Características y Arquitectos mas destacados de la tendencia.
Elaborado por:
Pedro Barrios
23.185.102
EXPRESIONISMO ESTRUCTURAL. Una arquitectura con valor escultórico.Nayade23
El presente trabajo realiza un recorrido por las obras más notables de esta corriente arquitectónica, que apostó por transformar sus construcciones en piezas artísticas.
EXPRESIONISMO ESTRUCTURAL. Una arquitectura con valor escultórico.Nayade23
El presente trabajo realiza un recorrido por las obras más notables de esta corriente arquitectónica, que apostó por transformar sus construcciones en piezas artísticas.
Online learning innovation for higher educationicdeslides
This keynote at the International Forum for Partnerships on the Qingdao Declaration, Qingdao, China, discusses new policies for online, open and flexible learning in relation to the new Sustainable Development Goal 4: Education 2030. A simple foresight for Education 2030 post secondary education is presented. Three principles for implementing Education 2030 (megapolicies: Innovation, Openness and Collaboration ) are illustrated with actual cases.
Mantras for making eLearning experience effectiveMagic Marks
Among the key advantages of an eLearning program is the fact that it can be taken by the student at his own pace and convenience. This aspect has made it popular in all segments of education including technical programs like engineering.
صفحة شيخ الاسلام ابن تيمية على الفيسبوك
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مـجموع فتاوى ابن تيمية ◄ 4 / 7 - التفسير
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106 / 114 ◄ سورة البَـيِّنَة ◄ من الصفحة 01 إلى الصفحة 20
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107 / 114 ◄ سورة التكاثر ◄ من الصفحة 21 إلى الصفحة 22
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108 / 114 ◄ سورة الـهُمَزَة ◄ من الصفحة 23 إلى الصفحة 25
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109 / 114 ◄ سورة الكوثر ◄ من الصفحة 26 إلى الصفحة 30
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110 / 114 ◄ سورة الكافِرون ◄ من الصفحة 31 إلى الصفحة 66
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111 / 114 ◄ سورة تَبَّت ◄ من الصفحة 67 إلى الصفحة 67
DESIGN OF A MULTIFUNCTIONAL FLYBACK DC-DC CONVERTER WITH CURRENT CONTROLIAEME Publication
This paper proposes a set of design techniques to build a DC-DC converter for the interconnection of different sources of renewable energy with storage elements and flexible load profiles. This type of multifunctional DC-DC converter is essential to provide the dispatch of energy generation to storage connected to the DC bus or allow energy exchange with the AC network, with different decision modes as a function of the state of charge of batteries, with the forecast of the consumption of a house with renewable production. This work emphasizes the application of a method to design switched mode flyback converters with current control capabilities on the output side.
NU Innovation in Teaching Series: Social Media in Medical EducationMichael Gisondi
"The Dynamic Role of Social Media in Medical Education" presented at The Garage of Northwestern University in the Innovation in Teaching Series by Dr. Michael Gisondi, Associate Professor of Emergency Medicine and Medical Education, Northwestern University Feinberg School of Medicine. October 17, 2016.
Mitarbeitergespräche sind in vielen Unternehmen an der Tagesordnung. Führungskräfte wie Mitarbeiter kämpfen mit dieser angeordneten, zur jährlichen Pflichtübung verkommenen Farce, denn der Bezug dieser Gespräche zum Miteinander im Alltag fehlt gänzlich. Die Ressourcen, die in Mitarbeitergesprächen als wirkungsvollem Führungsinstrument stecken, werden verschleudert und sogar ins Gegenteil verkehrt.
In ihrem neuen Buch vermittelt Miriam Gross ein unbeschwertes, neues Bild von Mitarbeitergesprächen, die zum heutigen Verständnis zeitgemäßer und vertrauensorientierter Führung passen. Moderne Führungskräfte nutzen beides: die ritualisierten, Halt gebenden Mitarbeitergespräche wie auch die kleineren, anlassbezogenen Gespräche. Souverän und wertschätzend jonglieren sie mit der Vielfalt dieses Führungsinstruments, um damit ihre Teams und Abteilungen optimal zu entwickeln.
Dieses Buch liefert einen Fundus an Ideen, wie aus dem miteinander Reden auch ein miteinander Vorangehen wird – der Grundgedanke des neuen Mitarbeitergespräches.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Manolo torres
1. MANOLO TORRES
TRABAJO INVESTIGATIVO
Tema:
Movimiento moderno que inicio con lecorbusier a principios de siglo XX
Objetivos:
Especificos:
Investigar el papel que desempeño lecorbusier en el movimiento moderno.
Conclusiones hacerca del movimiento moderno.
Generales:
Quienes inciciaron el movimiento moderno.
Porque iniciaron el movimiento moderno.
Hipotesis:
El movimiento moderno y su incidencia en el siglo XX
2. Investigacion del Tema:
MOVIMIENTO MODERNO:
Movimiento Moderno, en arquitectura, es el conjunto de tendencias surgidas en las
primeras décadas del siglo XX, marcando una ruptura con la tradicional configuración
de espacios, formas compositivas y estéticas. Sus ideas superaron el ámbito
arquitectónico influyendo en el mundo del arte y del diseño.
El Movimiento Moderno aprovechó las posibilidades de los nuevos materiales
industriales como el hormigón armado, elacero laminado y el vidrio plano en grandes
dimensiones.
Se caracterizó por plantas y secciones ortogonales, generalmente asimétricas,
ausencia de decoración en las fachadas y grandes ventanales horizontales
conformados por perfiles de acero. Los espacios interiores son luminosos y diáfanos.
Historia del Movimiento Moderno.
Edificio de Le Corbusier, en Stuttgart.
Al final del siglo XIX, la incorporación de
nuevos materiales y el desarrollo de nuevas
técnicas, revolucionaron los modos
tradicionales de construir.1
El Movimiento Moderno en la historia de la
arquitectura comprende un período situado entre las dos guerras mundiales, y su
objetivo es la renovación del carácter, diseño y principios de la arquitectura, el
urbanismo y el diseño. Los protagonistas fueron arquitectos que reflejaron en sus
proyectos los nuevos criterios de funcionalidad y conceptos estéticos. El movimiento
se identifica en el momento de su máxima expresión en los años veinte y treinta del
siglo XX.
Un impulso decisivo para el movimiento estuvo a cargo del CIAM, promovido por Le
Corbusier, y las conferencias internacionales, donde se desarrollaron muchas de las
teorías y principios que luego se aplicaron en varias disciplinas. A estas pertenecen el
movimiento De Stijl, la Bauhaus, el constructivismo y el racionalismo italiano. En 1936
3. se acuñó el término Estilo internacional en los EE.UU. y a menudo se llama así a todo
el movimiento.
Aunque los orígenes de este movimiento pueden buscarse a finales del siglo XIX, con
figuras como Peter Behrens, sus mejores ejemplos se construyen a partir de la década
de 1920, diseñados por arquitectos como Walter Gropius, Mies van der Rohe y Le
Corbusier.
La llegada de Hitler al poder en 1933 y el cierre de la Bauhaus provocó la salida del
país de numerosos arquitectos y creadores que habrían de difundir los principios de
este movimiento a otros países.
En Estados Unidos comenzó a generalizarse la denominación International Style tras
la exposición de Arquitectura Moderna celebrada en 1932 en el Museo de Arte
Moderno de Nueva York, con motivo de la cual Henry-Russell Hitchcock y Philip
Johnson escribieron el libro International Style: Architecture since 1922.
Pese a que tras la Segunda Guerra Mundial hubo aún importantes construcciones
dentro de este estilo, las últimas décadas del siglo XX han estado dominadas por
otros movimientos críticos, herederos en cualquier caso del movimiento moderno.
Movimiento Moderno, Racionalismo arquitectónico y Estilo Internacional.
El Movimiento Moderno supuso una ruptura con la arquitectura anterior, creando un
nuevo lenguaje arquitectónico, siendo la Bauhaus la impulsora de este movimiento.
Propone indicaciones en cuanto al método a seguir, siendo una nueva forma de hacer
arquitectura.
El Racionalismo arquitectónico surge tras la Primera Guerra Mundial como respuesta a
la necesidad social y a los cambios políticos que acaecían en Europa. Promueve una
estandarización de la vivienda con el objetivo de lograr un mayor bienestar social.
También sus inicios se encuentran en la Bauhaus.
El Estilo Internacional está asociado a las formas arquitectónicas, con supuestos
principios modernos y universales, pero desvinculado de contenido social. Surge en un
mundo que se universalizaba, donde la arquitectura no poseía características de
ningún lugar y, por tanto, era transferible a cualquier zona del mundo.
4. ARQUITECTURAMODERNA:
Arquitectura moderna (no confundir con arquitectura modernista) es un término muy
amplio que designa el conjunto de corrientes o estilos de arquitectura que se han
desarrollado a lo largo del siglo XX en todo el mundo.
Esta verdadera revolución en el campo de la arquitectura y el mundo del arte, tuvo su
germen en la Escuela de la Bauhaus y su principal desarrollo en el Movimiento
Moderno vinculado al Congreso Internacional de Arquitectura Moderna (1928-1959),
no sin diferencias, marcadas por las dos principales tendencias: el funcionalismo
racionalista y el organicista (racionalismo arquitectónico y organicismo arquitectónico).
Ese concepto de arquitectura moderna o arquitectura contemporánea entendida como
algo estilístico y no cronológico, se caracterizó por la simplificación de las formas, la
ausencia de ornamento y la renuncia consciente a la composición académica clásica,
que fue sustituida por una estética con referencias a las distintas tendencias del
denominado arte moderno (cubismo, expresionismo, neoplasticismo, futurismo, etc.).
Pero fue, sobre todo, el uso de los nuevos materiales como el acero y el hormigón
armado, así como la aplicación de las tecnologías asociadas, el hecho determinante
que cambió para siempre la manera de proyectar y construir los edificios o los
espacios para la vida y la actividad humana.
Charles Édouard Jeanneret-Gris, más conocido, a partir de la década de 1920,1 como
Le Corbusier, fue un arquitecto y teórico de la arquitectura, ingeniero, diseñador y
pintor suizo nacionalizado francés. Es considerado uno de los más claros exponentes
de la arquitectura moderna.
Hoy en día la obra y el razonamiento espacial de Le Corbusier siguen vigentes tanto
en la práctica como en la enseñanza y en la teoría de la arquitectura. Como una de las
figuras clave de la arquitectura moderna, la continuación del movimiento tiene en él y
en sus obras un referente directo. Como uno de los precursores del brutalismo, sus
trabajos posteriores han servido de base a corrientes arquitectónicas II apoyadas en la
tectónica (expresión de los materiales y sistemas constructivos) y en diferentes
enfoques regionalistas.