Productividad y Pertinencia en la Investigación Universitariacarvalles_15
El documento habla sobre la productividad y pertinencia de la investigación universitaria. Define la investigación como una forma de vida del docente universitario que se extiende más allá de la institución. Describe las líneas de investigación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador como Educación, Gerencia y Tecnología; Historia Social e Institucional de la Educación; y Enseñanza de la Biotecnología Moderna. Finalmente, explica que las revistas científicas son el principal instrumento para transferir conclusiones e hipótesis
La investigación educativa se define como la explicación sistemática y racional de los problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los procesos educativos
Este plan de clase describe 5 sesiones para la asignatura de Investigación, Ciencia y Tecnología en el tercer año de bachillerato. Los objetivos son reconocer las nociones fundamentales de la investigación científica y desarrollar la actitud investigativa. Las sesiones cubren temas como las falacias en la comunicación, el desarrollo del pensamiento científico y mediciones terrestres usando observaciones solares. Cada sesión incluye estrategias como lectura, discusión y elaboración de organizadores gráficos.
La exposición abordó los elementos de la Planificación Curricular Institucional (PCI) como un componente del Proyecto Educativo Institucional (PEI). La PCI describe el enfoque pedagógico, contenidos de aprendizaje, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, proyectos escolares, adaptaciones curriculares y planes de mejora de una institución. Los elementos clave de la PCI incluyen el enfoque pedagógico, contenido de aprendizaje, metodología y evaluación.
La exposición abordó los elementos de la Planificación Curricular Institucional (PCI) como un componente del Proyecto Educativo Institucional (PEI). La PCI incluye el enfoque pedagógico, contenido de aprendizaje, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, proyectos escolares, adaptaciones curriculares y planes de mejora. La exposición explicó cada uno de estos elementos y su importancia para la planificación curricular de la institución.
El documento habla sobre los reportes como una herramienta de evaluación. Explica que los reportes pueden ser sumativos u formativos y sirven para informar o retroalimentar respectivamente. Entre las ventajas menciona que ayudan a desarrollar habilidades de los estudiantes y proveer información al docente. Luego detalla los elementos mínimos de un reporte sumativo y las secciones que debe contener un reporte en general.
Productividad y pertinencia en la investigacionProf_Antonieta
Este documento describe la importancia de la investigación universitaria y sus características clave. Explica que la misión fundamental de las universidades es crear conocimiento científico a través de actividades de investigación planificadas. También define líneas de investigación como ejes temáticos amplios con orientación disciplinaria que se usan para organizar y construir conocimiento científico. Finalmente, resume los enfoques de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador para fomentar la investigación a través de su vicerrectorado de investigación y postgrado
Presentación de la Unidad curricular seminario de grado, del 9no semestre de educación del Programa Educación de la UNEM complejo Académico Churuguara.
Productividad y Pertinencia en la Investigación Universitariacarvalles_15
El documento habla sobre la productividad y pertinencia de la investigación universitaria. Define la investigación como una forma de vida del docente universitario que se extiende más allá de la institución. Describe las líneas de investigación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador como Educación, Gerencia y Tecnología; Historia Social e Institucional de la Educación; y Enseñanza de la Biotecnología Moderna. Finalmente, explica que las revistas científicas son el principal instrumento para transferir conclusiones e hipótesis
La investigación educativa se define como la explicación sistemática y racional de los problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los procesos educativos
Este plan de clase describe 5 sesiones para la asignatura de Investigación, Ciencia y Tecnología en el tercer año de bachillerato. Los objetivos son reconocer las nociones fundamentales de la investigación científica y desarrollar la actitud investigativa. Las sesiones cubren temas como las falacias en la comunicación, el desarrollo del pensamiento científico y mediciones terrestres usando observaciones solares. Cada sesión incluye estrategias como lectura, discusión y elaboración de organizadores gráficos.
La exposición abordó los elementos de la Planificación Curricular Institucional (PCI) como un componente del Proyecto Educativo Institucional (PEI). La PCI describe el enfoque pedagógico, contenidos de aprendizaje, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, proyectos escolares, adaptaciones curriculares y planes de mejora de una institución. Los elementos clave de la PCI incluyen el enfoque pedagógico, contenido de aprendizaje, metodología y evaluación.
La exposición abordó los elementos de la Planificación Curricular Institucional (PCI) como un componente del Proyecto Educativo Institucional (PEI). La PCI incluye el enfoque pedagógico, contenido de aprendizaje, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, proyectos escolares, adaptaciones curriculares y planes de mejora. La exposición explicó cada uno de estos elementos y su importancia para la planificación curricular de la institución.
El documento habla sobre los reportes como una herramienta de evaluación. Explica que los reportes pueden ser sumativos u formativos y sirven para informar o retroalimentar respectivamente. Entre las ventajas menciona que ayudan a desarrollar habilidades de los estudiantes y proveer información al docente. Luego detalla los elementos mínimos de un reporte sumativo y las secciones que debe contener un reporte en general.
Productividad y pertinencia en la investigacionProf_Antonieta
Este documento describe la importancia de la investigación universitaria y sus características clave. Explica que la misión fundamental de las universidades es crear conocimiento científico a través de actividades de investigación planificadas. También define líneas de investigación como ejes temáticos amplios con orientación disciplinaria que se usan para organizar y construir conocimiento científico. Finalmente, resume los enfoques de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador para fomentar la investigación a través de su vicerrectorado de investigación y postgrado
Presentación de la Unidad curricular seminario de grado, del 9no semestre de educación del Programa Educación de la UNEM complejo Académico Churuguara.
Gremios y asociaciones profesionales (reparado)Clariss Forero
Este documento analiza el programa de Ciencia de la Información ofrecido por la Universidad del Quindío en comparación con otros programas ofrecidos por otras universidades colombianas. Describe brevemente los programas de cinco universidades y compara los planes de estudio, resaltando los puntos fuertes y débiles de cada uno. También presenta un mapa conceptual sobre las asociaciones y gremios profesionales que apoyan la carrera de Ciencia de la Información. Finalmente, discute la importancia de la ética para los profesionales de la información.
Este documento resume los conceptos clave de los capítulos 1 y 2 del Manual de Metodología de Investigación Científica (MIMI). Explica que la investigación científica es sistemática y ordenada, y que existen tres enfoques principales: cuantitativo, cualitativo y mixto. También describe los diferentes tipos de documentos que pueden resultar de un proyecto de investigación, como informes, monografías, ensayos, tesis y artículos científicos.
Este documento presenta información sobre la productividad y pertinencia de la investigación universitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador entre 2000 y 2005. Describe la metodología de investigación utilizada, que incluyó encuestas a 80 docentes investigadores. También define los términos de productividad e investigación y describe los campos y líneas de investigación de la universidad, así como su visión, misión e indicadores de excelencia.
Este documento presenta información sobre la productividad y pertinencia de la investigación universitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador entre 2000 y 2005. Describe la metodología de investigación utilizada, que incluyó encuestas a 80 docentes investigadores. Identifica cuatro campos principales de investigación y líneas estratégicas para fortalecer la investigación y posgrado en la universidad. Resalta la necesidad de que la investigación universitaria esté correlacionada con los problemas sociales del contexto venezolano.
El documento presenta el sílabo de la cátedra de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo para la carrera de Educación Básica. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos organizados en tres unidades, la metodología de enseñanza y evaluación, y la bibliografía recomendada. El curso busca que los estudiantes comprendan los fundamentos de la psicología educativa y su aplicación en la formación de docentes.
Trabajo de las Funciones de Investigación y Extensión como Estrategias del D...berus64
Este documento presenta una investigación sobre el uso de la extensión y la investigación como estrategias del docente universitario en el aula. El objetivo general es demostrar que estas estrategias son utilizadas por los profesores de pregrado en la Escuela de Administración de la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho en Barcelona, Venezuela. El documento revisa los antecedentes teóricos y legales de la investigación y la extensión universitaria, y propone identificar y valorar las actividades de estas estrategias que usan los docentes en el aula.
Este documento describe una propuesta innovadora para el diseño curricular regional de Arequipa, Perú. La propuesta fue desarrollada de manera participativa y cuestiona algunos principios del diseño curricular nacional. Una innovación clave es la inclusión de dos programas, Pensamiento Investigativo e Investigación Científica, que buscan promover la alfabetización científica y la formación en investigación desde la educación inicial hasta la secundaria. Si bien la propuesta ha enfrentado obstáculos, ofrece una alternativa pertinente a las necesidades
Este documento presenta las diferentes concepciones sobre el proceso de aprendizaje. Describe seis perspectivas principales (conductista, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, cognitivista, socio-constructivismo y constructivismo) que intentan explicar cómo aprende el ser humano. Cada perspectiva propone ciertas leyes o mecanismos clave sobre cómo se produce el aprendizaje.
El documento describe las ventajas de usar una rúbrica para evaluar a estudiantes. Una rúbrica comparte los criterios de evaluación con estudiantes y profesores. Esto permite que estudiantes conozcan los estándares y evalúen su propio trabajo, mejorando su aprendizaje. Para profesores, una rúbrica proporciona criterios específicos para medir progreso, da retroalimentación sobre la efectividad de la enseñanza, y agiliza la calificación. Existen rúbricas globales, que evalú
Un estudio que resalta la importancia del analisis cientifico de la informacion; y el hecho cierto de que "sin analisis, no hay ciencia", a decir de Mario Bunge.
Este documento describe el taller pedagógico como una herramienta didáctica para abordar temas de educación cívica. Explica que el taller pedagógico busca la construcción del conocimiento de manera horizontal y participativa. Luego, presenta algunos ejemplos de talleres pedagógicos relacionados con la educación cívica que fueron desarrollados como parte de un proyecto de investigación. Finalmente, concluye resaltando el potencial didáctico de los talleres pedagógicos para enriquecer los procesos de
El taller pedagógico, una herramienta didáctica.JoelRamos83
Este documento describe el uso de talleres pedagógicos como una estrategia didáctica para abordar temas relacionados con la educación cívica. Explica que los talleres buscan la construcción del conocimiento de manera horizontal y participativa. Incluye ejemplos de talleres desarrollados sobre temas como los retos de la educación cívica costarricense y el significado de la semana cívica. Concluye resaltando el potencial didáctico de los talleres para desarrollar diversos temas de una manera creativa y vinculada
El taller pedagógico, una herramienta didáctica.LeslyMcruz
Este documento describe el uso de talleres pedagógicos como una estrategia didáctica para abordar temas relacionados con la educación cívica. Explica que los talleres buscan la construcción del conocimiento de manera horizontal y participativa. Incluye ejemplos de talleres desarrollados sobre temas como los retos de la educación cívica costarricense y el significado de la semana cívica. Concluye resaltando el potencial didáctico de los talleres para desarrollar diversos temas de una manera creativa y vinculada
Trabajo 03 la investigación y el método científicodarwinapaza1
Este documento describe los conceptos clave de la investigación científica y el método científico según varios autores. Explica que la investigación científica es un proceso sistemático para descubrir conocimientos que expliquen parte de la realidad mediante la demostración de hipótesis, con fines como el avance científico. También tiene un carácter heurístico, cognitivo, social, dialéctico y planificado. El propósito de la investigación es que los estudiantes conozcan los métodos para investigar reconociendo
El artículo explora las concepciones epistemológicas de los docentes como uno de los factores relacionados con el
proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente lo relacionado con la enseñanza-aprendizaje de la investigación.
El análisis se centra en ciencia moderna y postmoderna. A las concepciones modernas corresponde la enseñanza tradicional
sustentada en el positivismo, y a las postmodernas, las orientaciones constructivistas. Se hace necesario que la
formación en investigación sea coherente con los nuevos paradigmas de enseñanza-aprendizaje y con las necesidades
actuales de producción de conocimiento, con el fin de facilitar la formación de investigadores y usuarios de la investigación
que requiere la sociedad actual.
Este documento presenta el sílabo para el curso de Investigación Educativa I. Incluye información general como el programa de estudios, créditos, horario, profesor y objetivos. El curso se enfoca en desarrollar las capacidades de los estudiantes para diseñar proyectos de investigación educativa. Cubrirá temas como la estructura de proyectos, marco teórico, métodos, y presentación del proyecto final. La evaluación considera aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales. El curso busca que los estudiant
Este documento describe el programa de doctorado en investigación educativa de la Universidad de Puebla. El programa dura dos años y se compone de cuatro semestres. Los estudiantes deben tener una maestría y el programa los prepara para dirigir investigaciones educativas y generar proyectos innovadores para mejorar la calidad de la educación. El plan de estudios incluye áreas como epistemología, metodología de investigación, teoría educativa, análisis social y tecnología. Culmina con la elaboración de una tesis doctoral y un examen
Este documento presenta la planificación del área de Gramática Inglesa VII. Incluye la identificación del periodo lectivo, créditos, docente y objetivos. Explica los contenidos sobre criterios de cientificidad, paradigmas de investigación y corrientes epistemológicas que serán abordados a través de diversas estrategias. Finalmente, detalla la matriz de evaluación de los aprendizajes que comprende evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas.
Este documento describe el sistema de investigación del programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Presenta la línea de investigación "Psicología y Construcción de Subjetividades", cuyo objetivo general es abordar las dinámicas de subjetividad desde una perspectiva bio-psico-social y cultural. También describe los grupos de investigación, semilleros y proyectos como el CIAPSC, que brinda atención psicosocial a la población vulnerable del Caquetá.
Este documento es un trabajo de la alumna Alexa Echeverría para su clase de Psicología del Desarrollo en la Universidad Bicentenaria de Aragua en San Antonio de Los Altos, Venezuela.
El documento proporciona información sobre la embriología del cordón umbilical y la placenta. Resume que el cordón umbilical se origina de la fusión del conducto onfalomesentérico y el alantoides entre la 5a y 12a semana de embarazo, permitiendo el intercambio de sangre entre el feto y la placenta. También describe anomalías comunes como la ausencia de la arteria umbilical, que se asocia con mayor riesgo de malformaciones congénitas.
Gremios y asociaciones profesionales (reparado)Clariss Forero
Este documento analiza el programa de Ciencia de la Información ofrecido por la Universidad del Quindío en comparación con otros programas ofrecidos por otras universidades colombianas. Describe brevemente los programas de cinco universidades y compara los planes de estudio, resaltando los puntos fuertes y débiles de cada uno. También presenta un mapa conceptual sobre las asociaciones y gremios profesionales que apoyan la carrera de Ciencia de la Información. Finalmente, discute la importancia de la ética para los profesionales de la información.
Este documento resume los conceptos clave de los capítulos 1 y 2 del Manual de Metodología de Investigación Científica (MIMI). Explica que la investigación científica es sistemática y ordenada, y que existen tres enfoques principales: cuantitativo, cualitativo y mixto. También describe los diferentes tipos de documentos que pueden resultar de un proyecto de investigación, como informes, monografías, ensayos, tesis y artículos científicos.
Este documento presenta información sobre la productividad y pertinencia de la investigación universitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador entre 2000 y 2005. Describe la metodología de investigación utilizada, que incluyó encuestas a 80 docentes investigadores. También define los términos de productividad e investigación y describe los campos y líneas de investigación de la universidad, así como su visión, misión e indicadores de excelencia.
Este documento presenta información sobre la productividad y pertinencia de la investigación universitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador entre 2000 y 2005. Describe la metodología de investigación utilizada, que incluyó encuestas a 80 docentes investigadores. Identifica cuatro campos principales de investigación y líneas estratégicas para fortalecer la investigación y posgrado en la universidad. Resalta la necesidad de que la investigación universitaria esté correlacionada con los problemas sociales del contexto venezolano.
El documento presenta el sílabo de la cátedra de Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo para la carrera de Educación Básica. El sílabo describe los objetivos del curso, los contenidos organizados en tres unidades, la metodología de enseñanza y evaluación, y la bibliografía recomendada. El curso busca que los estudiantes comprendan los fundamentos de la psicología educativa y su aplicación en la formación de docentes.
Trabajo de las Funciones de Investigación y Extensión como Estrategias del D...berus64
Este documento presenta una investigación sobre el uso de la extensión y la investigación como estrategias del docente universitario en el aula. El objetivo general es demostrar que estas estrategias son utilizadas por los profesores de pregrado en la Escuela de Administración de la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho en Barcelona, Venezuela. El documento revisa los antecedentes teóricos y legales de la investigación y la extensión universitaria, y propone identificar y valorar las actividades de estas estrategias que usan los docentes en el aula.
Este documento describe una propuesta innovadora para el diseño curricular regional de Arequipa, Perú. La propuesta fue desarrollada de manera participativa y cuestiona algunos principios del diseño curricular nacional. Una innovación clave es la inclusión de dos programas, Pensamiento Investigativo e Investigación Científica, que buscan promover la alfabetización científica y la formación en investigación desde la educación inicial hasta la secundaria. Si bien la propuesta ha enfrentado obstáculos, ofrece una alternativa pertinente a las necesidades
Este documento presenta las diferentes concepciones sobre el proceso de aprendizaje. Describe seis perspectivas principales (conductista, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, cognitivista, socio-constructivismo y constructivismo) que intentan explicar cómo aprende el ser humano. Cada perspectiva propone ciertas leyes o mecanismos clave sobre cómo se produce el aprendizaje.
El documento describe las ventajas de usar una rúbrica para evaluar a estudiantes. Una rúbrica comparte los criterios de evaluación con estudiantes y profesores. Esto permite que estudiantes conozcan los estándares y evalúen su propio trabajo, mejorando su aprendizaje. Para profesores, una rúbrica proporciona criterios específicos para medir progreso, da retroalimentación sobre la efectividad de la enseñanza, y agiliza la calificación. Existen rúbricas globales, que evalú
Un estudio que resalta la importancia del analisis cientifico de la informacion; y el hecho cierto de que "sin analisis, no hay ciencia", a decir de Mario Bunge.
Este documento describe el taller pedagógico como una herramienta didáctica para abordar temas de educación cívica. Explica que el taller pedagógico busca la construcción del conocimiento de manera horizontal y participativa. Luego, presenta algunos ejemplos de talleres pedagógicos relacionados con la educación cívica que fueron desarrollados como parte de un proyecto de investigación. Finalmente, concluye resaltando el potencial didáctico de los talleres pedagógicos para enriquecer los procesos de
El taller pedagógico, una herramienta didáctica.JoelRamos83
Este documento describe el uso de talleres pedagógicos como una estrategia didáctica para abordar temas relacionados con la educación cívica. Explica que los talleres buscan la construcción del conocimiento de manera horizontal y participativa. Incluye ejemplos de talleres desarrollados sobre temas como los retos de la educación cívica costarricense y el significado de la semana cívica. Concluye resaltando el potencial didáctico de los talleres para desarrollar diversos temas de una manera creativa y vinculada
El taller pedagógico, una herramienta didáctica.LeslyMcruz
Este documento describe el uso de talleres pedagógicos como una estrategia didáctica para abordar temas relacionados con la educación cívica. Explica que los talleres buscan la construcción del conocimiento de manera horizontal y participativa. Incluye ejemplos de talleres desarrollados sobre temas como los retos de la educación cívica costarricense y el significado de la semana cívica. Concluye resaltando el potencial didáctico de los talleres para desarrollar diversos temas de una manera creativa y vinculada
Trabajo 03 la investigación y el método científicodarwinapaza1
Este documento describe los conceptos clave de la investigación científica y el método científico según varios autores. Explica que la investigación científica es un proceso sistemático para descubrir conocimientos que expliquen parte de la realidad mediante la demostración de hipótesis, con fines como el avance científico. También tiene un carácter heurístico, cognitivo, social, dialéctico y planificado. El propósito de la investigación es que los estudiantes conozcan los métodos para investigar reconociendo
El artículo explora las concepciones epistemológicas de los docentes como uno de los factores relacionados con el
proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente lo relacionado con la enseñanza-aprendizaje de la investigación.
El análisis se centra en ciencia moderna y postmoderna. A las concepciones modernas corresponde la enseñanza tradicional
sustentada en el positivismo, y a las postmodernas, las orientaciones constructivistas. Se hace necesario que la
formación en investigación sea coherente con los nuevos paradigmas de enseñanza-aprendizaje y con las necesidades
actuales de producción de conocimiento, con el fin de facilitar la formación de investigadores y usuarios de la investigación
que requiere la sociedad actual.
Este documento presenta el sílabo para el curso de Investigación Educativa I. Incluye información general como el programa de estudios, créditos, horario, profesor y objetivos. El curso se enfoca en desarrollar las capacidades de los estudiantes para diseñar proyectos de investigación educativa. Cubrirá temas como la estructura de proyectos, marco teórico, métodos, y presentación del proyecto final. La evaluación considera aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales. El curso busca que los estudiant
Este documento describe el programa de doctorado en investigación educativa de la Universidad de Puebla. El programa dura dos años y se compone de cuatro semestres. Los estudiantes deben tener una maestría y el programa los prepara para dirigir investigaciones educativas y generar proyectos innovadores para mejorar la calidad de la educación. El plan de estudios incluye áreas como epistemología, metodología de investigación, teoría educativa, análisis social y tecnología. Culmina con la elaboración de una tesis doctoral y un examen
Este documento presenta la planificación del área de Gramática Inglesa VII. Incluye la identificación del periodo lectivo, créditos, docente y objetivos. Explica los contenidos sobre criterios de cientificidad, paradigmas de investigación y corrientes epistemológicas que serán abordados a través de diversas estrategias. Finalmente, detalla la matriz de evaluación de los aprendizajes que comprende evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas.
Este documento describe el sistema de investigación del programa de Psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Presenta la línea de investigación "Psicología y Construcción de Subjetividades", cuyo objetivo general es abordar las dinámicas de subjetividad desde una perspectiva bio-psico-social y cultural. También describe los grupos de investigación, semilleros y proyectos como el CIAPSC, que brinda atención psicosocial a la población vulnerable del Caquetá.
Este documento es un trabajo de la alumna Alexa Echeverría para su clase de Psicología del Desarrollo en la Universidad Bicentenaria de Aragua en San Antonio de Los Altos, Venezuela.
El documento proporciona información sobre la embriología del cordón umbilical y la placenta. Resume que el cordón umbilical se origina de la fusión del conducto onfalomesentérico y el alantoides entre la 5a y 12a semana de embarazo, permitiendo el intercambio de sangre entre el feto y la placenta. También describe anomalías comunes como la ausencia de la arteria umbilical, que se asocia con mayor riesgo de malformaciones congénitas.
Principios básicos de la psicología desde el enfoque.pptxAnonimoLaPasadilla
El documento describe los principios básicos de la psicología desde el enfoque filosófico. Explica que la filosofía se caracteriza por reflexionar sobre toda la realidad y fue la madre de las ciencias. Señala que la psicología nació como ciencia a finales del siglo XIX y se divide en psicología básica y aplicada. Finalmente, establece que la psicología depende de la filosofía porque ésta provee una visión general del ser humano que es la base de las teorías psicológicas, y
El documento resume las principales estructuras y áreas funcionales del cerebro humano. Describe las áreas motoras, sensitivas y asociativas, identificando específicamente el área motora primaria, las áreas somatoestésicas primarias, las regiones de sensibilidad acústica, visual y gustativa, y las áreas prefrontales, temporales y del pliegue curvo como áreas asociativas. Explica que cada una de estas áreas se encarga de funciones motoras, sensitivas o de asociación específicas en el procesamiento
El documento describe las principales áreas funcionales del cerebro. Explica que las áreas sensoriales procesan la información sensorial, las áreas motoras controlan los músculos, y las de asociación se relacionan con procesos cognitivos. Además, detalla la localización y funciones específicas de diversas áreas sensoriales, motoras y de asociación en la corteza cerebral.
Presentación Personalidad de la carrera de psicologia de la universidad bicen...AnonimoLaPasadilla
Este documento presenta una introducción a la psicología de la personalidad. Define la personalidad y sus componentes principales como el carácter y el temperamento. Explica las teorías clásicas de Sigmund Freud sobre los componentes del yo, el super yo y el ello. También cubre conceptos como la evolución de la personalidad, sus dimensiones y el proceso de su conformación. Finalmente, destaca la importancia del estudio de la personalidad.
El documento define al psicólogo educativo como un profesional que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y las variables involucradas para comprender y mejorar la educación. El psicólogo educativo interviene en situaciones educativas para desarrollar las capacidades de los estudiantes mediante la evaluación, diagnóstico e intervención psicoeducativa. Su objetivo principal es analizar y diseñar programas educativos efectivos que mejoren la calidad de la educación.
Este documento presenta información sobre las inteligencias múltiples de varias figuras prominentes. Describe brevemente las inteligencias lingüística, lógico-matemática, naturalista, musical, interpersonal, corporal-kinestésica, intrapersonal y visoespacial de personas como Noam Chomsky, John Nash, Jane Goodall, Consuelo Velázquez, Nelson Mandela, Michael Jordan, Alejandro Jodorowsky y Stephen Hawking respectivamente. Explica por qué cada uno se considera un ejemplo de la inteligencia específica que se les atribuye
Este documento presenta las principales teorías del aprendizaje: la teoría cognitiva (Piaget, Ausubel, Bruner), la teoría constructivista (Piaget, Vigotsky), la teoría conductista (Watson, Thorndike, Pavlov, Skinner, Guthrie) y la teoría humanista (Maslow, Binswanger, Rogers, Allport). Cada teoría se centra en diferentes constructos como la asimilación, el equilibrio, los estímulos ambientales y la necesidad de comprensión y buen trato personal.
El documento presenta un cuadro comparativo de las principales corrientes de la psicología educativa: conductista, cognitiva, psicosocial, sociocultural y constructivista. Describe los autores representantes, conceptualizaciones, constructos o postulados, principios y periodos de cada corriente. Concluye que la psicología educativa es una disciplina que estudia el aprendizaje y la enseñanza para mejorar la práctica educativa, y que los psicólogos educativos analizan las características de los estudiantes para potenciar
1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA
NUCLEO SAN ANTONIO DE LOS ALTOS.
MATERIA: DESARROLLO DE HABILIDADES PARA ENTORNO
VIERTUALES DE APRENDIZAJE
SECCIÓN: S1
Mapa Conceptual
San Antonio de Los Altos, Julio 2022
Profesora: Miriam Alumna: Alexa Echeverría
C.I 18.088.175
2. Producción
Intelectual
en línea
Conceptualización: la
representación de una
idea abstracta en
un concepto Normas APA:
se requiere de un estilo
de redacción claro y
continuo
Investigar: Profundizar
en el estudio de una
disciplina
Estrategia formativa: No es
más que un conjunto de
acciones para conseguir un
objetivo educativo.
Tipos de investigación:
Básica, aplicada,
documental, de campo,
experimental, exploratoria
y descriptiva.
Línea de investigación UBA:
como un requisito para la inscripción
de Proyectos de Tesis Doctoral.
También se coordina la revista UBA-
IUS ya que la revista Investigación y
Creatividad
Investigación a la publicación: La
publicación científica es
el resumen o resultado de un
trabajo de investigación que se
realiza con fines científicos
Ensayo es un tipo de texto en
prosa, generalmente
expositivo-argumentativo, en
el cual un autor reflexiona,
diserta, evalúa o analiza un
tema a elección.
referencia bibliográfica es el
conjunto mínimo de datos
que sirven para identificar y
describir un documento u
otro tipo de obra intelectual.