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ESQUEMA DE LOS ELEMENTOS, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS ASOCIADOS A LA AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE (AAA)
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Presentacion del proyecto
El documento menciona dos actividades pero no proporciona detalles sobre ellas. Parece ser una lista de tareas o proyectos planeados sin mayores detalles.
Actividad 3
La actividad 3 trata sobre la creación de un resumen conciso de 3 oraciones o menos que capture la información clave del documento. El documento no proporciona más detalles, por lo que este resumen no puede incluir más detalles sobre el tema o contenido del documento.
beneficios que otorgan el departamento de bienestar estudiantil de la UTMACH
La actividad 1 consiste en una serie de pasos para completar una tarea. Los participantes deben seguir las instrucciones detalladas y completar cada paso de manera cuidadosa y precisa para lograr el objetivo final de la actividad.
trabajo 1
La actividad 1 se centra en la comprensión lectora. Los estudiantes leerán un pasaje y responderán preguntas sobre el contenido y las ideas principales presentadas en el texto. El objetivo es evaluar la capacidad de los estudiantes para analizar un texto y comprender los detalles y conceptos clave.
Resumen ejecutivo
Este documento resume los sistemas de información utilizados por la Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz en Cali, Colombia. Describe los procesos estratégicos, misionales y de apoyo de la institución, así como los sistemas de información como Simat, Sofía Plus y Prismas que apoyan cada proceso. Concluye que los sistemas de información son fundamentales para el funcionamiento de una institución educativa y permiten desarrollar procesos sistemáticos que ayudan a lograr los objetivos planteados
Portafolio actividad 4
El documento describe un proyecto que utiliza la analogía entre el fútbol y la religión para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre conceptos religiosos. El proyecto usa diversos recursos digitales como presentaciones y actividades interactivas en línea para explicar las similitudes entre los rituales, símbolos y prácticas en el fútbol y la religión. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar y argumentar de manera crítica las relaciones analógicas entre estos dos temas.
Sistemas de informacion
Este documento describe los principales procesos de una institución educativa. Identifica procesos estratégicos como la gestión directiva y de calidad, procesos misionales como la gestión académica y comunitaria, y procesos de apoyo como la gestión administrativa y financiera. Explica cada proceso y sus actividades clave, así como los sistemas de información que los soportan. El objetivo es mostrar cómo funciona la institución a través de sus procesos y flujos de información.
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Guion actividad2 (1)
Este documento presenta un guión didáctico para mejorar la calidad educativa en una institución educativa en Cali, Colombia. El guión se desarrolla debido a que los estudiantes de séptimo grado tuvieron un bajo rendimiento académico en el primer período de 2019. El guión propone realizar reuniones con profesores, padres de familia y estudiantes para analizar los resultados, identificar las causas y establecer un plan de apoyo. El objetivo es sensibilizar a los actores educativos para implementar estrategias
Cuadro actividad1.2.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los modelos normativo, asambleario y participativo de administración de instituciones educativas. Describe las ventajas y desventajas de cada modelo. Selecciona el modelo participativo estratégico y lo aplica a la Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz en Cali, Colombia. Este modelo promueve la participación democrática, el trabajo en equipo, y centra la gestión en los estudiantes.
Luz adriana giraldo solarte plan_2
Este documento presenta el plan estratégico de gestión tecnológica de una institución educativa. Incluye tres líneas estratégicas con objetivos, indicadores y metas para cada una. También describe políticas de seguimiento con actividades y responsables. El plan busca fortalecer el uso de TIC, mejorar la cultura digital y usar recursos de forma responsable.
Luz adriana giraldo solarte plan_1
El documento presenta un diagnóstico interno y externo de la Institución Educativa Técnica Ciudadela Desepaz ubicada en Santiago de Cali. Se describe la organización, estructura, cultura de innovación y una matriz FODA del contexto tecnológico interno. Adicionalmente, se analiza el contexto externo desde lo económico, sociocultural y tecnológico de la comuna, resaltando oportunidades y debilidades para el plan estratégico de gestión tecnológica de la instituc
Luz adriana giraldo solarte matriz_reconocimientotic
Este documento resume los recursos tecnológicos disponibles en una institución educativa. Incluye 15 videoproyectores, 40 portátiles y 418 portátiles marca HP. También detalla 7 computadores de escritorio, 8 monitores para el laboratorio de inglés, y equipos para laboratorios como microscopios y balanzas. La institución cuenta con software educativo como Classroom Management y plataformas como Tita, ZETTI y SIGCE. La mayoría de los equipos se encuentran en buen estado.
Luz adriana giraldo solarte analisis_critico_tic
Este documento describe los equipos y recursos tecnológicos disponibles en una institución educativa, incluyendo computadores, impresoras, portátiles y equipos para aulas de clase, laboratorios, biblioteca y técnicas. Se detallan las ventajas y desventajas de cada recurso para mejorar los procesos administrativos, la enseñanza y el aprendizaje.
Luz adriana giraldo solarte plande_mejoramiento
Este documento presenta el plan de mejoramiento de una institución educativa. Incluye un diagnóstico de las condiciones internas mediante una autoevaluación y una matriz DOFA. Se identifican problemas como la falta de divulgación de la misión y visión, debilidades en la gestión estratégica y la comunicación, y prácticas pedagógicas obsoletas. El plan propone tres líneas estratégicas y tres objetivos para mejorar la gestión, la enseñanza y el uso de la tecnología educativa.
Actividad32 herramientas colaborativas
El documento resume 6 herramientas colaborativas de Google y su uso potencial en la educación: Google Drive, Classroom, Grupos Google, Blogger, Padlet y la red social Enred. Google Drive permite el almacenamiento y edición colaborativa de documentos en la nube. Classroom facilita la creación de aulas virtuales y la comunicación entre profesores, alumnos y padres. Grupos Google ofrece foros de discusión y listas de correo. Blogger permite crear y publicar blogs de forma colaborativa. Padlet es una plataforma para cre
Actividad 3.1 redes sociales
Este documento describe una actividad para crear un grupo en Facebook sobre educación sexual dirigido a estudiantes de grado octavo. Incluye objetivos, metodologías, recursos y formas de evaluación para varias actividades como conocimientos previos, ampliar conocimientos, lecturas complementarias, apreciaciones personales y representar lo aprendido. También discute posibles problemas del uso de Facebook en el aula y cómo solucionarlos, así como el uso de herramientas colaborativas como Google Drive y blogs.
Actividad2.1 analisis aplicacionweb2
El documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a docentes sobre el uso de herramientas de la Web 2.0 en el aula. El resumen muestra que la mayoría de docentes usan las herramientas tecnológicas de forma esporádica y que el obstáculo principal es el tiempo para organizar los equipos. Además, los docentes consideran que las TIC mejoran el aprendizaje y su labor, aunque la comunicación y estrategias didácticas mediante herramientas web son usadas de forma importante más no habitual.
Actividad 2 integracion tic
Este documento describe las competencias TIC que deben poseer los docentes y las estrategias del gobierno colombiano para promover el uso de las TIC en las instituciones educativas. Explica que los docentes deben estar actualizados con las nuevas tecnologías y usarlas para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes. También detalla algunas de las estrategias del gobierno como el desarrollo profesional docente, la gestión de contenidos educativos y el fomento a la investigación en TIC y educación.
Actividad 1.2 evaluacion
ESTRUCTURAS, CARACTERÍSTICAS, HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DE LAS PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL (PROPIETARIAS Y LIBRES)
Luz adriana giraldo solarte informe_actividad 3 doc
El documento describe los métodos utilizados para enseñar un segundo idioma según Vygotsky, incluyendo la zona de desarrollo próximo. También resume un estudio sobre las dificultades que tienen niños de 6 años para operar interruptores en diferentes condiciones y cómo un docente podría ayudarlos mediante el aprendizaje colaborativo y el juego. Adicionalmente, propone un juego para desarrollar la creatividad en niños entre 3 y 6 años a través de la construcción y narración de historias sobre personajes creados con objet
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El documento habla sobre la docencia en la virtualidad. Explica que los elementos clave de un ambiente virtual de aprendizaje incluyen herramientas TIC y entornos virtuales. También menciona que los actores principales de un sistema de gestión son los estudiantes y profesores. Además, señala que se necesitan criterios de evaluación para medir la efectividad de un sistema de gestión.
DOCENCIA EN LA VIRTUALIDAD
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