Mapa mental de un tema de la clase
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Este documento breve presenta algunos términos matemáticos como menores, iguales, mayores, fracciones, clases y expresiones. También menciona los tipos de clases como homogéneas y heterogéneas, así como fracciones equivalentes.
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Yuliet diapositiva
El documento describe cómo Internet puede usarse como una biblioteca y herramienta de comunicación para que los estudiantes y maestros accedan a una gran cantidad de materiales educativos y colaboren en proyectos entre escuelas e incluso países diferentes, compartiendo información e intercambiando producciones digitales de manera motivadora.
Cmi bitacora deevaluacion (1)
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información en la web. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. La plantilla puede ser usada para evaluar múltiples fuentes de información y determinar su credibilidad y utilidad para responder una pregunta en particular.
Ideas prácticas y aprendizaje cooperativo.
El documento proporciona ideas para promover el aprendizaje activo y cooperativo en el aula, incluyendo desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes, fomentar la colaboración entre compañeros para resolver problemas, y estimular la curiosidad y participación de los estudiantes a través de debates, proyectos y preguntas guía por parte del maestro.
Planificador de proyectos plantilla 1.1
El proyecto tiene como objetivo involucrar a los estudiantes en el proceso de lectura y búsqueda del conocimiento apoyándose de las herramientas TIC. Se desarrollará en los grados de transición, cuarto y quinto, abordando las áreas de lengua castellana y tecnología. La metodología será de acción-participativa, donde los estudiantes indagarán e investigarán temas relacionados con la lectura y producción de textos usando recursos tecnológicos de forma autónoma y colaborativa. El
16 06-15 unidad didactica creatic historia
Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre las culturas indígenas muiscas y taironas de Colombia. Resume las características geográficas, económicas, sociales y culturales de estos grupos, incluyendo su agricultura, caza, pesca, comercio, arquitectura, religión y organización política. También describe sus actividades como la alfarería, la minería, la orfebrería y sus instrumentos musicales.
16 06-15 unidad didactica creatic historia
Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre las culturas indígenas muiscas y taironas de Colombia. Resume las características geográficas, económicas, sociales y culturales de estos grupos, incluyendo su agricultura, caza, pesca, comercio, arquitectura, religión y organización política. También describe sus técnicas textiles, de alfarería, minería y orfebrería.
16 06-15 unidad didactica creatic historia
Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre las culturas indígenas muiscas y taironas de Colombia. Resume las características geográficas, económicas, sociales y culturales de estos grupos, incluyendo su agricultura, caza, pesca, comercio, arquitectura, religión y organización política. También describe sus actividades como la alfarería, la minería, la orfebrería y sus instrumentos musicales.
21 06-15 unidad didactica creatic historia
Este documento presenta información sobre dos culturas indígenas de Colombia: los muiscas y los taironas. Describe la ubicación geográfica, economía basada en la agricultura, caza, pesca y comercio, arquitectura, religión, organización política y social de los muiscas. También cubre la ubicación, economía basada en la agricultura e intercambio comercial de los taironas.
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16 06-15 unidad didactica creatic historia
Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre las culturas indígenas muiscas y taironas de Colombia. Resume las características geográficas, económicas, sociales y culturales de estos grupos, incluyendo su agricultura, caza, pesca, comercio, arquitectura, religión y organización política. También describe sus actividades como la alfarería, la minería, la orfebrería y sus instrumentos musicales.
16 06-15 unidad didactica creatic historia
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16 06-15 unidad didactica creatic historia
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Secuencia didáctica
Este documento presenta una secuencia didáctica para la producción de textos en el grado 5° de la asignatura de Lengua Castellana. Los objetivos son despertar el interés por la lectura y escritura, producir textos que respondan a diferentes propósitos comunicativos, y establecer semejanzas y diferencias entre quien produce y quien interpreta un texto. Las actividades incluyen determinar el tema, propósito y tipo de texto, elaborar un plan, revisar el trabajo, y confrontarlo con un video. Los recursos son un video y
Cuestionario cop
Este cuestionario tiene como objetivo indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica interesadas en la integración de TIC en las prácticas educativas dentro de las instituciones educativas. Pregunta sobre temas como la planeación curricular sobre TIC, la posibilidad de que los profesores se reúnan para compartir experiencias e intercambiar materiales, los recursos utilizados para la planeación de clases y diseño de actividades, y la evolución y socialización de las tareas entre los profesores.
Tabla de evaluacion
Este resumen evalúa un video educativo de ciencias naturales en YouTube. El video proporciona información de contacto y fue creado por una entidad reconocida. El contenido está relacionado con el área de ciencias naturales y está en una lengua específica. Además, el video ha sido citado por otros documentos en Google y cita otras fuentes confiables.
Tabla de evaluacion
Este documento evalúa un video educativo de ciencias naturales en YouTube. El video recibió puntajes altos en la mayoría de las categorías evaluadas, incluyendo que proporciona información relevante y de especialización media-alta, cita fuentes confiables, está disponible regularmente sin necesidad de software especial, y su creador es una entidad reconocida.
Cartelera de los sueños
El documento presenta tres conceptos fundamentales: el ser, el hacer y el tener. Se enfoca en la proyección del ser a través de la práctica del hacer, con el objetivo de desarrollar la capacidad de tener.
Cartelera de los sueños
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Premio compartir Rectora 2014
A través de un liderazgo compartido y trabajo en equipo con la comunidad educativa, la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela ha logrado mejorar sus instalaciones físicas, fortalecer su calidad educativa y posicionarse como una de las mejores instituciones de Santiago de Cali. Se destacan logros como la reconstrucción de las sedes, la fusión exitosa de tres centros educativos, altos resultados en pruebas de estado, y certificación en gestión de calidad.
Premio compartir Rectora 2014
A través de un liderazgo compartido y trabajo colaborativo entre la comunidad educativa, la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela ha logrado mejorar sus instalaciones físicas, fortalecer su calidad educativa y posicionarse como una de las mejores instituciones de Santiago de Cali. El documento describe los sueños y esfuerzos de la directora para reconstruir la planta física, fusionar centros educativos, implementar un sistema de gestión de calidad y obtener buenos resultados académicos a través de la
Planificador de proyectos plantilla con guia actualizado (1)
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo llamado "Mi Cuerpo, Tesoro Universal" que se desarrollará en la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto abordará contenidos relacionados con las partes del cuerpo en inglés e involucrará diferentes áreas como ciencias naturales y educación física. Se implementará con estudiantes de cuarto grado durante cinco semanas, utilizando estrategias lúdicas como canciones y dramatizaciones. Los objetivos
Planificador de proyectos plantilla con guia actualizado
Este documento presenta información sobre un proyecto educativo que se llevará a cabo en la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto se enfocará en la enseñanza del idioma inglés a estudiantes de cuarto grado, utilizando el tema "Mi Cuerpo, Tesoro Universal". El proyecto involucrará diversas áreas del conocimiento y se desarrollará durante cinco semanas, integrando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Planificador de proyectos lany cbo (1)
Este proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto se titula "Mi Cuerpo, Tesoro Universal" e involucrará a los estudiantes de cuarto grado en temas relacionados con el cuerpo humano y la salud a través de diversas áreas como ciencias naturales, inglés, arte y más. El proyecto se desarrollará durante 5 semanas con clases de inglés de 50 minutos dos veces por semana.
Mi querido yo del futuro luz
La carta expresa alegría por una nueva oportunidad de aprender sobre tecnología a través de un programa de TIC. Manifiesta esperanza en innovar sus conocimientos y aprender con la paciencia y colaboración de compañeros y orientadores. Considera que será un reto personal aprender sobre tecnología.
Planificador de proyectos lany cbo (1)
Este proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto se titula "Mi Cuerpo, Tesoro Universal" e involucrará a los estudiantes de cuarto grado en temas relacionados con el cuerpo humano y la salud a través de diversas áreas como ciencias naturales, inglés, arte y más. El proyecto se desarrollará durante 5 semanas con clases de inglés de 50 minutos dos veces por semana.
Planificador de proyectos lany cbo (1)
Este proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto se titula "Mi Cuerpo, Tesoro Universal" e involucrará a los estudiantes de cuarto grado en temas relacionados con el cuerpo humano y la salud a través de diversas áreas como ciencias naturales, inglés, arte y más. El proyecto se desarrollará durante 5 semanas con clases de inglés de 50 minutos dos veces por semana.
Yuliet diapositiva
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Querido yo del futuro
La carta escrita por Blanca Yuliet Osorio Rodríguez, docente de grado 4° y 5° en la Institución Educativa Celmira Bueno de Orejuela. Ella espera adquirir conocimientos en el diplomado para brindar apoyo continuo a sus estudiantes y aportar a su mejoramiento y calidad de vida.
Ab paprendizajebasadoenproyectos.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un método docente centrado en el estudiante donde el aprendizaje de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes son igualmente importantes. El profesor juega el rol de facilitador y guía mientras los estudiantes trabajan colaborativamente en proyectos que integran conocimientos de diferentes disciplinas y resuelven problemas reales. El ABP promueve la autonomía estudiantil, el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo a través de la experiencia.
Estructura del tpack yuly
El documento describe la estructura del modelo TPACK en Corea y Finlandia. En Corea, la pedagogía se enfoca solo en conceptos, mientras que la tecnología es usada más por los estudiantes para el aprendizaje. Lo disciplinar se centra solo en un área. En Finlandia, la pedagogía es más creativa para fomentar el aprendizaje creativo, y la tecnología es usada poco por los estudiantes, mientras que lo disciplinar permite a los estudiantes avanzar en sus conocimientos obteniendo excelentes resultados.
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Línea del tiempo
La Pascalina fue un dispositivo mecánico para realizar cálculos aritméticos inventado por Blaise Pascal en 1642, y representa una de las primeras calculadoras mecánicas, mejorando sobre el ábaco que se usaba desde hacía miles de años para realizar cálculos numéricos.
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