El documento describe los mapas mentales como una herramienta para autogestionar el aprendizaje. Explica que los mapas mentales permiten asociar ideas y conceptos a través de palabras clave, y que esta técnica desarrollada por Tony Buzan ayuda a ahorrar tiempo de estudio al permitir recordar la información de manera visual. También señala que los mapas mentales motivan a reducir los conceptos a palabras clave y que esta herramienta mejora la creatividad y la memoria.

1. El mapa mental
como herramienta
de autogestión del
aprendizaje I

2. Porque …Porque …
……Tan solo una palabraTan solo una palabra
puede generar unapuede generar una
corriente de concienciacorriente de conciencia
que conecta a todo unque conecta a todo un
mosaico de conceptos emosaico de conceptos e
ideasideas

3. ASOCIACIONASOCIACION
 Elemento importante dentro de las funcionesElemento importante dentro de las funciones
mentales del hombre-mujer. Cuando se requierementales del hombre-mujer. Cuando se requiere
RECUPERARRECUPERAR algún concepto idea oalgún concepto idea o
recuerdo.recuerdo.
 Nuestra mente simplemente selecciona la barajaNuestra mente simplemente selecciona la baraja
correspondiente.correspondiente.

4. Nuestro cerebro recupera por :Nuestro cerebro recupera por :
 ASOCIACIÓNASOCIACIÓN
 INTEGRACIONINTEGRACION
 COMPARACIONCOMPARACION
 SISTESIS DE IMFORMACIONSISTESIS DE IMFORMACION

5. TONY BUZANTONY BUZAN
Psicólogo ingles desarrolló una técnica de abordarPsicólogo ingles desarrolló una técnica de abordar
a fondo la manera en que se toman notas,a fondo la manera en que se toman notas,
encontrando que lo mas común es :encontrando que lo mas común es :
 a) escribir una trascripción completa.a) escribir una trascripción completa.
 b) escribir un resumen ob) escribir un resumen o
 c) escribir solo palabras clave.c) escribir solo palabras clave.

6. Ventajas del uso de mapas mentalesVentajas del uso de mapas mentales
 Cada nueva idea queda en el lugar correcto,Cada nueva idea queda en el lugar correcto,
independientemente de su aparición.independientemente de su aparición.
 Se motiva al usuario a reducir un concepto deSe motiva al usuario a reducir un concepto de
relativa extensión, a una palabra clave.relativa extensión, a una palabra clave.
 El mapa mental es visto por el ojo memorizadoEl mapa mental es visto por el ojo memorizado
visualmente de una manera casi perfecta.visualmente de una manera casi perfecta.

7. Todos los aspectos que se trabajan
en el mapa deben ir asociados entre
si, partiendo
desde el centro del mismo ,
permitiendo que las ideas sean
recordadas simultáneamente
. Cada centro debe ser único
mientras mas se destaque o resalte la
información.

8. La cartografía mentalLa cartografía mental
Ahorra tiempo de estudio al noAhorra tiempo de estudio al no
leer mas que palabras-estímulo queleer mas que palabras-estímulo que
nos conecta a ideas, palabrasnos conecta a ideas, palabras
claves que nos dan la llave de losclaves que nos dan la llave de los
conocimientos, y la gerencia deconocimientos, y la gerencia de
nuevos conocimientonuevos conocimiento..

9. LEYES Y RECOMENDACIONES DE LALEYES Y RECOMENDACIONES DE LA
CARTOGRAFIA MENTALCARTOGRAFIA MENTAL
A ) TECNICAS 1.- Utilizar el énfasisA ) TECNICAS 1.- Utilizar el énfasis
2.- Utilizar la asociación2.- Utilizar la asociación
3.- Expresar con claridad3.- Expresar con claridad
4.- Desarrolla el estilo personal4.- Desarrolla el estilo personal
1.- Utiliza le jerarquía1.- Utiliza le jerarquía

10. LA DIAGRAMACIONLA DIAGRAMACION
 Utiliza la jerarquía.Utiliza la jerarquía.
Utiliza el ordenUtiliza el orden
numérico.numérico.

11. RecomendacionesRecomendaciones
Reforzar ( crear un contexto oReforzar ( crear un contexto o
marco ideal para la elaboraciónmarco ideal para la elaboración
del mapa mental.)del mapa mental.)
Romper los bloques mentales.Romper los bloques mentales.
PrepararPreparar

12. VENTAJASVENTAJAS
 Se ahorra tiempo al anotar solamenteSe ahorra tiempo al anotar solamente
las palabras que interesan.las palabras que interesan.
 Se deben considerar cuatro aspectosSe deben considerar cuatro aspectos
esenciales :esenciales :
 1– El asunto o motivo de atención ,1– El asunto o motivo de atención ,
se cristaliza en una imagen central .se cristaliza en una imagen central .


13.  Los principales temas de asuntosLos principales temas de asuntos
irradian de la imagen central enirradian de la imagen central en
forma ramificada.forma ramificada.
 Las ramas comprenden una imagenLas ramas comprenden una imagen
o una palabra impresa sobre unao una palabra impresa sobre una
línea asociadalínea asociada

14. PASOS PARA SUPASOS PARA SU
ELABORACIONELABORACION
 A) Se ahorra tiempo al no leer + que la palabraA) Se ahorra tiempo al no leer + que la palabra
que viene al caso.que viene al caso.
 B) Se ahorra tiempo al revisar las notas del mapaB) Se ahorra tiempo al revisar las notas del mapa
mental.mental.
 C) Se ahorra tiempo al no tener que buscar lasC) Se ahorra tiempo al no tener que buscar las
palabras claves : una serie innecesaria de palabraspalabras claves : una serie innecesaria de palabras
 D) Aumenta la concentración en los problemasD) Aumenta la concentración en los problemas
realesreales

15.  E) Las palabras claves se yuxtaponenE) Las palabras claves se yuxtaponen
en el tiempo y en el espacio, con loen el tiempo y en el espacio, con lo
que mejoran la creatividad y elque mejoran la creatividad y el
recuerdo.recuerdo.
 F) Se establecen asociaciones claras yF) Se establecen asociaciones claras y
apropiadas entre las palabras claves.apropiadas entre las palabras claves.
 G) Al cerebro se le hace + fácil aceptarG) Al cerebro se le hace + fácil aceptar
y recordar los mapas mentalesy recordar los mapas mentales

16. H) Al utilizarH) Al utilizar
constantemente todas lasconstantemente todas las
habilidades corticales elhabilidades corticales el
cerebro esta cada vez +cerebro esta cada vez +
alerta y receptivoalerta y receptivo

17. “El nivel de motivación personal, los estados
afectivos y las acciones se sustentan más en lo
que la gente cree poder que en lo que
objetivamente pueden hacer ante una situación
concreta.”
Albert Bandura

18. Si puedes creerSi puedes creer
Las montañas seLas montañas se
moverán. Tu lomoverán. Tu lo
puedes hacer con unpuedes hacer con un
poco de fépoco de fé