El documento trata sobre la explotación infantil en el mercado 17 de diciembre de la ciudad de Santo Domingo. Presenta el problema de niños entre 6 y 14 años que trabajan en el mercado en lugar de asistir a la escuela, analiza los factores como la falta de trabajo de los padres y recursos económicos que contribuyen a este problema, y propone la necesidad de que las autoridades locales y nacionales implementen programas para erradicar el trabajo infantil y proteger los derechos de los niños.

1. TEMA:
EXPLOTACION INFANTIL EN EL MERCADO 17 DE DICIEMBRE DE LA
CIUDAD DE SANTO DOMINGO
AUTORA: BARRIONUEVO CERDA MARIBEL ESTEFANIA
MONOGRAFIA DE GRADO, PREVIA LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE
BACHILLER
DIRECTORA: LIC. OFELIA ALEMAN
UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”
SANTO DOMINGO - ECUADOR
2015 – 2016

2. i
RESUMEN
Mediante la investigación se realizará el análisis sobre un problema social que está
avanzando y afectando en nuestra sociedad, a los cuales nadie les presta la importancia
debida, este tema en el cual está basada mi monografía es la explotación infantil, tomando
como escenario el mercado 17 de diciembre de la ciudad de SANTO DOMINGO y como
objeto de estudio a estos pequeños trabajadores, estos pequeños gigantes, que día a día
se esfuerzan.
Este es un problema, que afecta en forma general a muchas personas en el mundo entero,
siendo la mala situación económica que existe en varios hogares de nuestro país la principal
causa, hace que tengamos a varios niños realizando trabajos siendo explotados por
personas inescrupulosas quienes sin tener conciencia de cómo esta actividad afecta a los
niños en su desarrollo personal, los explotan de una manera desconsiderada a muchos de
estos niños quienes llevan el pan de cada día a sus casas.
En muchos de los casos dejando de estudiar por la falta de tiempo o por la falta de recursos
económicos, violando los derechos de los niños orientados al buen vivir
Es por esta razón que con esta investigación se contribuye a que varios niños de edades
entre 6 y 14 años que pernotan por los alrededores del mercado 17 de diciembre, y sus
padres mediante una socialización puedan informarse y conocer las consecuencias de
seguir en esta actividad, quienes se comprometen a ser ingresar a los niños a estudiar
como primer paso hacia un cambio en el cual deben estar involucrados las autoridades
locales y nacionales comprometiéndose, mediante programas de erradicación del trabajo
infantil como lo determina La Constitución del Ecuador aprobada en el año 2008, reconoce
en el artículo 341 al Sistema Nacional Descentralizado de Protección Integral de la Niñez y
Adolescencia como sistema encargado de asegurar el ejercicio de los derechos de los niños
y adolecentes

3. ii
RESULTADOS
Al realizar la encuesta sobre la explotación infantil en el mercado 17 de diciembre a varias
personas se pudo observar que de las 30 niños, el 20,9% son personas que pernoctan en
este sector y piensan que si deben laborar los niños en este sector como comerciantes
formales y comerciantes informales y el 79,07% quienes piensan que los niños deben
dedicarse a estudiar dando responsabilidades como ayudar en la casa mas no realizar
labores que corresponden a las personas de mayor edad.

4. iii
INTRODUCCIÓN
El trabajo infantil en los mercados es un fenómeno poco estudiado que se presenta incluso
en países desarrollados y se asocia con trastornos en el desarrollo físico, psíquico,
emocional y social de los niños. El presente trabajo pretende determinar el número de niños
que se encuentran trabajando en el mercado 17 de diciembre de la cuidad de Santo
domingo de los Colorados y los factores de riesgo a los que están expuestos.
Se realizó un conteo de los niños que trabajan en el mercado y se determinó su género y
ocupación. Se encontraron 30 menores, 18 niños y 12 niñas, realizando actividades como:
 Cargando bultos
 Vendiendo fundas
 Lavando pescado
 Acompañando o realizando tareas menores.
Los factores de riesgo relacionados con seguridad son los que presentan un grado de
peligrosidad más alto siguen los ergonómicos, psicosociales y los biológicos.
Los factores de riesgo que a corto plazo afectan más la salud de los niños en los mercados
son los relacionados con la seguridad por el tránsito de vehículos, materiales
potencialmente peligrosos y la carga física a que están sometidos.
El trabajo de los niños en el mercado 17 de diciembre debe ser regulado para que el trabajo
infantil no siga creciendo y disminuya en la población. Los niños tienen derecho a estudiar
no ha trabajar.

5. iv
Material y Método: Se empleó el método cuantitativo y descriptivo con diseño de gráficos
para determinar la prevalencia de los problemas de explotación infantil en los niños y niñas
que se encuentran regularmente en el sector del mercado 17 de diciembre del cantón Santo
Domingo
El universo estuvo constituido por 70 personas de varias edades y la muestra fue de 30
personas distribuidos en cada uno de las actividades que realizan
Técnicas e Instrumentos: Se utilizó las siguientes técnicas de investigación:
La encuesta que se realizó a las personas de varias edades que fueron investigados.
 Formulario de encuesta sobre la condición socioeconómica.
La finalidad es informar sobre explotación infantil y cuán importante es en nuestra sociedad,
pues nos mantiene activos y con energía, es por esta razón que tenemos que en el presente
trabajo que pongo a consideración para que se dé seguimiento a este problema social
dando una solución por parte de las autoridades competentes de nuestra ciudad

6. v
CONTENIDO
1. CAPITULO I: EL PROBLEMA...................................................................................1
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................1
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA...................................................................1
1.3. OBJETIVOS ........................................................................................................2
1.3.1. objetivo GENERAL.......................................................................................2
1.3.2. objetivos ESPECIFICOS..............................................................................2
1.4. JUSTIFICACIÓN.................................................................................................3
2. CAPITULO II: MARCO TEÓRICO ............................................................................5
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN .....................................................5
2.2. Bases teóricas.....................................................................................................6
2.2.1. TIPOS DE TRABAJO INFANTIL .................................................................6
2.2.2. Situación de las niñas, los niños y adolescentes trabajadores en el cantón
Santo Domingo. .............................................................................................................11
2.2.3. Educación de las niñas, niños y adolescentes que trabajan....................11
3. MARCO METODOLOGICO ....................................................................................13
3.1. nivel DE INVESTIGACIÓN ...............................................................................13
3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN...................................................................13
3.2.1. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL ............................................................13
3.2.2. INVESTIGACIÓN DE CAMPO ..................................................................14
3.2.3. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL..........................................................14
4. CAPITULO IV: ANALISIS DE RESULTADOS........................................................15
5. CAPITULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS...................................................18
5.1. RECURSOS HUMANO ....................................................................................18

7. vi
5.2. RECURSOS MATERIALES .............................................................................18
5.3. RECURSOS ECONOMICOS ...........................................................................18
5.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES................................................................19
6. CONCLUCIONES....................................................................................................20
7. RECOMENDACIONES ...........................................................................................21
8. BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................22
8.1. Linkografía.........................................................................................................22
9. ANEXOS ..................................................................................................................23
9.1. ANEXO 1...........................................................................................................23

8. 1
1. CAPITULO I: EL PROBLEMA
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Explotación Laboral En Niños Y Niñas De 6 A 14 Años En El Mercado 17 De
Diciembre
El trabajo infantil es una gran problemática que se está presentando actualmente en
nuestra ciudad de Santo Domingo en el sector del mercado 17 de Diciembre por tal motivo,
la presente investigación se realizará el análisis de los factores que conllevan que
los niños vayan a la calle y participen de trabajos informales no aptos para su formación
integral y física. Frente a la pregunta ¿Cuáles son agentes causales y consecuenciales que
llevan a los niños a trabajar en la calle? Se encontró lo siguientes: la falta de trabajo en los
padres influye a que el niño vaya a la calle para el sostenimiento del hogar, la falta de
concientización, en el menor hacer que este no mire las consecuencias de no ir al estudio.
La falta de dinero y las bajas economías que estamos viviendo y que están viviendo los
familiares del menor contribuyen a que los niños se encuentren en la calle, porque desean
experimentar el conseguir dinero.
Las autoridades locales y nacionales deberían tener proyectos laborales que incluyan a
los padres de estos niños. La sociedad juega un papel importante porque al momento de
brindarle empleo al niño o darle dinero está incentivándolo a trabajar. Debido a la poca
importancia que la sociedad les presta a los niños trabajadores que en muchos casos
mantienen a familias enteras; como esperamos encontrar progreso en nuestra ciudad, si
todavía hay niños en la calle que no estudian, que no se divierten sino que trabajan y se
preocupan por obligaciones que a su edad no es su responsabilidad.
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
“Como podríamos generar información concientizando a los padres de los niños
trabajadores que el trabajo infantil influye negativamente en el desarrollo integral de los
niños, niñas y adolescentes”

9. 2
1.3. OBJETIVOS
1.3.1. OBJETIVO GENERAL
Determinar por medio de una encuesta, porqué el trabajo y explotación infantil influyen en
el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes en el mercado 17 de diciembre del
cantón Santo Domingo, a fin de establecer las causas y consecuencias, siendo este
problema un atropello a las garantías constitucionales, las mismas protegen a este grupo
vulnerable.
1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar los diferentes trabajos que realizan los niños (as) y adolescentes en el cantón
Santo Domingo específicamente en el mercado 17 de diciembre
 En qué casos debería ser jurídica y socialmente aceptable que un niño trabaje.
 Conocer los motivos por el cual la familia induce a los niños a trabajar ya sea directa o
indirectamente.
 Analizar la relación que existe entre los ingresos económicos de las familias y la
explotación laboral a los menores de edad.
 Analizar la relación que existe entre el desempleo, el subempleo y la explotación laboral
a los menores de edad.

10. 3
1.4. JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo de investigación servirá para informar y dar a conocer las formas de
trabajo y el entorno laboral en que es explotado el infante. La familia constituye el núcleo
fundamental de la sociedad. Desde el punto de vista jurídico y de conformidad con la
constitución actual la familia es sujeto de derecho y de protección jurídica, reconocen que
tareas apropiadas pueden aportar a los niños habilidades y responsabilidades, mantener
unidas a las familias y contribuir a los ingresos familiares.
La Constitución de la República del Ecuador prioriza el desarrollo integral de los niños, niñas
y adolescentes, y asegura el pleno goce de sus derechos; a la vez, el Código Orgánico de
la Niñez y Adolescencia destaca la aplicación del “principio del interés superior de los
niños”, observamos varios derechos reconocidos a los niños, niñas y adolescentes, entre
éstos la integridad, la seguridad social, la participación, etc.
Al evaluar el alcance del trabajo infantil y dibujar soluciones, es crucial definir qué es la
explotación infantil, y distinguir formas explotadoras de formas apropiadas.
Se define que la explotación infantil es inapropiado si:
 Es con dedicación exclusiva a una edad demasiado temprana
 Se pasan demasiadas horas trabajando
 El trabajo provoca estrés físico, social o psicológico indebido
 Se trabaja y se vive en la calle en malas condiciones
 El salario es inadecuado
 El niño tiene que asumir demasiada responsabilidad
 El trabajo impide el acceso a la escolarización
Se puede verificar que los niños y niñas se encuentran vendiendo fundas y ayudando a
lavar pescado; quemándose bajo el sol en lugares, sucios, e infectadas de residuos de

11. 4
pescado; barriendo los pisos de los locales de pescado. Su escuela es la calle; su maestro,
la injusticia.
Por los antecedentes expuestos se concluye señalando que la investigación trata de
contribuir al desarrollo de políticas públicas que garanticen la promoción, protección y el
ejercicio de los derechos de la niñez y la adolescencia, dando un aporte investigativo para
dar posibles soluciones al problema del trabajo infantil y su influencia en el desarrollo
integral de los niños y adolescentes.
En primer momento el estudio se centra en el niño, con el objetivo de conocer las
actividades que realizan y lograr su caracterización de acuerdo a las siguientes variables:
edad, sexo, escolaridad, zona de procedencia, zona de frecuencia, composición de la
familia a la cual pertenecen.

12. 5
2. CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
A través de la historia, el Trabajo Infantil ha tenido varios antecedentes en el mundo y en
nuestro país. Primero se integraba a los niños en las tareas artesanales, agrícolas y en el
hogar, de igual manera se los integró en el trabajo minero, ya que por su porte podían
acceder a lugares difíciles para el cuerpo de un adulto; también se acostumbraba a que las
niñas fueran las que debían hacer las tareas del hogar, que si bien nunca han sido
remuneradas, también se considera como trabajo (las labores domésticas requieren de
tiempo y esfuerzo por lo tanto se enmarcan dentro del concepto de trabajo).
Para los efectos de esta investigación se conceptúa que la explotación infantil : Es el conjunto
de actividades productivas desarrolladas por niños y niñas es decir personas menores de
15 años, principalmente en el sector de la economía informal, cuyo propósito es la
remuneración directa o indirecta para la supervivencia del niño o niña y/o su grupo familiar.
La explotación infantil se caracteriza por ser desarrollado en entornos como los mercados,
parques, plazas, calles y terminales de buses, frecuentemente de manera ambulante, en
jornadas laborales cuyos horarios van entre las trece y catorce horas al día, ya sea durante
todo el año o en períodos específicos del mismo. En la ciudad de Santo Domingo de los
Tsáchilas en todo su devenir histórico se ha utilizado de un modo que se puede denominar
socio-cultural, a niños y niñas como fuerza laboral no remunerada dentro del núcleo familiar,
nos enfocamos en un lugar específico que es en los mercados como lo es del 17 de
diciembre Y particularmente en esta última área, este fenómeno se reproduce en las
familias de menos ingresos económicos Durante el último trimestre del año 2009 se inició
un intenso proceso de diálogo nacional en las 23 provincias y 7 regiones del Ecuador
continental, orientado a identificar los problemas productivos estructurales, que han
impedido el desarrollo de la producción. Además, este diálogo permitió establecer los
lineamientos y directrices de las políticas y sus instrumentos para resolver estos problemas
y, sobre todo, lograr alianzas público privadas que defina el compromiso mutuo de trabajar
en la implementación de agendas de transformación productiva.

13. 6
El 12 de mayo de 2010 el Ministerio Coordinador de la Producción, Empleo y
Competitividad, luego de un proceso participativo y de análisis técnico, presentó la Agenda
de Transformación Productiva 2010 – 2013. Esta agenda contiene un diagnóstico de la
producción nacional, los objetivos, los principales ejes, políticas sectoriales y transversales
con sus estrategias, metas y presupuesto. La agenda pretende dar un lineamiento claro de
las reglas de juego que orientarán el accionar de los actores público y privado en los
siguientes años. Durante el año 2010 se logró completar la elaboración de 7 Agendas
Regionales para la Transformación Productiva Territorial, las cuales recogen de manera
integral las potencialidades y perspectivas productivas del Ecuador, en función de las Zonas
de Planificación dentro de una distribución para gestión administrativa. Para continuar con
la Revolución Productiva, el Ministerio de Coordinación de la Producción, Empleo y
Competitividad ha emprendido el proceso de diseño de 23 agendas de carácter provincial.
Es una guía técnica de base para el diálogo público – privado en el quehacer de la
transformación productiva, incluyente, sostenible y equitativa (se excluye de este trabajo a
la provincia de Galápagos, porque se rige por un régimen especial). El presente informe
propone la Agenda para la Transformación Productiva Provincial: se presenta la situación
productiva, social e institucional; su problemática crítica y su potencial productivo; las
políticas y estrategias de reactivación productiva provincial; y, los acuerdos y alianzas que
ha construido el Ministerio Coordinador de la Producción, Empleo
2.2. BASES TEÓRICAS
2.2.1. TIPOS DE TRABAJO INFANTIL
2.2.1.1. Explotación Infantil:
Es un concepto más restringido que hace referencia a los niños y niñas que trabajan en
condiciones que contravienen los principios comprende a los menores de 12 años que
desempeñan cualquier actividad económica, y niños y niñas de 12 a 14 años que realizan
actividades peligrosas. Para construir un entorno protector para la infancia es necesario
poner en marcha servicios de educación que sean gratuitos, obligatorios, pertinentes, y

14. 7
atractivos. Todos los niños tienen derecho a la educación pero desafortunadamente no se
está defendiendo ese derecho de los niños. Es importante que los infantes tanto como sus
progenitores consideren que la escuela es una alternativa mejor que el trabajo. Los
gobiernos deberían asegurarse que todos los niños tengan acceso a una educación
obligatoria como primera propuesta para obstaculizar el trabajo infantil, por medio de
mecanismos que incentiven o despierten el interés de las personas para que permitan la
asistencia de los niños a las escuelas, y ofreciendo mejores oportunidades de empleos
seguros a los padres.
2.2.1.2. Trabajo Doméstico:
El trabajo infantil domestico abarca a todas las niñas y niños que trabajan en el servicio
doméstico que no han cumplido con la edad mínima legal de admisión al empleo. La
explotación es económica cuando los niños y niñas tienen que trabajar en horarios
prologados sin disponer de tiempo libre o recibe un salario bajo o ninguna remuneración.
A los trabajadores infantiles domésticos se les explota porque normalmente carecen de
protección social y jurídica, suelen ser sometidos a duras condiciones de trabajo y realizan
tareas peligrosas como por ejemplo: la manipulación de sustancias toxicas.
A estas personas menores de edad que trabajan se les niegan los derechos, que como
niños/as tienen; estudiar jugar, a la salud y a estar a salvo del abuso, y el acoso sexual; a
visitar a sus familias o ser visitados por ella, a reunirse con amigos, aun alojamiento digno
y a la protección contra el maltrato físico y mental. También se debe tomar en cuenta la
invisibilidad del trabajo infantil femenino, en las tareas domésticas. Los niños y niñas que
trabajan en el servicio doméstico reciben por lo general un salario muy reducido, o a veces
nada, a cambio de alimentos y vivienda. Muy a menudo el servicio doméstico se convierte
en una labor de 24 horas, en la que el niño se encuentra constantemente en servicio de los
alimentos de toda la familia. Además estos niños y niñas que trabaja en esto son
especialmente susceptibles a sufrir daños físicos y psicológicos.

15. 8
2.2.1.3. Trabajo En Los Mercados
La realidad según datos estadísticos: un estudio realizado en la ciudad de Santo Domingo
de los Tsáchilas 112 menores que trabajan en los diferentes mercados de la ciudad,
conformando un grupo que oscilan en las edades que van desdelos 6 hasta los 17 años.
En muchos casos estos infantes se dedican a cuidar carros, vender pescado, vender
periódico, comestibles, flores, lotería y otros artículos. El estudio comprobó que como
ingreso mínimo promedio, los infantes ganan poco más de $1.50 diario y como máximo
$3.50. Los menores de los mercados están especialmente expuestos al maltrato,
discriminación y trastornos psicológicos.
2.2.1.4. Empaque De Mercaderías En Los Supermercados
Son niños y adolescentes con los que se establece una relación contractual, sólo ganan lo
que reciben en propinas. En el último tiempo se ha tomado conciencia de la necesidad de
regular este trabajo, restringiéndolo a mayores de 15 años. Así se busca garantizar el
derecho a la educación de los adolescentes, asegurando condiciones de seguridad e
higiene.
2.2.1.5. Trabajos En La Calle
Niños y adolescentes trabajan en la calle, los más pequeños cuidan autos o limpian
parabrisas, son recolectores de diarios y cartones, lustrabotas, vendedores en las micros o
malabaristas callejeros. Los adolescentes, en cambio, trabajan como promotores45, lavan
autos, se dedican al comercio ambulante y/o a cobrar y controlar los horarios de las micros.
2.2.1.6. Comercio Callejero Ambulante
Venta de periódicos, alimentos, flores y otros. Es aún más peligroso que el anterior. Muchas
de estas actividades se realizan de noche donde el riesgo es mayor, con posibilidades de
accidentes del tránsito y todas las manifestaciones de violencia callejera. Se trata de
actividades al margen de la ley, por lo que es frecuente que la policía los detenga, les

16. 9
requise la mercadería y los ponga a disposición de los juzgados de niños, niñas y
adolescentes.
2.2.1.7. Producción Agropecuaria
Generalmente se trata de pequeños predios familiares que utilizan mano de obra familiar
no remunerada para la selección de semillas, recolección y limpieza de productos agrícolas.
Este tipo de actividad produce un alto ausentismo escolar en épocas de laboreo, siembra y
cosecha. En ocasiones están expuestos a sustancias tóxicas (pesticidas), a un gran
esfuerzo físico y a extensas jornadas.
2.2.1.8. Actividad Pesquera De Tipo Industrial
Aquí la mayor participación es de adolescentes en calidad de aprendices. A los niños se
les asignan tareas de limpieza, descabezado y descolado de pescados y mariscos. La
rápida descomposición de los productos marinos hace necesario un trabajo de largas
jornadas.
2.2.1.9. Explotación Minera
Se restringe fundamentalmente a la pequeña minería artesanal, es decir, a los pirquineros
que extraen oro, cobre y carbón. Esta actividad es muy peligrosa para la salud e integridad
física de los niños por las pesadas cargas, el polvillo y ambiente contaminado que genera
enfermedades respiratorias, exposición a altas temperaturas y eventuales derrumbes”.
A pesar de que no se encuentre en esta lista no debemos olvidar la EXPLOTACIÓN
SEXUAL INFANTIL, y una de las modalidades de esta actividad es la PORNOGRAFÍA
INFANTIL, que en el artículo 2 del Protocolo facultativo de la Convención sobre los
Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños
en la pornografía, define a la pornografía infantil como “toda representación, por cualquier
medio, de un niño dedicado actividades sexuales explícitas, reales o simuladas, o toda
representación de las partes genitales de un niño con fines primordialmente sexuales”.

17. 10
Nuestro Código Penal describe a esta conducta antijurídica de la siguiente manera: “Quien
produjere, publicare o comercializare imágenes pornográficas, materiales visuales,
audiovisuales, informáticos, electrónicos o de cualquier otro soporte físico o formato u
organizare espectáculos en vivo, con escenas pornográficas en que participen los mayores
de catorce y menores de dieciocho años, será reprimido con la pena de seis a nueve años
de reclusión menor ordinaria, el comiso de los objetos y de los bienes producto del delito,
la inhabilidad para el empleo, profesión u oficio”.
Adicionalmente, un estudio realizado por la FLACSO, se identificó las principales
actividades laborales en las que están involucrados niños, niñas y adolescentes, en el
Ecuador siendo estas las siguientes:
COSTA:
• Comercio informal (venta de frutas, discos, flores, colas, caramelos)
• Bananeras (especialmente en las comunidades shuar en la provincia del Guayas)
• Lustrabotas
• Chatarreras
• Bares
AMAZONÍA-ZAMORA CHINCHIPE:
• Explotación de madera.
• Minería en Nambija, Chinapinza, Guaysimi
SIERRA SUR:
• Ladrilleras.
• Trabajo en haciendas.
• Mendicidad (niños y niñas Saraguros).
• Agricultura.

18. 11
2.2.2. SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES TRABAJADORES
EN EL CANTÓN SANTO DOMINGO.
En el caso del Ecuador y específicamente en la Región Costa, el Gobierno por medio del
Ministerio de Relaciones Laborales está ejecutando acciones con el fin de erradicar el
trabajo infantil, como tal se ha convertido en tema ampliamente debatido en la agenda
política de gobiernos y organizaciones. El trabajo infantil es una realidad a la vista en
nuestro país, de igual manera en el cantón Santo Domingo; sin embargo, durante mucho
tiempo aquí se ha tolerado con una mezcla de indiferencia y apatía. Únicamente desde la
última década hemos observado un movimiento en contra de la explotación económica de
los niños y evidentemente un cambio en las actitudes sociales que las rechazan.
2.2.3. EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES QUE TRABAJAN.
Es bien conocido que el nivel de educación es uno de los factores que incide en el
desarrollo de un país. Se reconoce de manera unánime la importancia de la educación
como un elemento dinamizador, renovador y promotor del desarrollo personal y social. La
educación brinda a la persona la posibilidad de ampliar su perspectiva laboral, de mejorar
su calidad de vida y, sobre todo, de ampliar las personales potencialidades, llevando al
individuo a desarrollar capacidades y aptitudes. A esta realidad, el problema del
analfabetismo no deja de ser un fantasma que atenta contra los derechos de las niñas,
niños y adolescentes; la tasa neta de matriculación en la escuela primaria si bien es cierto
va en aumento, no es menos cierto que todavía quedan muchos niños, niñas y adolescentes
que por diversos factores no han ido a la escuela, es el caso de los niños y las niñas, que
a pesar que la Constitución garantiza el acceso gratuito e igualitario a la educación, existen
obstáculos que no permiten que se cumpla este mandato Constitucional. Las
consecuencias de esta desatención al sector social conlleva a múltiples problemas sociales
como la baja alimentación y nivel profesional, la delincuencia, la prostitución, asesinatos, el
alcoholismo , la drogadicción y la pobreza; muchos niños de las familias se ven obligados
a trabajar en especial en la calle como betuneros, vendedores de periódicos, frutas, limpia
carros, etc.

19. 12
2.2.3.1. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL TRABAJO INFANTIL.
La globalización económica crea lazos entre distintas economías nacionales, con lo cual la
incidencia del trabajo infantil en países del Sur se hace más patente que en los países
industrializados, intensificando de esta forma el problema del trabajo infantil.
Factores Familiares
Todo ser en la sociedad tiene una influencia muy fuerte en su formación, y ella es la
influencia de la familia. Esta influencia muchas veces es utilizada para que los niños
colaboren con sus padres y hermanos al sustento familiar que día a día deben obtener. En
algunos casos los trabajos en la calle, el niño comenzará a realizar trabajos muy fáciles al
principio, para luego y progresivamente realizar los más exigentes.
Factores Económicos
En lo que respecta a los factores económicos que influyen en la decisión de insertar a un
niño al mercado laboral, depende de la rentabilidad que aportaría el niño al trabajar
conjuntamente con sus padres en comparación con la rentabilidad de éste al realizar sus
actividades escolares, analizando en cada escenario el costo y beneficio de la decisión a
tomarse. Dependiendo del balance de estos costos y beneficios, tomarían su elección.

20. 13
3. MARCO METODOLÓGICO
3.1. NIVEL DE INVESTIGACIÓN
Para la investigación “Explotación infantil en el mercado 17 de diciembre”, tomamos a bien
realizarla a través de trabajo de campo, mostrando los hechos con fotografías que logramos
tomar a través de la investigación de campo desplazándonos a lugares en los cuales se les
brinda ayuda a los niños que se ven afectados con este fenómeno, tomando en cuenta que
muchos de estos niños ahora en día han sido abandonados por sus propios padres.
3.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Namakforoosh (2005) expresa que “el diseño de la investigación es el plan que se usa como
una guía para recopilar y analizar los datos. No hay diseño estándar para realizar una
investigación. No se debe esperar hasta que se encuentre el diseño perfecto… en la
investigación existen ciertos tipos clásicos de planificación para elaborar una investigación
científica” (p. 85)
Así, la investigación se realizó bajo el diseño de una investigación de campo de tipo
descriptivo, ya que la misma aspira describir, analizar e interpretar en forma ordenada los
datos obtenidos, para lo cual se consideró un grupo de personas particulares en edades
comprendidas entre 6 a 14 años, con la finalidad de realizar una evaluación de las
actividades de cada uno de ellos, definir si tienen alguna información sobre sus derechos
constitucionales, entre otros puntos relevantes para acotar y fundamentar el trabajo de
investigación.
3.2.1. INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
El artículo que encontramos con mayor frecuencia “OJOS QUE SI VEN LA EXPLOTACION
INFANTIL” de la Cristina Alcaya, Miguel Ángel Porrua en el que definen y caracterizan las
causas y consecuencias de la explotación infantil.

21. 14
3.2.2. INVESTIGACIÓN DE CAMPO
 Se elaboraran las encuestas.
 Recopilación de la información.
 Procesamiento de la información
 Elaboración de consolidados que reflejen los resultados de las variables
procesada.
 Análisis e interpretación de los resultados
3.2.3. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Investigar los efectos de la explotación infantil, que afecta su salud y deterioro físico,
determinando un incorrecto desarrollo físico, intelectual, psicológico, determinando por
varios factores que afectan no solo a los niños, sino a la familia como núcleo de la sociedad,
encontrando malas condiciones de vida.

22. 15
4. CAPITULO IV: ANALISIS DE RESULTADOS
PREGUNTA No 1.- ¿SEXO?
INTERPRETACIÓN RESULTADOS: En base
al análisis se puede llegar a la conclusión de
que es el número de 30, 18 niños 60% y 12
niñas 40% realizan el trabajo infantil en su
mayoría
PREGUNTA No 2.- ¿Tú trabajas?
INTERPRETACIÓN RESULTADOS: En base al
análisis se puede llegar determinar que 30 niños
trabajan por ayudar a sus padres o en otros casos
ayudarse económicamente para su educación
PREGUNTA No 3.- ¿Qué trabajo laboral realizas?
INTERPRETACIÓN RESULTADOS: se puede
determinar que un 50% carga bultos, 16% vende
fundas, 17% lava pescado y 17% acompaña a
sus padres
50%
16%
17%
17%
TIPO DE TRABAJO
CARGA BULTOS VENDE FUNDAS
LAVA PESCADO ACOMPAÑA
60%
40%
SEXO DEL MENOR
NIÑO NIÑA
100%
0%
TRABAJAS
SI NO

23. 16
PREGUNTA No 4.- ¿Has tenido algún problema en tú salud por trabajar?
INTERPRETACIÓN RESULTADOS: se puede
evidenciar que un 57% sufre problemas de salud y
un 43% se manifestó que no tiene problemas de
salud
PREGUNTA No 5.- ¿Te obligan a trabajar tus padres?
INTERPRETACIÓN RESULTADOS: dentro
del núcleo familiar existen padres que les
obligan a trabajar a sus hijos siendo un 17%
obligado a trabajar y un 83% se encuentra
laborando por propia convicción y decisión
PREGUNTA No 6.- ¿Por trabajar faltas con frecuencia a la escuela?
INTERPRETACIÓN RESULTADOS: una
consecuencia de trabajar es que no tienen tiempo
para realizar sus tareas escolares dificultando su
nivel escolar, afectando a los niños y niños que un
60% tenga dificultades para ir a clases y un 40%
no tenga esta dificultad
PREGUNTA No 7.- ¿Prefieres trabajar que estudiar?
60%
40%
FALTAS A CLASES
SI NO
17; 57%13; 43%
PROBLEMA DE SALUD
SI NO
17%
83%
TE OBLIGAN A TRABAJAR
SI NO

24. 17
INTERPRETACIÓN RESULTADOS: en
la mayoría de los casos nos dieron a
entender que muchos niños y niñas están
trabajando por ayudar económicamente
en el hogar son un 17% prefiere trabajar
y un 83% prefiere estudiar
PREGUNTA No 8.- ¿Te han maltratado en tu lugar de trabajo?
INTERPRETACIÓN
RESULTADOS: sin duda la
mayoría ha recibido maltrato
de algún tipo siendo un 83%
maltratado y 17% no ha
recibido ningún maltrato
PREGUNTA No 9.- ¿Te pagan por tu trabajo?
INTERPRETACIÓN RESULTADOS:
un 100% cobra por sus servicios
laborales o por la actividad que
realizan
PREGUNTA No 10.- ¿El dinero que recibes por tu trabajo les entregas a tus padres
totalmente?
INTERPRETACIÓN RESULTADOS: 86%
entrega el dinero a sus padres como ayuda
para el hogar mientras que el 14% entrega
una parte del dinero a sus padres
25; 83%
5; 17%
PREFIERES TRABAJAR QUE ESTUDIAR
NO SI
83%
17%
TE HAN MALTRATADO EN TU LUGAR DE TRABAJO
SI NO
100%
0%
TE PAGAN POR TU TRABAJO
SI NO
83%
17%
ENTREGAS A TUS PADRES EL DINERO
SI NO

25. 18
5. CAPITULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Para el presente trabajo de investigación se requirió de recursos humanos, materiales y
económicos, que a continuación serán detallados con mayor exactitud.
5.1. RECURSOS HUMANO
 Investigadora
 Población
 Estudiante
 Tutora
5.2. RECURSOS MATERIALES
 Hojas papel bond - Copias
 Libros - Computador
 Cuadernos - Software
 Esferos - Cartuchos de tinta
 Impresora - Internet
 Cámara fotográfica - Usb
5.3. RECURSOS ECONOMICOS
Todos los gastos generados al realizar el trabajo de fin de BACHILLERATO fueron
cubiertos por la investigadora (servicio de internet, viáticos para los distintos
traslados a realizar el estudio, impresiones, copias y demás imprevistos).

26. 19
5.4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Nº ACTIVIDADES
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Identificación del problema
2 Recopilación de bibliografía
3 Recopilación de información
4
Elaboración y aprobación del
proyecto
5 Entrevistas y encuestas
8 Procesamiento de resultados
7 Desarrollo de la propuesta
8 Validación del sistema
9 Elaboración y aprobación del
Informe final

27. 20
6. CONCLUCIONES
Mediante el análisis crítico del trabajo infantil, del desarrollo integral de las niñas y niños, y
los resultados en la investigación de campo, se ha podido llegar a determinar las siguientes
conclusiones:
 Por el análisis crítico de la fundamentación teórica y los resultados obtenidos en la
investigación de campo, se llega a la conclusión de que el trabajo infantil trae consigo
graves consecuencias físicas, psicológicas y sociales; esto genera otros problemas
a gran escala, como por ejemplo que un niño no pueda asistir a la escuela por
trabajar, y esto provoca retraso en sus estudios y en muchos casos no le permite
asimilar bien los conocimientos por lo que deciden desertar del sistema escolar.
 El trabajo infantil está claramente asociado con la pobreza a nivel de hogar: las niñas
y niños trabajadores son parte, en su mayoría de hogares pobres (insuficiencia de
ingresos). Al menos la mitad de las niñas y niños trabajadores de 6-14 años
pertenecen a hogares pobres y, dentro de ellos, la mayoría corresponden a hogares
en pobreza extrema. La motivación del trabajo infantil responde entonces en buena
medida a esa situación y a la necesidad de generar ingresos para el hogar.
 El trabajo infantil limita las posibilidades de educación de las niñas y niños
trabajadores, lo cual incide negativamente en el logro de su pleno desarrollo como
personas, con el agravante de que la educación es una de las principales vías de
superación de la pobreza.
 Erradicar el trabajo infantil requiere voluntad política y sostenibilidad: el costo para
los gobiernos de un programa para hacerlo es elevado, más aun para los países con
menores niveles de inversión social.

28. 21
7. RECOMENDACIONES
Teniendo en cuenta que los niños de acuerdo a la Constitución en vigencia son personas
de atención prioritaria, y que está prohibido en el Ecuador el trabajo infantil para menores
de 15 años, es necesario que el Estado, la sociedad y la familia cumplan y hagan cumplir
lo establecido en la Leyes.; por otro lado y en base a las conclusiones del trabajo
investigativo se plantean las siguientes recomendaciones:
 Se recomienda a las autoridades de control laboral, en especial al Inspector de
Trabajo y al Consejo del Niñez y Adolescencia, realizar visitas periódicas, para evitar
que se siga contratando y empleado a menores de 15 años.
 A la sociedad y autoridades del cantón Santo Domingo se recomienda establecer
reuniones y compromisos que conlleven a diseñar y ejecutar medidas, planes y
programas que en la práctica erradiquen el trabajo infantil.
 Comprobado el impacto del trabajo infantil en la perpetuación de la pobreza, la
eliminación de este trabajo también debe ser adecuadamente incorporado en las
estrategias de reducción de la pobreza. Al igual que en los planes nacionales de
desarrollo, es necesario definir objetivos, metas y acciones específicas que permitan
avanzar en el sentido deseado, así como indicadores de seguimiento para
comprobar el avance
 La erradicación del trabajo infantil requiere reconocer la situación particular de las
niñas y niños trabajadores y sus hogares y realizar inversiones en educación que
garanticen que todas las niñas y niños puedan acceder a una educación de calidad.
Los gobiernos deben comprometerse entonces a asignar los recursos necesarios a
la educación, garantizando además su sostenibilidad.

29. 22
8. BIBLIOGRAFÍA
 Asamblea Nacional Constituyente. Constitución de la República del Ecuador.
(2008). Quito.
 BRUNER, J. Cultura y Desarrollo Cognitivo. 1995.
 Código Orgánico de la Niñez y la Adolescencia. – Registro Oficial No. 747 de 3 de
enero del 2003.
8.1. Linkografía

 http://www.mies.gov.ec/index.php/noticias?start=36

30. 23
9. ANEXOS
9.1. ANEXO 1
COLEGIO NACIONAL MIXTO “SANTO DOMINGO”
ENCUESTA
Encuesta dirigida a la población del Sector del mercado 17 de diciembre del Cantón
Santo Domingo Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas.
Estimados pobladores permítanse responder las siguientes preguntas, sus respuesta
son de vital importancia y necesaria para desarrollar este trabajo de investigación.
Señale con una (x) la respuesta de su preferencia
1. ¿Sexo?
MASCULINO FEMENINO
2. ¿Tú trabajas?
SI NO
3. ¿Qué trabajo laboral realizas?
o Cargando bultos
o Vendiendo fundas
o Lavando pescado
o Acompañando o realizando tareas menores.
4. ¿Has tenido algún problema en tú salud por trabajar?
SI NO

31. 24
5. ¿Te obligan a trabajar tus padres?
SI NO
6. ¿Por trabajar faltas con frecuencia a la escuela?
SI NO
7. ¿Prefieres trabajar que estudiar?
SI NO
8. ¿Te han maltratado en tu lugar de trabajo?
SI NO
9. ¿Te pagan por tu trabajo?
SI NO
10.¿El dinero que recibes por tu trabajo les entregas a tus padres totalmente?
SI NO