Este documento contiene una serie de preguntas de matemáticas para evaluar conocimientos y habilidades de estudiantes de primer grado de primaria en áreas como la numeración, operaciones básicas, geometría, medidas y estadística. Las preguntas están organizadas por tema e incluyen criterios de evaluación.
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Wie Du eine Beziehung vertrauensvoll und herzlich führst ist heutzutage eine Kunstform. Viele Fragen sich, wie sollte ein Paar in der Krise vorgehen. Hier findest Du meine Gedanken dazu welche Schritte nötig und welchen Zeitfaktor Du berücksichtigen solltest. Fragen, Feedbacks und Inhalte meiner Coachings zu diesem Themenfeld findest Du hier aufbereitet.
A. ¿Qué es la soledad?
• En el Antiguo Testamento la palabra hebrea que más se utiliza para “solitario” es shamem, que significa “desolado”.
• En el Nuevo Testamento la palabra griega eremos significa “lugares desiertos”.
• La soledad es el estado emocional de tristeza causado por sentirse solo, aislado o alejado de los demás.
• Una persona puede sentir la falta de cercanía con otros aún cuando estén en su presencia.
• David exclamó al Señor en tiempo de soledad:
“Mírame, y ten misericordia de mí, porque estoy solo y afligido”.
(Salmos 25:16)
B. ¿Qué significa estar solo?
• En el Antiguo Testamento, la palabra hebrea que se traduce solo es badad, que significa “estar con uno mismo”.
• En el Nuevo Testamento, la palabra griega monos denota “sin compañía, solo, solitario”.
• Estar solo es la condición de estar sin compañía, separado de otros.
• Con frecuencia, Jesús buscó estar a solas. Se apartaba de los demás para poder tener comunión con el Padre.
“Despedida la multitud, subió al monte a orar aparte; y cuando llegó la noche, estaba allí solo”.
(Mateo 14:23)
C. ¿Cuál es la diferencia entre estar a solas y sentir soledad?
• La soledad se refiere al estado emocional (por sentirse rechazado y desolado).
• Estar a solas se refiere al estado físico (el estado de estar separado de los demás).
• La soledad generalmente es una experiencia negativa (que va acompañada de un sentimiento de desesperanza).
• Estar a solas puede ser una experiencia positiva (convirtiéndola en un momento de creatividad y comunión con el Señor).
D. Ejemplos bíblicos de soledad
DAVID EXPERIMENTÓ SOLEDAD POR EL RECHAZO.
“Mira a mi diestra y observa, pues no hay quien me quiera conocer;
No tengo refugio, ni hay quien cuide de mi vida”.
(Salmos 142:4)
JOB EXPERIMENTÓ SOLEDAD POR SUS AMIGOS DESLEALES.
“El atribulado es consolado por su compañero; aun aquel que abandona el temor del Omnipotente. Pero mis hermanos me traicionaron como un torrente; pasan como corrientes impetuosas”.
(Job 6:14–15)
ELÍAS EXPERIMENTÓ SOLEDAD PORQUE TEMIÓ LA IRA DE DIOS.
“Viendo, pues, el peligro, se levantó y se fue para salvar su vida, y vino a Beerseba, que está en Judá, y dejó allí a su criado. Y él se fue por el desierto un día de camino, y vino y se sentó debajo de un enebro; y deseando morirse, dijo: Basta ya, oh Jehová, quítame la vida, pues no soy yo mejor que mis padres”.
(1 Reyes 19:3–4)
E. Ejemplos bíblicos de estar solo
PABLO ESTUVO SOLO CUANDO SUS AMIGOS LO ABANDONARON.
“En mi primera defensa ninguno estuvo a mi lado, sino que todos me desampararon; no les sea tomado en cuenta. Pero el Señor estuvo a mi lado, y me dio fuerzas, para que por mí fuese cumplida la predicación, y que todos los gentiles oyesen. Así fui librado de la boca del león”.
(2 Timoteo 4:16–17)
JOB ESTUVO SOLO CUANDO
Fuente: Emeric Amyot d'Inville, C.M. "Anunciar la Buena Nueva de la Salvación siguiendo las huellas de San Vicente", Vincentiana: Vol. 41: No. 4, Artículo 7.
Esta guía es una ayuda para hacer por tu cuenta el retiro mensual, allí dónde te encuentres, especialmente en caso de dificultad de asistir en el oratorio o iglesia donde habitualmente nos reunimos para orar.
DOCTRINA DEL ESPIRITU SANTO - NEUMATOLOGIA - 1.pptxRicardo Hernandez
INTRODUCCIÓN DE LA DOCTRINA DEL ESPIRITU SANTO
EL ESPIRITU SANTO TRABAJA JUNTO AL PADRE Y AL HIJO EN EL PLAN DE LA REDENCIÓN
ALGUNAS TEORIAS ERRONEAS SOBRE LAS PERSONALIDADES DE DIOS
CONSECUENCIAS TERRIBLES PARA LOS QUE NO CREEN QUE DIOS ES EL ESPIRITU SANTO
PERSONALIDAD DEL ESPIRITU SANTO - A TRAVÉS DE SUS NOMBRES Y SUS TÍTULOS
EL USO DE PRONOMBRES PERSONALES DEMUESTRA SU PERSONALIDAD
EL ESPÍRITU SANTO TIENE CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA
EL ESPÍRITU SANTO PUEDE SER AFECTADO COMO UNA PERSONA
EL ESPÍRITU SANTO ES IDENTIFICADO CON EL PADRE Y EL HIJO
EL ESPÍRITU SANTO SE RECONOCE CON EL PODER DE DIOS
DIOS ES ESPIRITU Y LAS OBRAS BENÉFICAS DE DIOS SE REALIZAN POR MEDIO DEL ESPÍRITU SANTO
AL ESPÍRITU SANTO DIRECTAMENTE SE LE LLAMA “DIOS”
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EL ESPÍRITU SANTO POSEE LAS CUALIDADES DE LA VERDAD, SANTIDAD Y EL AMOR
EL ESPÍRITU SANTO HACE LAS OBRAS DE DIOS
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Matematicas
1. MATEMÁTICAS
1º PRIMARIA
NUMERACIÓN
ID
553
554
Formar grupos de forma dirigida por más de un criterio
PREGUNTA
CRITERIO
Hacer dos grupos de forma diferenciada
Encima de la mesa pondremos bolitas y
cuadrados.
Coloca a un lado las bolitas y en el otro los
cuadrados
Realizar correspondencias con grupos de elementos heterogéneos, según su nivel
PREGUNTA
CRITERIO
Empareja los dibujos que se correspondan
Correspondencia exacta
-1-
2. MATEMÁTICAS
ID
555
ID
556
ID
557
1º PRIMARIA
Realizar clasificaciones según dos criterios
PREGUNTA
CRITERIO
Utilizar los bloques lógicos.
Clasificar correctamente
Agrupa las figuras que sean triángulos rojos
Seriación con modelo intercalando y siguiendo
PREGUNTA
CRITERIO
Continúa la serie
Anterior y posterior de números menores de 100
PREGUNTA
CRITERIO
Escribe los números que van antes y después Responder correctamente 2 de 3
de los siguientes
___ 15 ___; ___ 42 ___; ___ 80 ___
ID
558
b)
Dictado y lectura de números menores que 100
PREGUNTA
CRITERIO
a) Escribir correctamente 8
a) Escribe: se dictan 9 números del 0 al
b) Leer correctamente 5
100
b) Lee estos números
39, 57, 18, 98, 64, 26
-2-
3. MATEMÁTICAS
ID
559
1º PRIMARIA
Asociar número cardinal con la cantidad (0-100)
PREGUNTA
CRITERIO
De estos números que tenemos aquí, ¿cuál
Asignar correctamente 3 de 4
corresponde a cada uno de los conjuntos?
21,
ID
560
-3-
15,
50,
7
Ordenar números menores de 100
PREGUNTA
CRITERIO
Ordena de mayor a menor los siguientes
Se permite un error
números
19 - 4 - 5 - 9 - 3 - 11 - 0 - 15
4. MATEMÁTICAS
ID
561
1º PRIMARIA
-4-
Ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, último
PREGUNTA
CRITERIO
Señalar de forma adecuada 5 de las 6
Dime cuál de estos coches es el primero en
opciones que le pedimos
llegar a la meta ¿Cuál el tercero? ¿Y el
segundo? ¿Y el cuarto? ¿Cuál es el último?
¿Cuál es el quinto?
OPERACIONES
Suma sin llevar y llevando
ID
564
PREGUNTA
Realiza las siguientes sumas
CRITERIO
Realizar correctamente 2 de cada serie
Serie a:
7
6
65
+
+
+
1
_______
3
_______
32
_________
7
86
Serie b:
8
+
+
+
5
_______
6
_______
57
_________
5. MATEMÁTICAS
1º PRIMARIA
-5-
Resta sin llevar (0-100)
ID
565
PREGUNTA
CRITERIO
Realizar correctamente 2 de 3
Haz las restas
7
4
78
-
-
3
_______
ID
566
0
_______
46
_________
Calcula
Sumas y restas horizontales simples
PREGUNTA
CRITERIO
Realizar correctamente 4 de 6
3 + 4 = ____;
9 - 3 = ____;
5 + 8 = ____;
8 - 4 = ____;
6 + 9 = ____;
7 - 5 = ____ ;
ID
567
Números pares e impares de 0 a 9
PREGUNTA
CRITERIO
Rodea en rojo los números pares y en azul
Se permite un error
los impares
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9
ID
568
Cálculo mental con la suma
PREGUNTA
CRITERIO
Calcula mentalmente las siguientes sumas
Realizar correctamente 1 por serie
Serie a:
7 + 1 = ____;
3 + 3 = ____;
Serie b:
5 + 1 = ____;
4 + 4 = ____;
6. MATEMÁTICAS
1º PRIMARIA
-6-
Utilización de la calculadora como elementos de corrección de la propia operatividad del alumno en
la suma y la resta
ID
PREGUNTA
CRITERIO
569 Suma y comprueba con la calculadora si lo
Realizar correctamente la comprobación
has hecho bien
de 1 por serie
Serie a:
3 + 5 = ____;
25 + 17 = ____;
Serie b:
8 - 5 = ____;
ID
573
38 - 19 = ____;
Estimación por aproximación. Estimación de cantidades y medidas naturales
PREGUNTA
CRITERIO
Alternativa 1: Realizar correctamente 2 de
Alternativa 1:
4
Escribe la decena más próxima a los
siguientes números
Alternativa 2:
Contesta las siguientes preguntas
Alternativa 2: Realizar correctamente 2 de
4. (margen de error +/- 5)
Alternativa 1:
Ejemplos:
Aproximar a 23 sería 20
Aproximar a 18 sería 20
Aproximar a 14 sería 10
Serie a:
Aproximar a 21 sería: ___
Aproximar a 83 sería: ___
Serie b:
Aproximar a 57 sería: ___
Aproximar a 39 sería: ___
Alternativa 2:
¿Cuántos palmos tiene esta mesa?
¿Cuántas cosas de esta clase miden de alto como una silla?
¿Cuántos niños hay en tu clase?
¿Cuántas cruces hay en este dibujo? (sin contarlas)
x
xxx
xxxxx
7. MATEMÁTICAS
1º PRIMARIA
-7-
PROBLEMAS
ID
574
Problemas sencillos de sumar de una operación. CAMBIO 1, sumar-añadir
PREGUNTA
CRITERIO
a) Ester tiene 6 lápices y le dan 2 lápices Realizar de forma correcta los dos
más ¿Cuántos tiene en total?
problemas
b) Antonio tiene 20 globos y compra 5
más ¿Cuántos tiene ahora?
ID
575
Problemas sencillos de restar de una operación. CAMBIO 2, restar-llevar
PREGUNTA
CRITERIO
a) Juan tiene 7 lápices y le da 3 a un
Realizar de forma correcta los dos
compañero ¿Cuántos le quedan?
problemas
b) María tiene 22 colorines y le da 5 a
una amiga ¿Cuántos le quedan?
ID
576
ID
577
Problemas aplicados a la vida real
PREGUNTA
CRITERIO
Si vas a comprar a una tienda y no llevas
Dar una respuesta lógica
bastante dinero ¿qué haces?
Juegos matemáticos. Noción de suma-resta
PREGUNTA
CRITERIO
Después de la pueba marcar
Material: tablero de 6 casillas y 2 dados.
correctamente 2 de tres
Tira dos dados. Puedes sumar o restar las
cantidades. Si lo que da está en el tablero lo
tachas. (Se hacen 3 intentos para probar)
6
5
11
7
4
9
8. MATEMÁTICAS
1º PRIMARIA
TOPOLOGÍA-GEOMETRÍA
ID
581
ID
582
a)
b)
c)
d)
Representación del espacio (derecha-izquierda sobre sí mismo)
PREGUNTA
CRITERIO
Realizar de forma adecuada las 4
Levanta la mano derecha
indicaciones
Levanta la mano izquierda
Pon el lápiz a tu derecha
Pon el lápiz a tu izquierda
Reconocer y dibujar forma (cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo y rombo)
PREGUNTA
CRITERIO
Dibujar correctamente 4 de las 5 figuras
a) Pinta de color rojo los triángulos, de
verde los círculos (redondos), de azul
los cuadrados, de amarillo los
rectángulos y de negro los rombos
b) Dibuja un triángulo, un círculo, un
cuadrado, un rectángulo y un rombo
-8-
9. MATEMÁTICAS
ID
583
1º PRIMARIA
Reconocer y dibujar líneas curvas, abiertas y cerradas
PREGUNTA
CRITERIO
a) Identificar las 4 líneas
a) Dime de las siguientes líneas, cuáles
b) Dibujar las dos curvas
son abiertas y cuáles cerradas
correctamente
b) Dibuja una curva abierta y una
cerrada
MEDIDAS
ID
588
ID
589
Medidas naturales de longitud (pie, palmo, dedo)
PREGUNTA
CRITERIO
Realizar los 3 ítems correctamente
a) Mide cuántos pasos tiene la clase de
larga
b) ¿Cuántos dedos mide la libreta?
c) ¿Cuántos palmos mide la mesa?
Monedas:1 Euro, 2 Euros. Conocimiento de las monedas
PREGUNTA
CRITERIO
Realizar correctamente el ítem
a) ¿ Dime qué monedas son? (Se
presenta dos monedas o el anexo de
las monedas y se pregunta por las
monedas de 1 y 2 euros)
-9-
10. MATEMÁTICAS
ID
590
ID
591
1º PRIMARIA
- 10 -
Tiempo (año, mes, semana, día)
PREGUNTA
CRITERIO
Contestar correctamente todos los ítems
a) ¿Cuántos días tiene una semana?
b) ¿Cuántos meses tiene un año?
c) ¿Cuántos días tiene un mes?
Utilización del reloj (horas en punto)
PREGUNTA
CRITERIO
Realizar correctamente los dos ítems
Dibuja:
a) Las tres en punto
b) Las seis en punto
ESTADÍSTICA
ID
596
Recogida y registro de datos
PREGUNTA
CRITERIO
Anotar correctamente 3 de los 5
Material: un dado
lanzamientos
Lanza el dado 5 veces y anota los puntos en
la tabla. (Se realiza una tirada y anotación de
ejemplo)
LANZAMIENTOS
1º
2º
3º
4º
5º
PUNTOS
11. MATEMÁTICAS
ID
597
1º PRIMARIA
- 11 -
Probabilidad a nivel intuitivo. Fenómenos aleatorios
PREGUNTA
CRITERIO
Responder de forma razonada
Material: 1 moneda
Vas a lanzar una moneda al aire 5 veces, pero
antes has de decirme cuántas veces crees tú
que saldrá cara.
LANZAMIENTOS
1º
2º
3º
4º
5º
¿Qué ha sucedido?
CARA
CRUZ