Material 2
- 1. FICHA DE CATALOGACIÓNY EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Pere Marquès-UAB/2001 Título del material (+ versión, idiomas): Xtec Autores/Productores (+ e-mail): No disponible Colección/Editorial (+ año, lugar, web): http://www.xtec.es/recursos/mates/aqui/index.htm si es un material on-line Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.xtec.es/recursos/mates/aqui/index.htm LIBRE ACCESO: : SI R NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: : SI L NO Temática (área, materia… ¿es transversal?): Matemáticas Objetivos explicitados en el programa o la documentación: . Hacer una profundización en temas matemáticos por medio de juegos multimedia didácticos. . Es una página que a la vez que quiere compartir actividades para aprender y profundizar en matemáticas tener entradas de aspecto colaborativo para enriquecer o tener nuevos materiales. Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) .Contenidos matemáticos. Destinatarios: Educación básica secundaria (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: .Actividades didácticas .Sugerencia de otras páginas con contenidos relacionados .Software para descargar, para realizar actividades que ayuden a profundizar en un tema Valores que potencia o presenta: (subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE - SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TEL…FONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET 1
- 2. Otros (hardware ysoftware): ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… . x . . Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… . x . . Facilidad de uso…………………………………………………. Facilidad de instalación de programas y complementos…….... x . . . Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . x . . Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... x . . . Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. . x . Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... x . . . Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... . x . Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... . . x Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… . . . . . . . . . . . . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . x . . Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. . x . Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . x . . Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . x . Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… . x Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . x . Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. . . . . . . . . ASPECTOS PEDAGÓGICOS 2
- 3. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Especificación de los objetivos que se pretenden……………. . x . Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . x . . Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .x . . Adaptación a los usuarios…………………………………….. Recursos para buscar y procesar datos……………………. x . . . Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. . x . . Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) . x . . Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. . x . . Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… x . . Facilita el trabajo cooperativo………………………………… x . . . . . . . . . . RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más INTRODUCCIÓN EJERCICIOS DE APLICACIÓN ORGANIZADORES PREVIOS EJEMPLOS ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS RESÚMENES/SÍNTESIS GRÁFICOS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN MAPAS CONCEPTUALES IMÁGENES PREGUNTAS ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más CONTROL PSICOMOTRIZ RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR COMPARACIÓN/RELACIÓN HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS ANÁLISIS / SÍNTESIS EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN CÁLCULO / PROCESO DE DATOS EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONES 3
- 4. Eficiencia, ventajas quecomporta respecto de otros medios .Tiene varios enlaces a otras páginas que pueden ser de utilidad para profundizar. Problemas e inconvenientes: Un poco cargada de imágenes que entorpecen y desvían la atención a lo esencial. A destacar (observaciones)... .Falta organización. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA VALORACIÓN GLOBAL . x . Calidad Técnica………………………………………………….. x Potencialidad didáctica………………………………………… x Funcionalidad, utilidad…………………………………………. 4