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Evaluación material
- 1. FICHA DE CATALOGACIÓNY EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Pere Marquès-UAB/2001 Título del material (+ versión, idiomas): Comportamiento Humano Programa académico: Administración de Empresas Colección/Editorial (+ año, lugar, web): Diciembre 15/10 si es un material on-line Dirección URL : Temática (área, materia… ¿es transversal?): Ciencias sociales y humanas Objetivos Se busca que el estudiante identifique la concepción de cultura y cultura organizacional. Comprensión y relación de algunos planteamientos sobre el comportamiento humano. .Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) . Diseño y Elaboración: Hortencia Rueda (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER C|REATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS (subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: Video de introducción, material didáctico, enlaces y video relacionado con actividad grupal final. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos……… .X . . . . .X . . Relevancia de los aprendizajes, contenidos………………………… .X . . . Facilidad de uso…………………………………………………. .X . . . Facilidad de instalación de programas y complementos…….... . X. . . Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… . . .X . Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . .X . . Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. .X . . . .X . . Canales de comunicación bidireccional (idem.).................... .X . . . Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... .X . . . Servicios de apoyo on-line (idem)…………………………….... .X . . . Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… 1
- 2. ASPECTOS TÉCNICOS YESTÉTICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… .X . . . .X . . . Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. . .X . . Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. . .X . . Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… . .X Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. . .X . . Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… .X . . . Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . .X . . Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. ASPECTOS PEDAGÓGICOS EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . Especificación de los objetivos que se pretenden……………. .X . . . Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .X . . . Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .X . . . Adaptación a los usuarios…………………………………….. . . . . Recursos para buscar y procesar datos……………………. . .X . . Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. .X . . . .X . . . Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) .X . . . Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. .X . . . Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. .X . . . Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… Facilita el trabajo cooperativo………………………………… RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más INTRODUCCIÓN EJERCICIOS DE APLICACIÓN ORGANIZADORES PREVIOS EJEMPLOS ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS RESÚMENES/SÍNTESIS GRÁFICOS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN IMÁGENES MAPAS CONCEPTUALES PREGUNTAS ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más 2
- 3. CONTROL PSICOMOTRIZ RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR COMPARACIÓN/RELACIÓN HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS ANÁLISIS / SÍNTESIS EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN CÁLCULO / PROCESO DE DATOS EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN REFLEXIÓN METACOGNITIVA OBSERVACIONES EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA VALORACIÓN GLOBAL .x . . Calidad Técnica………………………………………………….. x Potencialidad didáctica………………………………………… x Funcionalidad, utilidad…………………………………………. 3