Este documento presenta la primera práctica de un módulo sobre Educación y Sociedad. El estudiante reflexiona sobre el programa y expresa interés particular en el módulo sobre TIC en la Educación Actual. Además, evalúa positivamente los contenidos, metodología y sistema de evaluación del curso. Finalmente, realiza una búsqueda en internet sobre el tema y elabora una ficha de evaluación de uno de los sitios web encontrados.
Este documento presenta las prácticas realizadas por David Díaz Escalona para el Módulo I de la asignatura Educación y Sociedad. Incluye una reflexión individual sobre la asignatura en la que destaca su interés por el Módulo II sobre TIC en Educación. También incluye la catalogación y evaluación de dos páginas web de interés educativo: un blog sobre educación y la página Averroes de la Junta de Andalucía. Finaliza proponiendo actividades didácticas para trabajar con estas páginas
Esta guía diagnóstica presenta las reflexiones de un estudiante sobre el programa de Educación y Sociedad. El estudiante encuentra más interesante la facilidad de comunicación entre estudiantes y profesores a través de foros y blogs, y la posibilidad de crear un portafolio digital. El estudiante también expresa su interés en aprender sobre temas relacionados con la familia y compartir ideas a través del foro. Finalmente, el estudiante indica que su única iniciativa es aprender mucho sobre la asignatura.
Este documento presenta las prácticas realizadas por Ester Martín Martín para el Módulo 1 de la asignatura Educación y Sociedad del Grado de Magisterio Primaria. Incluye una reflexión individual sobre el programa de la asignatura, una búsqueda de webs educativas de interés y fichas de evaluación de cinco páginas web.
Este documento contiene la autoevaluación de una práctica realizada por Sheila García Sánchez como parte de su segundo año de estudios de Magisterio de Primaria. En la autoevaluación, Sheila resume la práctica realizada sobre el tema 1 del programa de Educación y Sociedad y ofrece reflexiones sobre diferentes aspectos como la metodología, los contenidos, las competencias, la evaluación y sus necesidades y actitudes hacia la asignatura. También incluye una búsqueda de recursos en internet relacionados con "Educación y Sociedad".
El documento presenta una introducción a cinco páginas web relacionadas con el tema de la educación y la sociedad del conocimiento. La primera página web introduce la filosofía del aprendizaje en el contexto de la educación y la sociedad del conocimiento. La segunda examina la relación entre la sociedad y la educación desde una perspectiva sociológica. La tercera analiza esta relación desde una perspectiva filosófica. La cuarta y quinta páginas tratan sobre la sociedad del conocimiento, la educación y la tecnología, y
Este documento presenta tres resúmenes de páginas web evaluadas como recursos educativos. La primera página web es del colegio Irabia y proporciona información sobre el centro y sus actividades. La segunda página también es del colegio Irabia y tiene la misma información. La tercera página web es del colegio Santa Eulalia de Mérida y ofrece información sobre todas las actividades del centro.
Este documento resume un material educativo llamado "Entrena't a llegir" en catalán para estudiantes de primer grado de primaria. El material consiste en una serie de actividades sistemáticas y secuenciadas para mejorar las habilidades de lectura como la agilidad visual, la ampliación del vocabulario y la comprensión. Los estudiantes pueden acceder al material de forma gratuita en línea y completar ejercicios de lectura a diferentes niveles de dificultad sobre varios temas.
Este documento evalúa el sitio web "El paraíso de las matemáticas", el cual ofrece recursos gratuitos sobre matemáticas como juegos didácticos, apuntes, ejercicios y exámenes. El sitio tiene como objetivos profundizar temas matemáticos a través de juegos multimedia y brindar conocimientos matemáticos de forma libre. El documento evalúa aspectos como la eficacia didáctica, relevancia de los contenidos, facilidad de uso y versatilidad del sitio.
Este documento presenta las prácticas realizadas por David Díaz Escalona para el Módulo I de la asignatura Educación y Sociedad. Incluye una reflexión individual sobre la asignatura en la que destaca su interés por el Módulo II sobre TIC en Educación. También incluye la catalogación y evaluación de dos páginas web de interés educativo: un blog sobre educación y la página Averroes de la Junta de Andalucía. Finaliza proponiendo actividades didácticas para trabajar con estas páginas
Esta guía diagnóstica presenta las reflexiones de un estudiante sobre el programa de Educación y Sociedad. El estudiante encuentra más interesante la facilidad de comunicación entre estudiantes y profesores a través de foros y blogs, y la posibilidad de crear un portafolio digital. El estudiante también expresa su interés en aprender sobre temas relacionados con la familia y compartir ideas a través del foro. Finalmente, el estudiante indica que su única iniciativa es aprender mucho sobre la asignatura.
Este documento presenta las prácticas realizadas por Ester Martín Martín para el Módulo 1 de la asignatura Educación y Sociedad del Grado de Magisterio Primaria. Incluye una reflexión individual sobre el programa de la asignatura, una búsqueda de webs educativas de interés y fichas de evaluación de cinco páginas web.
Este documento contiene la autoevaluación de una práctica realizada por Sheila García Sánchez como parte de su segundo año de estudios de Magisterio de Primaria. En la autoevaluación, Sheila resume la práctica realizada sobre el tema 1 del programa de Educación y Sociedad y ofrece reflexiones sobre diferentes aspectos como la metodología, los contenidos, las competencias, la evaluación y sus necesidades y actitudes hacia la asignatura. También incluye una búsqueda de recursos en internet relacionados con "Educación y Sociedad".
El documento presenta una introducción a cinco páginas web relacionadas con el tema de la educación y la sociedad del conocimiento. La primera página web introduce la filosofía del aprendizaje en el contexto de la educación y la sociedad del conocimiento. La segunda examina la relación entre la sociedad y la educación desde una perspectiva sociológica. La tercera analiza esta relación desde una perspectiva filosófica. La cuarta y quinta páginas tratan sobre la sociedad del conocimiento, la educación y la tecnología, y
Este documento presenta tres resúmenes de páginas web evaluadas como recursos educativos. La primera página web es del colegio Irabia y proporciona información sobre el centro y sus actividades. La segunda página también es del colegio Irabia y tiene la misma información. La tercera página web es del colegio Santa Eulalia de Mérida y ofrece información sobre todas las actividades del centro.
Este documento resume un material educativo llamado "Entrena't a llegir" en catalán para estudiantes de primer grado de primaria. El material consiste en una serie de actividades sistemáticas y secuenciadas para mejorar las habilidades de lectura como la agilidad visual, la ampliación del vocabulario y la comprensión. Los estudiantes pueden acceder al material de forma gratuita en línea y completar ejercicios de lectura a diferentes niveles de dificultad sobre varios temas.
Este documento evalúa el sitio web "El paraíso de las matemáticas", el cual ofrece recursos gratuitos sobre matemáticas como juegos didácticos, apuntes, ejercicios y exámenes. El sitio tiene como objetivos profundizar temas matemáticos a través de juegos multimedia y brindar conocimientos matemáticos de forma libre. El documento evalúa aspectos como la eficacia didáctica, relevancia de los contenidos, facilidad de uso y versatilidad del sitio.
Este material multimedia presenta información sobre el consumismo de forma didáctica e interactiva a través de diapositivas de Power Point y actividades en Ardora. Está dirigido a estudiantes de bachillerato y sus familias para promover un consumo responsable y sostenible. Incluye contenidos sobre el consumismo, consejos para no caer en él, y un poema, además de actividades lúdicas como sopa de letras y crucigramas para evaluar el aprendizaje.
Este documento evalúa el sitio web Xtec, el cual contiene actividades didácticas de matemáticas para la educación secundaria. El sitio ofrece juegos y ejercicios interactivos para profundizar conceptos matemáticos. También incluye sugerencias de otros recursos y software para descargar. Sin embargo, carece de organización y tiene demasiadas imágenes que distraen la atención de lo esencial.
Este documento resume una ficha de evaluación de un juego online llamado "Sopa de Letras" dirigido a estudiantes de primaria de 6-7 años. El juego practica habilidades de lectura y escritura a través de rompecabezas léxicos en varios idiomas. La evaluación encuentra que el juego es útil para su propósito pero que contiene demasiada publicidad. Carece de una guía didáctica pero es fácil de usar y motiva a los estudiantes.
Este documento evalúa un recurso multimedia llamado Amejor que contiene actividades didácticas de matemáticas. El recurso incluye juegos y ejercicios para profundizar en temas matemáticos. Está dirigido a estudiantes de educación básica secundaria. La evaluación concluye que el recurso tiene una alta potencialidad didáctica pero carece de organización y tiene demasiadas imágenes que distraen la atención.
Este documento provee una evaluación detallada de un recurso multimedia titulado "Metacognición: Estrategias de producción de textos orales". El recurso aborda temas de comunicación oral, habla y comunicación. El documento analiza los objetivos, contenidos, tipo de material, estrategias didácticas, funciones, navegación, valores, documentación técnica, calidad y potencial didáctico del recurso.
El material presenta ejercicios y actividades sobre normas ortográficas básicas en catalán para alumnos de ciclo inicial. Los contenidos incluyen el uso de plurales, artículos, las letras r, rr, c, qu, g y gu, y el uso de mayúsculas. El material se encuentra en línea y consiste en diferentes apartados con ejemplos y ejercicios interactivos para practicar las habilidades ortográficas de los estudiantes.
Este documento evalúa el material multimedia "Amejor", un sitio web sobre matemáticas. Según la evaluación, el sitio ofrece lecturas sobre temas y autores matemáticos así como ejercicios prácticos. Sin embargo, podría mejorarse incluyendo más actividades didácticas en lugar de tantas lecturas para evitar que los usuarios se aburran. En general, el sitio se considera bien organizado y con un alto potencial didáctico a pesar de necesitar más actividades interactivas.
Este documento resume un material multimedia sobre el concepto de interactividad. El material busca que estudiantes entre 25-40 años entiendan la relación entre el computador y el hombre, especialmente el diseño de interacción. Cubre conceptos como interactividad, realidad virtual y diseño de interacción. El material utiliza estrategias didácticas como enseñanza dirigida y exploración guiada para lograr sus objetivos de instruir e informar a los estudiantes.
Avaluació d'un recurs didàctic interactiuNúria Villena
Este documento resume una unidad didáctica multimedia sobre la novela "La llamada de la selva" de Jack London. La unidad fue creada por dos profesores y pretende servir como puente entre primaria y secundaria, enfocándose en aspectos lingüísticos y literarios. Contiene actividades interactivas sobre vocabulario, gramática y análisis del texto organizadas en seis secciones accesibles desde la página principal.
Este documento presenta una ficha de evaluación de un sitio web relacionado con la educación y la sociedad. La ficha incluye información sobre la dirección URL, título, autores, patrocinadores, tipología, propósito, acceso, contenidos, mapa de navegación, destinatarios, requisitos técnicos y valores que promueve el sitio web. Además, evalúa aspectos funcionales, técnicos, estéticos y psicológicos del sitio y propone su uso didáctico con estudiantes.
Este documento presenta una evaluación de la página web "Tecnología Educativa WEB PERE MARQUÉS". La página contiene varios recursos educativos como documentos, enlaces y actividades relacionadas con la didáctica y las TIC. La página está dirigida a profesores y estudiantes. Se evalúan aspectos como los contenidos, la navegabilidad, atractivo y utilidad educativa. Se concluye que aunque la presentación puede mejorarse, los contenidos son de calidad y la página puede ser útil para
Este documento presenta una plantilla de autoevaluación para el curso de Producción de recursos y medios educativos II en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. La plantilla incluye la evaluación de un sitio web educativo sobre el consumismo llamado "Consumismo = tener mucho de todo" creado por Judith Taútiva Ramírez. La evaluación cubre aspectos como el tipo de sitio, propósito, acceso, presentación, contenidos, destinatarios, requisitos técnicos y valores. También propone actividades didácticas para estudiantes
Este documento resume las características del programa Algodoo, un simulador de física disponible en varios idiomas. El simulador permite a los usuarios crear simulaciones de conceptos físicos usando polígonos y otros elementos. Está dirigido a estudiantes entre 10-16 años para que exploren y aprendan sobre temas como la gravedad y las fuerzas de una manera creativa y entretenida. El documento evalúa aspectos como su potencial didáctico, facilidad de uso y capacidad para motivar e involucrar a los estudiantes
Este documento proporciona una evaluación detallada de un material sobre el interaccionismo simbólico. El material aborda temas como la interacción, la sociedad, el individuo social y el mundo empírico. Se destaca su eficacia didáctica y versatilidad, aunque también se señala que es pesado y difícil de descargar. En general, se valora de forma excelente su calidad técnica, potencialidad didáctica y funcionalidad.
Este documento proporciona una ficha de catalogación y evaluación de un material multimedia sobre comportamiento humano. El material busca que los estudiantes identifiquen conceptos de cultura y cultura organizacional. La ficha incluye información sobre objetivos, contenidos, diseño, tipología, estrategia didáctica, documentación y evaluaciones de aspectos funcionales, técnicos, pedagógicos y recursos didácticos.
Este documento describe las prácticas realizadas por una estudiante de Educación Infantil en el módulo de Educación y Sociedad. La primera práctica consistió en una reflexión individual sobre el programa mediante preguntas. La segunda práctica fue realizar una búsqueda en internet de páginas relacionadas con "Educación y Sociedad" y elaborar fichas de cinco páginas destacando su contenido, funcionalidad y propuesta didáctica.
Este documento describe las prácticas realizadas por una estudiante de Educación Infantil en el módulo de Educación y Sociedad. La estudiante completó una guía de autoevaluación y realizó búsquedas en la web para encontrar cinco páginas relacionadas con "Educación y Sociedad", catalogando y evaluando cada una.
Este documento describe las prácticas realizadas por una estudiante de Educación Infantil en el módulo de Educación y Sociedad. La primera práctica consistió en una reflexión individual sobre el programa mediante preguntas. La segunda práctica fue realizar una búsqueda en internet de páginas relacionadas con "Educación y Sociedad" y elaborar fichas de evaluación de cinco páginas web.
El documento describe el funcionamiento de los modems, incluyendo que modulan una señal portadora con una señal moduladora para transmitir información, y los tipos de conexión y modulación que pueden usar. También cubre protocolos de transferencia de archivos como Xmodem y Zmodem, y describe brevemente dos laptops Toshiba disponibles.
Este documento proporciona instrucciones para calcular y presentar estadísticas descriptivas básicas de datos no agrupados en Excel. Explica cómo calcular la media, mediana, moda, varianza y desviación estándar de un conjunto de datos y cómo crear una tabla de datos, diagrama de barras, diagrama circular y diagrama de líneas para resumir y visualizar los resultados.
Este documento presenta una propuesta de proyecto didáctico en Micro mundos para preescolar sobre los animales de la tierra. El proyecto tiene como objetivos que los niños reconozcan sonidos de animales, conozcan sus alimentos y la importancia de los animales. Incluye cinco actividades como discriminación auditiva, creación de información sobre animales en Micro mundos, pareo de animales con alimentos, álbum de colores y conclusión del proyecto jugando con sonidos y movimientos de animales.
El documento presenta varios productos comerciales que contienen feromonas, incluyendo bebidas, zapatos, velas y feromonoterapia, con la promesa de atraer a otros o influir en su comportamiento a través de las feromonas.
Este material multimedia presenta información sobre el consumismo de forma didáctica e interactiva a través de diapositivas de Power Point y actividades en Ardora. Está dirigido a estudiantes de bachillerato y sus familias para promover un consumo responsable y sostenible. Incluye contenidos sobre el consumismo, consejos para no caer en él, y un poema, además de actividades lúdicas como sopa de letras y crucigramas para evaluar el aprendizaje.
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Este documento provee una evaluación detallada de un recurso multimedia titulado "Metacognición: Estrategias de producción de textos orales". El recurso aborda temas de comunicación oral, habla y comunicación. El documento analiza los objetivos, contenidos, tipo de material, estrategias didácticas, funciones, navegación, valores, documentación técnica, calidad y potencial didáctico del recurso.
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Este documento evalúa el material multimedia "Amejor", un sitio web sobre matemáticas. Según la evaluación, el sitio ofrece lecturas sobre temas y autores matemáticos así como ejercicios prácticos. Sin embargo, podría mejorarse incluyendo más actividades didácticas en lugar de tantas lecturas para evitar que los usuarios se aburran. En general, el sitio se considera bien organizado y con un alto potencial didáctico a pesar de necesitar más actividades interactivas.
Este documento resume un material multimedia sobre el concepto de interactividad. El material busca que estudiantes entre 25-40 años entiendan la relación entre el computador y el hombre, especialmente el diseño de interacción. Cubre conceptos como interactividad, realidad virtual y diseño de interacción. El material utiliza estrategias didácticas como enseñanza dirigida y exploración guiada para lograr sus objetivos de instruir e informar a los estudiantes.
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Este documento resume una unidad didáctica multimedia sobre la novela "La llamada de la selva" de Jack London. La unidad fue creada por dos profesores y pretende servir como puente entre primaria y secundaria, enfocándose en aspectos lingüísticos y literarios. Contiene actividades interactivas sobre vocabulario, gramática y análisis del texto organizadas en seis secciones accesibles desde la página principal.
Este documento presenta una ficha de evaluación de un sitio web relacionado con la educación y la sociedad. La ficha incluye información sobre la dirección URL, título, autores, patrocinadores, tipología, propósito, acceso, contenidos, mapa de navegación, destinatarios, requisitos técnicos y valores que promueve el sitio web. Además, evalúa aspectos funcionales, técnicos, estéticos y psicológicos del sitio y propone su uso didáctico con estudiantes.
Este documento presenta una evaluación de la página web "Tecnología Educativa WEB PERE MARQUÉS". La página contiene varios recursos educativos como documentos, enlaces y actividades relacionadas con la didáctica y las TIC. La página está dirigida a profesores y estudiantes. Se evalúan aspectos como los contenidos, la navegabilidad, atractivo y utilidad educativa. Se concluye que aunque la presentación puede mejorarse, los contenidos son de calidad y la página puede ser útil para
Este documento presenta una plantilla de autoevaluación para el curso de Producción de recursos y medios educativos II en la Universidad Autónoma de Bucaramanga. La plantilla incluye la evaluación de un sitio web educativo sobre el consumismo llamado "Consumismo = tener mucho de todo" creado por Judith Taútiva Ramírez. La evaluación cubre aspectos como el tipo de sitio, propósito, acceso, presentación, contenidos, destinatarios, requisitos técnicos y valores. También propone actividades didácticas para estudiantes
Este documento resume las características del programa Algodoo, un simulador de física disponible en varios idiomas. El simulador permite a los usuarios crear simulaciones de conceptos físicos usando polígonos y otros elementos. Está dirigido a estudiantes entre 10-16 años para que exploren y aprendan sobre temas como la gravedad y las fuerzas de una manera creativa y entretenida. El documento evalúa aspectos como su potencial didáctico, facilidad de uso y capacidad para motivar e involucrar a los estudiantes
Este documento proporciona una evaluación detallada de un material sobre el interaccionismo simbólico. El material aborda temas como la interacción, la sociedad, el individuo social y el mundo empírico. Se destaca su eficacia didáctica y versatilidad, aunque también se señala que es pesado y difícil de descargar. En general, se valora de forma excelente su calidad técnica, potencialidad didáctica y funcionalidad.
Este documento proporciona una ficha de catalogación y evaluación de un material multimedia sobre comportamiento humano. El material busca que los estudiantes identifiquen conceptos de cultura y cultura organizacional. La ficha incluye información sobre objetivos, contenidos, diseño, tipología, estrategia didáctica, documentación y evaluaciones de aspectos funcionales, técnicos, pedagógicos y recursos didácticos.
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Este documento proporciona instrucciones para calcular y presentar estadísticas descriptivas básicas de datos no agrupados en Excel. Explica cómo calcular la media, mediana, moda, varianza y desviación estándar de un conjunto de datos y cómo crear una tabla de datos, diagrama de barras, diagrama circular y diagrama de líneas para resumir y visualizar los resultados.
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El documento presenta varios productos comerciales que contienen feromonas, incluyendo bebidas, zapatos, velas y feromonoterapia, con la promesa de atraer a otros o influir en su comportamiento a través de las feromonas.
El documento resume brevemente la historia y reglas básicas del fútbol. Es el deporte más popular del mundo con 270 millones de participantes. Se juega entre dos equipos de 11 jugadores cada uno en una cancha rectangular, con el objetivo de meter la pelota en la portería contraria. La historia moderna del fútbol comenzó en 1863 con la fundación de la Asociación de Fútbol en Inglaterra, aunque sus orígenes se remontan a varios siglos atrás en las Islas Británicas durante la Edad Media.
El documento describe la ubicación de glándulas secretoras de feromonas en varios animales, incluidos roedores, cerdos, gatos, cabras, ovejas, conejos, dromedarios, ciervos, gamuzas, hamsters dorados, marmotas, marsupiales y perros. También explica que los perros son buenos para detectar olores debido a su gran membrana olfatoria y habilidad para discriminar y seguir la dirección de los olores.
El sistema olfativo de los mamíferos difiere del de los invertebrados en que los mamíferos tienen quimioreceptores en la cavidad nasal mientras que los artrópodos los tienen en las antenas, y cada neurona de los artrópodos reconoce un solo olor mientras que cada célula olfatoria de los mamíferos reconoce múltiples olores.
El documento presenta información sobre un seminario de tesis en la Maestría en Docencia y Administración de la Educación Superior de la Ciudad de México. El tema del seminario es la bibliografía y se indica que es una técnica importante en la investigación ya que menciona todos los documentos escritos utilizados. Se enlista de manera ordenada cómo se debe colocar la bibliografía, iniciando por los apellidos de los autores o por los títulos de los libros en orden alfabético y regularmente al final de la obra.
El documento habla sobre la supervisión como el conjunto de tareas destinadas al control y evaluación del desempeño de personas dentro de una organización. Explica que la supervisión ha existido desde tiempos antiguos como una forma de controlar el trabajo de los demás. También describe cómo la supervisión ha evolucionado a través de los años y las diferentes formas en que se puede ejercer dependiendo del tipo y tamaño de la organización.
El documento describe varios modelos administrativos tradicionales como el modelo de objetivo racional, proceso interno y relaciones humanas. También habla sobre el modelo de sistema abierto de Katz y Kahn que describe la importancia, transformación y exportación en una organización. Finalmente, explica que en la sociedad posmoderna es necesario integrar diferentes modelos y teorías debido a la globalización y cambios rápidos, para encontrar un equilibrio entre la productividad y el bienestar de los empleados.
El documento describe los diferentes tipos de software de aplicación, incluyendo procesadores de texto, hojas de cálculo, sistemas de bases de datos y programas de comunicación. Específicamente, menciona Microsoft Word, Excel y PowerPoint como ejemplos comunes de aplicaciones de oficina. También proporciona detalles sobre características y usos de procesadores de texto populares como Word, WordPad y Bloc de Notas.
This document contains lists of students who have been assigned to different classes (3 Marikh, 3 Musytari, 3 Neptun, 3 Pluto, and 3 Uranus) for the year 2014. Each list includes the student's name, previous class, and status (L for local student, P for foreign student). There are a total of 39 classes listed with varying numbers of students assigned to each class.
El documento describe diferentes métodos para eliminar microorganismos del agua, incluyendo métodos físicos como filtración, calor y luz ultravioleta, y métodos químicos como hipoclorito de sodio y ozono. Los métodos físicos eliminan microorganismos a través de procesos como filtración y calor, mientras que los métodos químicos los eliminan usando desinfectantes como hipoclorito de sodio y ozono.
El documento describe una ruta a través del Parque Araucano en Las Condes, Chile. Resalta los paneles solares que proveen energía al parque, la excelente limpieza y grandes extensiones de vegetación. También menciona un depósito de basura y una feria de plantas. Al final, destaca un "Punto Verde" para reciclaje, donde la gente puede deshacerse de muebles y electrodomésticos de manera responsable con el medio ambiente.
Este documento resume la historia del estudio del color, desde los antecedentes en Aristóteles, Leonardo Da Vinci e Isaac Newton hasta la teoría tricromática de Young-Helmholtz y el uso diverso del color a través de la historia. También aborda brevemente aspectos técnicos del color digital.
La novela gira en torno a Cayce Pollard, una cazadora de tendencias que analiza el mundo de la moda y las marcas. Se enfrenta a situaciones extrañas mientras trabaja evaluando un diseño de logo para una empresa. Un amigo le propone investigar un misterioso metraje encontrado en internet llamado F:M:F. Junto a otros personajes intentan descubrir los secretos detrás del metraje.
El documento habla sobre el papel de las feromonas en el comportamiento reproductivo de varios animales. Menciona que las feromonas de los ratones influyen en el celo, la ovulación y el comportamiento sexual, y que los cerdos y gatos usan feromonas para marcar su territorio. También explica que las feromonas de los machos de cabras y ovejas sincronizan los celos entre las hembras. Finalmente, indica que los perros son útiles para detectar olores debido a su gran membrana olfatoria y su habilidad para discriminar
El documento resume conceptos clave sobre la moral y los valores desde diferentes perspectivas filosóficas. Define la moral individual y social, y explica las teorías de la moral de Santo Tomás, Kant, Scheler y Hartmann. Distingue entre normas cívicas, morales, legales y religiosas. Resalta que para Kant toda persona es valiosa y puede ser feliz a través de la solidaridad y el respeto universal. Finalmente, menciona la ética del abogado en términos de probidad, dignidad, caballerosidad, delicadeza y eleg
La ecografía 3D revolucionó el diagnóstico por imagen ofreciendo una nitidez asombrosa del feto. Se basa en ultrasonidos que miden el volumen fetal en tres dimensiones. Permite detectar con mayor precisión malformaciones y analizar cada órgano fetal de forma individual.
Las herramientas web 2.0 permiten la colaboración y participación de los usuarios. El documento presenta brevemente las herramientas y ventajas de la web 2.0, incluyendo procesos esquemáticos, para el Ministerio de Educación y UNAB virtual.
El documento resume un sitio web de la Junta de Andalucía que ofrece recursos multimedia de refuerzo en matemáticas para educación primaria y secundaria. El sitio contiene ejercicios prácticos de diferentes temas matemáticos. Su objetivo es promover el aprendizaje de las matemáticas a través de juegos didácticos. El documento evalúa positivamente la calidad técnica del sitio y su potencial didáctico para facilitar el logro de los objetivos de aprendizaje, aunque señala que f
Este portal educativo ofrece recursos y aplicaciones para la educación primaria como diseños curriculares, programas de asignaturas, información sobre recursos educativos y asesoramiento didáctico. Proporciona servicios de correo electrónico y foros para la comunicación. En general, se evalúa como un portal con una calidad técnica y funcionalidad alta, aunque no tiene un orden lógico en el diseño.
Este documento describe varias prácticas individuales realizadas como parte del curso de Educación y Sociedad. La Práctica 1a incluye una guía de autodiagnóstico en la que el estudiante evalúa su interés en los temas del curso y sus necesidades de aprendizaje. La Práctica 1b describe las fichas creadas por el estudiante para evaluar cinco páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. La Práctica 1c no se resume porque no se proporciona información.
Este documento resume tres páginas web relacionadas con la educación y la sociedad. La primera es un blog que discute temas de tecnología, educación y sociedad. La segunda es el sitio web de una fundación europea que cubre noticias, investigaciones y publicaciones sobre educación y sociedad. La tercera es un blog internacional sobre educación y sociedad del conocimiento que presenta información contribuida por varias personas.
Este documento describe las prácticas realizadas por una estudiante de Educación Infantil en el módulo de Educación y Sociedad. La primera práctica consistió en una reflexión individual sobre el programa mediante preguntas. La segunda práctica fue realizar una búsqueda en internet de páginas relacionadas con "Educación y Sociedad" y elaborar fichas de evaluación de cinco páginas web.
Este documento describe las prácticas realizadas por una estudiante de Educación Infantil en el módulo de Educación y Sociedad. La estudiante completó una guía de autoevaluación y realizó una búsqueda en internet sobre recursos relacionados con la asignatura, catalogando cinco sitios web.
Algodoo (antes PHUN 2.0.1) es un simulador de física que permite a los usuarios crear simulaciones utilizando elementos como polígonos y cuerdas, y explorar conceptos de física como la gravedad, velocidad y fricción. El simulador tiene como objetivos explorar y aprender física de forma entretenida, fomentar la creatividad, y mejorar habilidades a través de la construcción y experimentación con inventos virtuales. Está dirigido a estudiantes de primaria y secundaria de 10 a
El documento proporciona una evaluación detallada de un material sobre el interaccionismo simbólico. El material aborda temas como la interacción, la sociedad, el individuo social y el mundo empírico. Se evalúan aspectos como la eficacia didáctica, la relevancia de los contenidos, la facilidad de uso y la calidad técnica. La evaluación concluye que el material tiene una excelente calidad técnica y potencialidad didáctica, pero que puede ser difícil de descargar debido a su tamaño.
Este documento evalúa un recurso multimedia sobre comportamiento humano para su uso en la enseñanza de administración de empresas. Resume que el recurso busca que los estudiantes identifiquen conceptos de cultura y comportamiento humano a través de videos, materiales y enlaces. Evalúa aspectos técnicos, pedagógicos y funcionales del recurso de manera global como excelente.
Este documento proporciona una evaluación detallada de un recurso multimedia sobre comportamiento humano. Resume los objetivos, contenidos, tipología, estrategia didáctica y documentación del recurso. Además, evalúa aspectos funcionales, técnicos, pedagógicos y los recursos didácticos utilizados, clasificando su calidad como excelente en varias categorías.
Este documento resume un recurso multimedia sobre la obra "La llamada de la selva" de Jack London. El recurso fue creado por dos profesores y pretende servir como puente entre primaria y secundaria, enfocándose en objetivos lingüísticos y literarios. El recurso incluye actividades interactivas sobre diferentes temas como onomatopeyas, figuras literarias y morfología entre otros.
Este documento presenta dos resúmenes de páginas web de interés educativo evaluadas por una estudiante como parte de una práctica. La primera página web es un sitio llamado Educación y Sociedad que ofrece contenido variado sobre estos temas. La segunda página es un blog llamado Tecnología, Educación y Sociedad que presenta opiniones y artículos sobre estos temas.
Este documento presenta la plantilla de catalogación y evaluación de un material interactivo desarrollado por Edison Lisandro Ortiz Cañón titulado "Consumismo tecnológico ¡a donde nos estas llevando!". El material contiene un cuento, una historieta animada y actividades como sopa de letras, crucigramas, rompecabezas y juegos de memoria. El documento evalúa aspectos funcionales, técnicos y psicológicos del material, concluyendo que es útil para reflexionar sobre el uso de la tecn
El recurso multimedia presenta actividades sobre la ortografía de las letras "g" y "j" en español. Consiste en 3 ejercicios: 1) escribir palabras dictadas, 2) completar frases con dichas palabras, y 3) crear frases propias. Va dirigido a estudiantes de primaria para practicar y reforzar conceptos ortográficos de manera interactiva.
Este documento resume un software educativo sobre los sistemas del cuerpo humano. El software contiene seis secciones sobre el aparato digestivo, circulatorio, locomotor, respiratorio, excretor y reproductor. Está dirigido a estudiantes de 8 a 10 años y los objetivos son identificar las características de los sistemas del cuerpo a través de actividades. El software utiliza imágenes, colores llamativos y algunas actividades tienen diferentes niveles de dificultad.
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Este documento resume las ventajas y desventajas de varios recursos tecnológicos educativos como pizarras digitales interactivas, PowerPoint, Photoshop y blogs. Algunas ventajas clave son que motivan a los estudiantes y rompen con la inercia de las clases tradicionales. Sin embargo, estos recursos requieren tiempo para su manejo y no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología necesaria para usarlos.
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Este documento resume las ventajas y usos de dos herramientas de comunicación en línea: Google+ y Skype. Google+ permite compartir contenido con diferentes círculos como familia, amigos y trabajo, y realizar video llamadas grupales gratuitas. Skype puede usarse desde cualquier dispositivo móvil a nivel mundial de forma gratuita con buena calidad de imagen y sonido. Ambas herramientas son útiles para docentes para comunicarse con estudiantes y padres, especialmente para tutorías virtuales cuando no es posible una reunión en persona.
El documento discute el programa Delphos y Delphos Papas, que permite a los profesores registrar las calificaciones de los estudiantes, tareas y exámenes en línea para que los padres puedan verlos. Mientras que algunos profesores mayores pueden ser reacios a los sistemas digitales al principio, a medida que los usan más aprenden a apreciar los beneficios, como la comunicación mejorada con los padres y el seguimiento del progreso de los estudiantes. Sin embargo, el uso de diferentes plataformas en diferentes regiones puede
El documento describe dos programas, Althia y Escuela 2.0, creados para promover el uso de las nuevas tecnologías en los centros educativos. Althia provee equipos y recursos tecnológicos para permitir nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, aunque requiere mucho tiempo de preparación por parte de los profesores. Escuela 2.0 proveía equipos a estudiantes y profesores, conexión a Internet, y pizarras digitales para convertir las aulas en espacios digitales y facilitar el acceso a recursos
Este documento presenta un proyecto de teatro para alumnos de 4o curso de primaria. El proyecto se llevará a cabo durante 2 semanas e involucrará a 24 alumnos. Incluirá actividades de expresión corporal, musical, lingüística y dramática, con objetivos como desarrollar la creatividad, mejorar la expresión oral y corporal, y fomentar el trabajo cooperativo. El proyecto concluirá con la escenificación de una obra teatral.
Os cuento un cuento Autoevaluacion teatraliza tddeswim
Este documento presenta una lista de criterios para la autoevaluación de habilidades teatrales divididos en tres niveles: principiante, avanzado y experto. Los criterios cubren áreas como el respeto a los compañeros, la colaboración en tareas, la actuación, la entonación vocal, pedir ayuda cuando sea necesario, la imitación de personajes y acentos, el control del cuerpo, la comunicación no verbal, el volumen de la voz, dirigirse al público, contribuir al vestuario y decorado, y disposición para participar y
El documento presenta varias escenas de una obra de teatro en la que diferentes personajes de cuentos de hadas interrumpen al Maestro de Ceremonias para expresar su descontento con sus roles estereotipados. Caperucita Roja, el Lobo, Los Tres Cerditos y Superman se quejan y piden nuevos papeles. Finalmente, una niña de Burundi ofrece enseñar una canción y danza de su cultura.
Análisis sobre una noticia de posible maltrato infantilddeswim
Este documento analiza una noticia sobre un posible caso de maltrato infantil en el que una madre adoptiva estadounidense devolvió a un niño que había adoptado en Rusia. El autor identifica factores parentales, familiares y socioculturales que podrían haber contribuido al maltrato, como la falta de experiencia de la madre, su necesidad de sentirse capaz de formar una familia y su tratamiento al niño como un objeto. El autor condena enérgicamente las acciones de la madre y expresa su preocupación por el trauma que esto causará al
Este documento analiza varios estudios sobre madurez vocacional de estudiantes españoles, educación para la conciencia de los límites, patrones de comunicación entre profesores mentores y estudiantes, y un estudio bibliométrico sobre educación del siglo XXI. Los estudios citan a numerosos autores sobre el tema y muestran que cuanto más reciente es el estudio, más recientes son también los autores citados.
Este documento contiene la evaluación final de una asignatura de Educación y Sociedad de un estudiante de Grado de Educación Primaria. El estudiante evalúa positivamente los contenidos y objetivos de la asignatura, así como los recursos y guía docente proporcionados. Comenta haber realizado con esfuerzo las prácticas, trabajo de equipo y portafolios a pesar de su situación laboral, aunque reconoce algunas limitaciones para asistir a clase y exposiciones de otros grupos. En general, valora positivamente
Análisis sobre una noticia de posible maltrato infantilddeswim
Este documento analiza una noticia sobre un posible caso de maltrato infantil en el que una madre adoptiva estadounidense devolvió a un niño que había adoptado en Rusia. El autor identifica factores parentales, familiares y socioculturales que podrían haber contribuido al maltrato, como la falta de experiencia de la madre, su necesidad de sentirse capaz de formar una familia y su tratamiento al niño como un objeto. El autor critica fuertemente las acciones de la madre y el sistema de adopción estadounidense, y expresa
Este documento analiza la participación de los padres en la educación de sus hijos según la legislación española. Explica que las leyes orgánicas y decretos de currículo establecen que los padres tienen derechos y deberes en la educación de sus hijos y deben colaborar con los profesores. Sin embargo, en la práctica la participación de los padres es baja, debido a factores como el trabajo fuera de casa de ambos padres. Se proponen medidas como programas de formación para padres y mejoras en la comunicación
Este documento presenta el análisis de dos prácticas realizadas como parte de un módulo de magisterio. La primera práctica analiza los aspectos positivos y negativos del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la enseñanza. La segunda práctica involucra el análisis de películas de Disney y anuncios de televisión para identificar los valores y roles de género transmitidos.
El cuento del Patito Feo narra la historia de un patito que nace más grande y feo que sus hermanos. Es rechazado por su familia y se ve obligado a huir solo para enfrentarse al invierno. En la primavera conoce un grupo de cisnes que lo aceptan a pesar de su apariencia. Al ver su reflejo en el estanque, descubre que en realidad era un hermoso cisne.
Este documento presenta información sobre la participación de los padres en la educación de sus hijos según la normativa legal española. En primer lugar, analiza los deberes y derechos de los padres establecidos en la LOE, los decretos de currículo de educación infantil y primaria, y la ley de educación de Castilla-La Mancha. Luego, propone ejercicios prácticos sobre el análisis de la tutoría con padres y las causas de la baja participación parental, con propuestas de mejora. Finalmente, disc
1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I
Práctica 1a: REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Guía Diagnóstica.
¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y
Sociedad?, ¿por qué lo dices?
Del programa, lo que me parece más interesante es el módulo II, referido a las TIC en la
Educación Actual porque cada vez se utilizan más las nuevas tecnologías para impartir
las clases y cada vez se dispone de más avances informáticos que permiten a los
alumnos trabajar más rápido. Por eso, me parece que el tema puede tener mucho
material que más adelante nos sirva para impartir clase.
Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen,
preguntas, aclaraciones, etc.:
o Competencias: todas aquellas que permitan desarrollar la labor docente
aplicando las enseñanzas de la asignatura.
o Módulos de contenido: me parece que el contenido de la asignatura está
bastante bien dividido en los diversos módulos que presenta. Así, habla
de las relaciones entre la escuela y el contexto en el que se desarrolla; de
las nuevas tecnologías en los aulas y de la relación entre el tutor y la
familia del alumno.
o Metodología: la metodología que se va a desarrollar también me parece
buena ya que así aprenderemos a trabajar tanto individual como
grupalmente, todo ello de forma práctica.
o Prácticas, actividades y tareas:
o Recursos: entorno virtual...
o Evaluación: creo que está muy bien repartida ya que se evalúa por igual
las prácticas, los trabajos en equipo y el portafolios, que será el que
englobe todo.
o Fuentes de información: me parece bien la idea de utilizar las nuevas
tecnologías para llevar un buen seguimiento de la asignatura.
¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3)
Ser competente en la asignatura y llegar a adquirir todo el conocimiento posible para
poder aplicarlo en el Prácticum II de curso que viene.
¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta
materia? (Señala 2 ó 3).
Tener un buen manejo de las nuevas tecnologías ya que poco a poco se van convirtiendo
en uno de los materiales de trabajo más importantes.
¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3).
De momento no se me plantea ninguna dificultad.
4. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... .
. x . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . . .
. x
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
. . .
Múltiples enlaces externos ....................................................... .. x
Canales de comunicación bidireccional................................. . .
.. x .
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . .
. .x
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Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... .. x . . .
Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… .
.. x . .
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
. . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. .. x
. . .
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
.. x
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Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… .. x
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Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .. x
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. .x
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
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. .x
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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..x.
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . .
..x
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . . .
..x
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
. .x
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. . x
. x
5. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Alumnos cualificados cognitivamente para poder entender todos los contenidos expuestos en la
página y sus respectivos enlaces.
.
Principales aportaciones educativas de la página:
.Explicación y desarrollo de conceptos básicos e importantes acerca de la Educación
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Búsqueda de Información
.Investigación sobre algún tema concreto tratado en alguna de las entradas
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .
.. x .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .
.. x . .
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . .
.. x .
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. .
.. x . .
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... . .
.. x .
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . .
. .x
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Trabajo cooperativo...................................................................... . .
..x
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
..
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
..
Otras páginas de contenido similar o complementario:
..
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
7. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... .
X . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .
. .X .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .
Múltiples enlaces externos .......................................................
. . .X
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Canales de comunicación bidireccional.................................
.X . .
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Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . .X .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... x
Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… x
x
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
.X
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
.X
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
.X
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
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Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
X
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X
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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
. . .
X
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Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
X
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . .
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .
.. X .. .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
. .x
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. . x
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8. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Docentes, ya que en la página existe información diversa que les pueda interesar
.Estudiantes, ya que la página posee multitud de actividades dedicadas a ellos y a su desarrollo
tanto social como cognitivo.
Principales aportaciones educativas de la página:
.Desarrollo social de los alumnos ya que al tener la posibilidad de interaccionar con
alumnos de otros centros, desarrollan su capacidad para relacionarse con los demás y
con lo que les rodea.
.Desarrollo cognitivo en cuanto a aprender mediante la red.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Realizarán las actividades que la página proporciona en relación a trabajar con la red.
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .
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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . .
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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. .
.. x . .
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... . .
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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . .
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Trabajo cooperativo...................................................................... . . ..
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
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Otras páginas de contenido similar o complementario:
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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
10. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... . x . . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .
. x . .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . ..
. x
Múltiples enlaces externos ....................................................... . .. .
. x
Canales de comunicación bidireccional.................................
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Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . x
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... .. x . . .
Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… .
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
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Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. x
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Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
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Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… .. x
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Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .. x
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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
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Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . .
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .. .
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
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Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. . x
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11. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Docentes, ya que en la página existe información diversa que les pueda interesar
.Estudiantes, ya que la página dedica múltiples apartados relacionados con su formación
profesional, solicitud de becas y ayudas, etc.
Principales aportaciones educativas de la página:
.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Gracias a esta página pueden informarse acerca de cómo construir su futuro profesional.
.Pueden presentar solicitudes para conseguir una beca
.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .
... x .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .
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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ .
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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. .
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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... .
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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . .
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Trabajo cooperativo...................................................................... .
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
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Otras páginas de contenido similar o complementario:
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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA 4 DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
13. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... .
. x . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . . .
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Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
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Múltiples enlaces externos ....................................................... . x
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Canales de comunicación bidireccional................................. . x
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . x . .. .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... ..x
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Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… .
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
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Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. x
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Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
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Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… .. x
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Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .x
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Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. .. x
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
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Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. . x
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14. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Alumnos con inquietudes o necesidades de aprender idiomas.
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Principales aportaciones educativas de la página:
.Exposición de recursos del idioma (inglés concretamente)
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .
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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . .
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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. .
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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... . .
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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . .
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Trabajo cooperativo...................................................................... . .
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
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Otras páginas de contenido similar o complementario:
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16. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... . x . . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .
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Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . ..
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Múltiples enlaces externos .......................................................
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Canales de comunicación bidireccional................................. . x
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. .
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Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... .. . .
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Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… . .. . .
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
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Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. .. x
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Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. .. x
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Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
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Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .. x
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Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
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Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
. .x
Atractivo…………………………………………........................
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Funcionalidad, utilidad…………………………………………. x
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17. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Alumnos cualificados cognitivamente para poder entender todos los contenidos expuestos en
las entradas del blog
Principales aportaciones educativas de la página:
.Explicación y desarrollo de conceptos básicos e importantes acerca de la Educación
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Exploración
.Experimentación
.Puesta en práctica del uso de Internet con fines educativos.
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .
.. x .
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .
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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . .
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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. .
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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... . .
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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ .
.. x .. .
Trabajo cooperativo...................................................................... . .
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
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Otras páginas de contenido similar o complementario:
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Práctica 1c:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la
Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
-En relación al uso de la red en España, puede decirse que el correo electrónico
que más se utiliza es el Hotmail. Por su parte los blogs tampoco están muy bien
acogidos ya que hasta un 67,8% de los usuarios de Internet no disponen de uno de
ellos.
En nuestro país, la Comunidad Autónoma con más usuarios afiliados a Internet es
Cataluña, con un total del 20,1% de usuarios.
En cuanto al perfil del usuario, el grupo mayoritario de usuarios de Internet posee
estudios universitarios con un total del 47,7%. La mayoría de estos usuarios son
18. hombres, con un 56,2%, frente a una notable minoría de las mujeres. Normalmente su
estado civil suele ser soltero y su perfil de edad suele oscilar generalmente entre los 25 y
los 34 años.
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):
1.1.- 1.1.- El número de internautas en España se multiplica por 10 en
menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Qué utilización haces de internet?
¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de
internet en tu actividad.
Dentro de muy poco uno de cada diez habitantes del Mundo será internauta, y de todos
los millones que hay en el mundo, 27 están en España. Los que se han interesado
generalmente más a la hora de promover el desarrollo de Internet y las Nuevas
Tecnologías han sido los jóvenes, aunque según los últimos informes está empezando a
cambiar.
Esto es debido a que el intercambio de fotografías, los vídeos o los dispositivos móviles
tales como los libros electrónicos están empezando a despertar el interés en personas
mayores de 45 y de 60.
En España hay más de 10 millones de conexiones fijas de alta velocidad, cifra por
debajo de la media de la Unión Europea. En cambio, en banda ancha móvil, España
está entre los primeros 10 países del Mundo con mayor número de usuarios.
Así, por regla general los usuarios utilizan Internet para buscar vídeos en Youtube o de
cualquier serie o programa de televisión. Por su parte, las redes sociales también han
revolucionado la vida de los internautas ya que éstos cambian los correos electrónicos o
los sms por dichas redes.
En conclusión puede decirse que la red ha madurado y cada vez es más de todos,
aunque todavía algunos se resisten porque dicen que no la necesitan.
En cuanto a este vídeo, mi opinión es que el uso de Internet en cuanto a los procesos de
información es muy importante y cada vez se va haciendo más esencial ya que gracias a
la red podemos obtener muchísima cantidad de información que puede sernos útil para
el desarrollo de nuestro trabajo, y además garantiza una gran agilización del trabajo
para todos.
Por tanto, creo que el uso de Internet tiene más aspectos positivos que negativos,
aunque también pienso que tiene cosas malas, como por ejemplo que, la gente se
acostumbra cada vez más al uso de la Red, y gracias a eso cada vez se pierden más las
interacciones sociales entre las personas ya que todo el mundo empieza a comunicarse
utilizando Internet o la telefonía móvil.