Este documento describe un juego de Mate que se utiliza como una técnica psicomotriz para enseñar conceptos aritméticos a niños. El juego involucra objetos manipulables como autos y casas de diferentes tamaños y colores, y presenta actividades para trabajar conceptos como tiempo, espacio, simetría, cantidad y orden. El objetivo es que los niños aprendan a través de la percepción visual y el movimiento físico de los objetos.

1. MATERIAL
CONCRETO
Nombre: María Isabel castillo
Camila Leal
Guiselle Santana
Maikol Araya
Sección: 02
Fecha: 16/10/2013
Profesora: Flor Carrizo

2. Nombre del material : El juego de Mate.
Estratégia : Técnica psicomotora
Autor : Quirós.
Descripción : La modalidad psicomotriz de trabajo significa que el niño aprende
los conceptos aritméticos no solo a través de la percepción visual si
no a través del movimiento y la manipulación de los objetos al crear
dichas relaciones.
Pasos : Modalidad psicomotriz: Cuando preferimos actuar, usar el
movimiento, realización proactiva de hechos.
Modalidad visual: Cuando nos basta con ver un hecho para
aprenderlo.
Modalidad auditiva o lingüística: Cuando no es suficiente el uso del
lenguaje para resolver una situación.
Justificación : Este enfoque permite el aprendizaje del alumno de manera más
significativa, ya que deben manipular distintos objetos para realizar
las actividades permitiendo ver de manera progresiva los avances de
los alumnos y a las ves siendo un material lúdico el cual permite que
el niño tenga un aprendizaje significativo.

3. Relaciones
infra-lógicas y
lógicas
Objetivos específicos Actividades Evaluación
Tiempo
Afianzar nociones de
tiempo,
cronológicamente y
secuencialmente.
1 Nuestro amigo Mate
ha sufrido un problema
en su rueda. Elige el
camino más corto para
llegar al supermercado.
2 Ubícate en la fila que
tardes menos para echar
bencina.
3 Cuál de los tres autos
tarda menos en llegar a
la meta.
60 – 100
Logrado
59 – 40
Medianamente
logrado
39 – 0
No logrado
Espacio
Estimular el
reconocimiento de
espacio valorando
dimensiones de
espacio.
1 Hay un auto que está
mal estacionado y Mate
está buscando
estacionamiento.
Endereza el auto que
está mal estacionado.
2 Ubica los autos según
su tamaño que están
junto a los edificios
3 Realiza dos filas de
autos que queden del
mismo tamaño.
60 – 100
Logrado
59 – 40
Medianamente
logrado
39 – 0
No logrado
Representación
Potenciar la
representación de una
imagen interiorizada
del mundo exterior a
través del apoyo de
material concreto
1- Onomatopeya
Imita el sonido que tiene
un auto.
2-Representa una
historia a través del
autito mate moviéndolo
por la ciudad.
3-Imita el sonido de un
tren.
60 – 100
Logrado
59 – 40
Medianamente
logrado
39 – 0
No logrado

4. Relaciones
infra-lógicas y
lógicas
Objetivos específicos Actividades Evaluación
Simetría
Potenciar la
identificación de los
objetos en base a
una característica
1 Toca la casa que es del
mismo color de Rayo
Maqueen.
2 Junta los autos que sean
del mismo tamaño de Mate.
3 Muéstranos el árbol que
tenga características
parecidas al que está dentro
de la pista de carrera.
60 – 100
Logrado
59 – 40
Mediana
mente logrado
39 – 0
No logrado
Cuantificadores
Afianzar la
percepción visual en
cuanto a términos a
mucho poco, más y
menos.
1 Que hay más Mates
grandes o chicos.
2 Que cosas hay más árboles
o semáforos.
3 En la pista de carreras hay
más autos grandes o más
pequeños.
60 – 100
Logrado
59 – 40
Mediana
mente logrado
39 – 0
No logrado
Clasificación
Afianzar la noción de
números a través de
la clasificación de
clases y categorías.
1 Reúne los autos rojos en la
plaza.
2 lleva los autos blancos a la
pista de carreras.
3 Ordena de mayor a menor
los autos que están en la
calle ploma.
60 – 100
Logrado
59 – 40
Medianamente
logrado
39 – 0
No logrado

5. Relaciones
infra-lógicas y
lógicas
Objetivos específicos Actividades Evaluación
Seriación
Potenciar el
aprendizaje en el orden
creciente y decreciente
de los objetos en base
a una cualidad.
1 Ordena de mayor a
menor los autos que
están en la calle ploma.
2 Identifica las calles con
más autos entre la calle
roja, blanca y gris.
3 Ordena colocando un
auto grande y luego uno
pequeño en la pista de
carreras.
60 – 100
Logrado
59 – 40
Medianamente
logrado
39 – 0
No logrado
Conservación Estimular la noción de
cantidad y de
conservación de los
objetos a pesar de su
aspecto perceptivo.
1 En el supermercado se
vende bencina y aceite
para autos.
En el lado derecho del
supermercado hay la
misma cantidad de litros
de aceite que en lado
izquierdo de bencina
2 En el puente hay la
misma cantidad de palos
amarillos y rosados
3 El barco lleva un
cargamento al
supermercado.
Quedaran con la misma
cantidad de bencina y de
aceite.
60 – 100
Logrado
59 – 40
Medianamente
logrado
39 – 0
No logrado