Este documento presenta una matriz DOFA para analizar las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas relacionadas con el uso de las tecnologías de la información en una institución educativa. Entre las debilidades se encuentran la falta de recursos económicos y equipos obsoletos. Las fortalezas incluyen el compromiso de adquirir nuevas tecnologías y la infraestructura existente. Las oportunidades son programas de articulación y capacitación. Las amenazas son la falta de conectividad e internet y los cort
En muchos casos esta metodología se considera como un método independiente, este método pertenece a los modelos de desarrollo evolutivo.
Prototipo es una representación o modelo del sistema a desarrollar que, a diferencia de un modelo de simulación, incorpora componentes del producto real, este será una representación del sistema, aunque no es un sistema completo, posee las características del sistema final o parte de ellas.
Un prototipo tiene un funcionamiento limitado en cuanta a capacidades, confiabilidad o eficiencia.
En la utilización de este método se inicia con la definición de los objetivos globales para el software para luego pasar a identificar los requisitos conocidos y las áreas del esquema en donde es necesaria más definición. Entonces se plantea con rapidez una iteración de construcción de prototipos y se presenta el modelado
En muchos casos esta metodología se considera como un método independiente, este método pertenece a los modelos de desarrollo evolutivo.
Prototipo es una representación o modelo del sistema a desarrollar que, a diferencia de un modelo de simulación, incorpora componentes del producto real, este será una representación del sistema, aunque no es un sistema completo, posee las características del sistema final o parte de ellas.
Un prototipo tiene un funcionamiento limitado en cuanta a capacidades, confiabilidad o eficiencia.
En la utilización de este método se inicia con la definición de los objetivos globales para el software para luego pasar a identificar los requisitos conocidos y las áreas del esquema en donde es necesaria más definición. Entonces se plantea con rapidez una iteración de construcción de prototipos y se presenta el modelado
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Municipio: Sora______________ Institución: _I. E Sora________________ Nombre: Claudia E. Rojas Moreno_______
MATRIZ DOFA DEBILIDADES (D) FORTALEZAS (F)
Hacer lista de debilidades Hacer lista de fortalezas
1.Faltan recursos económicos para hacer 1.Existe el espacio para Instalación de nuevos
mantenimiento a los computadores equipos
2.Hay que comprar nuevos equipos en algunas 2. A los docentes y alumnos les gusta explorar
Etapa de Formación y Acompañamiento Región sedes, pues los que existen pueden ser obsoletos nuevas tecnologías.
Amazonía-Andina 2010-2011 3. En el Municipio todavía no se ha logrado la 3. La tecnología y la información son la base del
conectividad, como lo informó El Ministerio de desarrollo de los programas de articulación.
UPN - CPE Educación. 4.Existe el compromiso y apoyo de directivos y
4. Es muy baja la Intensidad Horaria Semanal en Consejo Directivo para adquirir nuevas tecnologías
Articulación de TIC en la Gestión Escolar Tecnología e informática. 5. En todas las sedes de la Institución Educativa
5. Existe solo un docente que dicta Tecnología e existen salas de informática.
informática 6.
6. 7.
7. 8.
8. 9.
9. 10.
10.
OPORTUNIDADES (0) ESTRATEGIAS (DO) ESTRATEGIAS (FO)
Hacer lista de oportunidades Vencer debilidades aprovechando oportunidades Uso de fortalezas para aprovechar oportunidades
1. Aprovechar los programas de articulación para la 1. Ante la falta de recursos económicos, tramitar 1. Aprovechar la infraestructura de la educación
adquisición de equipos proyectos en la alcaldía o realizar alianzas para la instalación de nuevos equipos
2. Capacitación por parte de la Secretaría de estratégicas. 2. Por intermedio de los programas de articulación,
educación 2. Aprovechar las capacitaciones de computadores adquirir nuevos equipos.
3. Presentar proyectos de inversión a la Alcaldía para educar a otros docentes 3.
Municipal para dotación de equipos 3. Gestionar ante el Ministerio de educación la 4.
4. Realizar alianzas estratégicas con otras oportuna instalación del internet. 5.
Instituciones. 4. 6.
5. 5. 7.
6. 6. 8.
7. 7. 9.
8. 8. 10.
9. 9.
10. 10.
AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (DA) ESTRATEGIAS (FA)
Hacer lista de amenazas Reducir debilidades evitando amenazas Usar fortalezas para evitar amenazas
1. En el municipio solo existen dos puntos de 1. Cuando exista conectividad, establecer horarios 1. Solicitar a la alcaldía se coloque un punto de
internet con 3 computadores. de uso de la sala de informática internet en el Municipio para el trabajo extra clase
2. Constantemente existen cortes en el fluido 2. Ofrecer el servicio de internet a los alumnos en de los alumnos.
eléctrico. contra jornada. 2. Destinar recursos para la compra de una UPC.
2. 3. Por la cercanía a Tunja, no existen centros donde 3. 3.
se pueda acceder fácilmente a la información y 4. 4.
Comunicación. 5. 5.
4. 6. 6.
5. 7. 7.
6. 8. 8.
7. 9. 9.
8. 10. 10.
9.
10.