ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. MATRIZ DE CLASIFICACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN- Institución Educativa Técnica Ecológica Emma Cecilia Arnold
N.
Nombre de la
Fuente
Tipo de
Fuente
Lugar y
Fecha de
Publicación
de Registro
Ideas principales, descripción de los hechos
Posibles sesgos que
puede tener la
investigación
Pendientes o inquietudes
que deja la fuente
1 Gráfico: Relación
de matrículas de
estudiantes
desplazados.
Primaria
Documento
impreso
Agosto 2019 A raíz del desplazamiento forzado, el flujo de estudiantes
rurales se concentró en la institución en la búsqueda de
restablecimiento de derechos que les fueron arrebatados
por la violencia.
Ninguno
2 Entrevista al
profe Luis Miguel
Lambraño y a la
profesora Merly
Pérez
Primaria
Registros e
audio
13 agosto
2019
La zozobra generada por la violencia tocó el proceso de
enseñanza-aprendizaje en lo relacionado con el miedo
producido por posibles grupos armado al desarrollo de
actividades de campo.
Interpretación
equivocada de la
situación presentada
suscitada por la
zozobra y el miedo.
3 Entrevista a
Piedad Sierra
Primaria
Registro en
audio
13 agosto
2019
La infraestructura física institucional no fue afectada, pero
de una u otra manera la afectación al entorno cercano a
través de explosivos generó miedo en la población
estudiantil.
Omisión de detalles
sobre la situación
violenta vivenciada.
4
Entrevista a
víctimas: Jorge
Salas, Jesús
Medina.
Primaria
Registros en
audio
14 agosto
2019
Los sucesos violentos victimizaron a personas líderes de la
comunidad educativa, con amenazas directas (paredes
con mensajes amenazantes
Noticia periódico
El Universal
Documento
impreso
31 julio 20003
Asesinato de una persona en el interior de la institución
que había sufrido el fenómeno del desplazamiento.
5 Antecedentes de
la IETEECA
Documento
escrito
El Carmen de
Bolívar 1997-
2003
Con el desplazamiento que se dio a causa del conflicto
armado, a la IPEECA (actual IETEECA) llegaron muchos
niños y jóvenes a los cuales se les recibe y se les da
oportunidad sin discriminación
6 El árbol de la
esperanza
Documento
escrito
El Carmen de
Bolívar, año
2010
Alfabetización a personas desplazadas que nunca habían
tenido la oportunidad de aprender, leer o escribir, y que
muchas veces, algunos fueron engañados haciéndolos
firmar documentos que nunca pudieron leer y salieron
perjudicados
2. 7 Entrevista a
María Mercado
Registro en
audio
El Carmen de
Bolívar,
agosto 15 de
2019
Muchas familias por causa del conflicto armado. Se
desplazan de sus veredas dejando todo, y llegan a la
comunidad sin un techo donde vivir. Una de las labores
que se emprendió desde el proyecto integral de pastoral
social fue la construcción de viviendas para que estas
personas tuvieran una vivienda digna
8 El árbol de la
esperanza
Documento
escrito
El Carmen de
Bolívar, año
2010
A la luz del evangelio y teniendo presente la misión de
Jesús, muchos desplazados que se aglomeraban en las
iglesias buscando consuelo, recibían a través de
catequesis por un grupo de personas y la misionera
Emma Arnold
9 Entrevista a Ilse
Reyes
Registro en
audio
Agosto 14 de
2019
Los niños con riesgo nutricional, por la mala alimentación
que llevaban las familias desplazadas de los Montes de
María que se trasladaron al barrio Nariño, Recibieron una
atención especial, acondicionando una casa (la casa
rosada) donde recibieron alimentos y sus madres recibían
formación de promoción y prevención de enfermedades
10 Entrevista a
Emma Arnold
Registro en
Audio
23 de mayo
de 2019
Para mitigar un poco el hambre y para que los
campesinos se sintieran útiles y continuaran con la labor
que realizaban en sus tierras, se adquirieron unos terrenos
donde estas personas podían producir productos para su
alimentación y aportar al comedor escolar, donde sus
hijos recibían el alimento
11 Entrevista a
Jorge Salas
Registro en
Audio
14 de agoste
de 2019
Las personas desplazadas que llegaron a la institución
tuvieron la oportunidad de recibir orientación psicosocial
a través de la corporación AVRE (atención a víctimas pro-
recuperación emocional) y de igual forman fueran
beneficiarias de muchos proyectos en pro de su bienestar