medios tecnológicos

1. MEDIOS Y
TECNOLOGÍA EN LA
EDUCACIÓN
ALEJANDRA COLIN FUERTE-ABIGAYL LOPEZ SANCHEZ.JAQUELINE CRUZ
PASCUAL

2.  Conceptualización de la enseñanza a
través de los medios de comunicación e
información en un contexto educativo.
 Los materiales didácticos son un pilar
importante en el proceso enseñanza-
aprendizaje en cualquiera de los niveles
y/o modalidades de la educación.

3. CLASIFICACIÓN
 La clasificación puede realizarse
teniendo en consideración diversos
criterios: niveles educativos, áreas o
materias de enseñanza, coste económico;
entre otros factores.
 Tradicionalmente en las publicaciones
pedagógicas suele clasificarse en función
de la naturaleza tecnológica y simbólica
del medio.

4. MEDIOS MANIPULATIVOS
 La modalidad de experiencia
de aprendizaje que
posibilitan estos medios es
contingente. Para ser
pedagógicamente útil la
misma debe desarrollarse
intencionalmente en un
contexto de enseñanza.
 Entre estos se encuentran:
los bloques lógicos, regletas,
figuras geométricas, material
lógico matemático, juegos y
juguetes.
MEDIOS IMPRESOS
 Incluye todos los recursos
que emplean principalmente
los códigos verbales como
sistema simbólico
predominante. En su mayor
parte son los materiales que
están producidos por algún
tipo de mecanismo de
impresión.
 Entre este tipo destacan:
libros de texto, material de
lecto-escritura, carteles,
cómics ,fotocopias, laminas,
revistas etc.

5. MEDIOS AUDIO-VISUALES
 Conjunto de recursos que
predominantemente codifican
sus mensajes a través de
representaciones icónicas. La
imagen es la principal modalidad
simbólica. Presentan combinado
el conocimiento junto con el
sonido.
 Entre estos están: medios de
imagen fija, retroproyector de
transparencias, proyector de
diapositivas, fotografías,
películas, televisión, video.
MEDIOS AUDITIVOS
 Emplean el sonido como medio
de codificación exclusiva. La
música, la palabra oral, los
sonidos reales, representan los
códigos mas habituales de estos
medios.
 Algunos de estos medios son: el
casete, tocadiscos, la radio,
grabadoras, reproductor de CD,
teléfono móvil, etc.

6. MEDIOS DIGITALES
 Se caracterizan porque posibilitan
desarrollar ,utilizar y combinar
indistintamente cualquier
modalidad de codificación
simbólica de la información. Los
códigos verbales, icónicos fijos o
en movimiento, el sonido, son
susceptibles de ser utilizados en
cualquier medio informático.
 Los más comunes son: ordenador
personal, discos ópticos: CD
ROOM,DVD; internet, servicios de
interacción.
VENTAJAS:
 Interés.
 Motivación.
 Interacción.
 Mayor comunicación entre
profesores y alumnos.
 Aprendizaje a partir de los
errores.
 Aprendizaje cooperativo.

7. TIPOS DE MEDIOS MODALIDAD SIMBÓLICA
MEDIOS MANIPULADOS Medio de recurso a la enseñanza y
recurso para el aprendizaje.
MEDIOS IMPRESOS Tecnologías dominantes en el proceso
de enseñanza- aprendizaje.
MEDIOS AUDIOVISUALES Beneficios pedagógicos en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
MEDIOS AUDITIVOS El sonido es la codificación exclusiva.
MEDIOS DIGITALES Los documentos digitales son flexibles
y abiertos.

8. USOS
El uso de medios de comunicación e
información en las prácticas
pedagógicas es un recurso
indispensable para acercar el
desarrollo de las competencias de los
estudiantes a las dinámicas del mundo
contemporáneo.
La Revolución Educativa propone mejorar los
aprendizajes fomentando el uso de los medios
electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el video y
el impreso en el aula de clase. Maestros y maestras
son los ejes de este proceso para el tránsito de la
enseñanza al aprendizaje.

9. ALCANCES
  Los alcances educativos más significativos se focalizan, en primer lugar,
en la naturaleza asociativa, activa y autónoma de estructurar el aprendizaje
por parte del lector/alumno que interactúa, lee y aprende en contraste con
los materiales didácticos tradicionales.
  Favorecen la representación icónica y simbólica del contenido para la
interrelación del conocimiento en una construcción de modo no lineal y
proponen contextos más estimuladores de de rápido acceso, procedentes
de diversa naturaleza y de apoyo interactivo.

10.   En el desarrollo del lector/alumno de competencias para la toma de
decisiones y planteo de metas en el trabajo académico / escolar, que se
visualizan en las habilidades de exploración, análisis, elaboración y defensa de
un argumento con integración de ejercicios o pruebas, con apoyos para su
crítica reflexiva en el trabajo individual y/o con otras personas.
  En el desenvolvimiento de la diversidad y el respeto intercultural, todo
participante es conocido y evaluado en términos d lo que realiza o por el valor
de su contribución en su aprendizaje para llegar a la práctica experta
dependiendo de la implementación didáctico - colaborativa

11. LIMITACIONES
  La incorporación de las tecnologías en la educación, suele generar ciclos
de fracaso en los cuales se reconocen algunas limitaciones educativas.
  Sobrecarga de información, la navegación proporciona mucha
información, a veces desordenada que provoca un desmembramiento de
la atención y desorientación, dificultad para establecer enlaces
significativos, desde el punto de vista de un aprendizaje profundo y
situado.

12.   La tecnología es domesticada, porque es utilizada para hacer exactamente
aquello que concuerda con la filosofía y prácticas pedagógicas prevalecientes.
  La tecnología es el principio y justificación para todo cambio, en lugar de
establecer cambios justificados en principios de aprendizaje.
  Limitaciones frente a la representación simbólica, es decir alfabetización
tecnológica pobre, porque el alumno sigue pegado a los materiales educativos
generalmente medios textuales impresos tradicionales, se ve limitado frente a los
diferentes lenguajes semiológicos de imágenes, íconos, colores, sonido,
animación, y pantallas abiertas entre otros aspectos, también pueden tener
dificultades para crear documentos, gráficos, transferir archivos, etc.

13. Criterios pedagógicos
*selección
*uso de medios y tecnologías
Medio educativo. Elementos o
representaciones que se emplea en una
situación de enseñanza/aprendizaje

14. Selección de tecnologías
adecuadas
*Medios educativos
*Material educativo
*Diseño, construcción y utilización
de los materiales educativos

15. Estilos de aprendizaje
 Diferentes formas de aprender
 El aprendizaje activo es un aprendizaje consciente,
activo y basado en la experiencia.

Reflexivo
 Antepone la reflexión a la acción y observa con detenimiento las distintas experiencias.
Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas.
 Teórico
 Enfoque lógico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un marco teórico
de referencia.
 Pragmático
 Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren el aspecto
positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para
experimentarlas.