Memoria maqueta (educación)
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Este documento presenta una maqueta de las instituciones educativas en Ibagué. Muestra las distintas instituciones de educación básica, profesional y técnica, como el Sena y universidades. Explica que la maqueta muestra cómo estas instituciones se ubican en la ciudad y cómo se relacionan entre sí y con otros equipamientos, con muchas ubicadas en vías principales para mejor movilidad.
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Ibagué educación
Este documento presenta información sobre la educación en la ciudad de Ibagué, Colombia. Describe los diferentes tipos de educación formal e informal que existen, así como las numerosas instituciones educativas de educación básica, técnica y superior ubicadas en la ciudad. También incluye una breve descripción de la percepción de la educación desde la perspectiva de los habitantes de Ibagué.
Modelo morfológico de la ciudad de Ibagué.
Este documento presenta tres enfoques para analizar el urbanismo de la ciudad de Ibagué, Colombia. El primer enfoque se centra en la forma urbana y sus componentes como vías y mobiliario. El segundo analiza problemas funcionales, antropológicos y ecológicos como la contaminación. El tercer enfoque examina el rol histórico y político de la ciudad. El documento también menciona algunos lugares e instituciones de Ibagué como la Plaza de Bolívar.
Ley 29394
Este documento establece los objetivos y alcance de una ley que rige los institutos y escuelas de educación superior. Define que dichas instituciones deben operar de acuerdo con su etapa educativa y cubren institutos pedagógicos, tecnológicos, artísticos y escuelas técnico-profesionales. Los principios que guían la educación son la pertinencia, calidad académica, participación, responsabilidad social, identidad nacional e interculturalidad. Los fines son contribuir a la formación integral de las personas, des
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Esta ley regula la creación y funcionamiento de institutos y escuelas de educación superior en Perú. Establece que dichas instituciones pueden ser públicas o privadas y deben formar profesionales de manera integral en áreas como la pedagogía, tecnología y artes de acuerdo a principios como la pertinencia, calidad académica, participación y responsabilidad social. Los fines incluyen contribuir a la formación integral de las personas y desarrollar capacidades a través de investigación e innovación, mientras que los objetivos son formar prof
Formato de hoja de vida unach.doc print
Este documento presenta el currículum vitae de María Dolores Avalos Obregón, profesora de la Universidad Nacional de Chimborazo. Detalla su formación académica, que incluye títulos en Ciencias de la Educación e Inglés, así como maestrías en Docencia Universitaria y Lingüística Aplicada. También describe su experiencia profesional como profesora de inglés en varias instituciones educativas y su participación en numerosos cursos y seminarios.
Presentación diapositivas
El documento resume la evolución de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Comenzó como la Universidad de Boyacá en 1827 y se transformó en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en 1960. Actualmente tiene sedes en Tunja, Duitama, Sogamoso y Chiquinquirá, y centros regionales de educación a distancia en varias ciudades.
Tarea4
Este documento presenta los datos personales y la formación académica de Abigail Toapanta. Incluye su nombre, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, dirección, números de contacto, y correo electrónico. Además, detalla su educación primaria, secundaria y superior, incluyendo los nombres de las escuelas, direcciones, y fechas de graduación. Finalmente, menciona que no tiene experiencia laboral.
Cv
Daniel Isaías Toca Cáceres es un profesor de ciencias sociales y economía política de la ciudad de Sogamoso, Boyacá. Actualmente enseña en la Institución Educativa Empresarial y Agroindustrial "Los Andes" e INSEANDES, donde desarrolla clases para grados 8 a 10 y planea actividades culturales. Sus intereses académicos incluyen una licenciatura en ciencias sociales, una maestría en administración educativa y un doctorado en economía.
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Pedro luis delgado díaz
Este documento presenta el currículum vitae de Pedro Luis Delgado Díaz, un ecuatoriano de 31 años nacido en Guayaquil. Detalla su educación formal en instituciones privadas, incluyendo un título de bachillerato en informática y estudios superiores en sistemas multimedia. Además, enumera sus experiencias laborales como supervisor en Almacenes Tía durante un año y monitoreador en Agritop durante ocho años, y proporciona los datos de contacto de dos referencias personales.
Datos personales
Este currículum vitae presenta los datos personales y la experiencia laboral y educativa de Jhonny Miguel Nuñez Rivadeneira. Detalla su educación formal en los niveles primario, secundario y universitario, así como cursos y seminarios relacionados principalmente con informática, AutoCAD y ética. Además, enumera sus ocupaciones laborales previas en empresas como Distribuciones "Julvans", S.I.P.I.A. snob y Asociación CedatosCartotecnia en cargos como cobrador, distribuidor, operador
Curriculum abelardo duran.
Abelardo Durán nació en 1979 en La Antona, República Dominicana. Completó su educación primaria en la Escuela José María Pérez en Pocito y su educación secundaria en el Liceo Luis José Actúan en Guayubín. Estudió dos años de la carrera de Comunicación Social en la UASD y realizó diplomados en Formación Política, Formación Humana y Diseño de Páginas Web.
Colegio de bachileres del estado de chihuahua plantel
El Colegio de Bachilleres Plantel No. 19 es una institución educativa del estado de Chihuahua que ofrece educación de nivel medio superior durante tres años, con un enfoque propedéutico, formativo y terminal. La escuela cuenta con diversas actividades extracurriculares como deportes, artes y ajedrez, y ha tenido logros académicos y deportivos. El personal docente calificado se enfoca en impartir clases y promover valores cívicos. Las instalaciones incluyen aulas, laboratorios, canchas y estacionamiento.
Curriculum Sahian Malta
Este documento es una hoja de vida de Sahian Malta Galarza. Presenta su información personal como nombre, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento, número de cédula, dirección y educación. Sahian nació en octubre del 2000 en Saquisilí, Ecuador. Completó su educación básica y bachillerato en el Colegio Sagrado Corazón de Jesús. Actualmente estudia Marketing en el Instituto Tecnológico Superior Vicente León. Algunos de sus logros académicos incluyen haber sido vicepresidenta del g
SAMIA TABANGO UNIDAD EDUCATIVA REPUBLICA DEL ECUADOR
El documento presenta la historia de la Unidad Educativa República del Ecuador desde su creación en 1950 hasta la actualidad. Comenzó como una escuela en Quito y se independizó en 1950 tomando el nombre de República del Ecuador. A lo largo de los años se han ofrecido diversos cursos y especializaciones técnicas, y la misión actual es formar jóvenes comprometidos con el cambio social.
linea del tiempo fesad
El documento presenta una línea de tiempo de la historia de la Facultad de Estudios a Distancia (FESAD) de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia desde 1983 hasta 2013. En 1983 se creó el Instituto de Educación a Distancia (IDEAD), en 1992 la universidad comenzó a ofrecer programas de educación abierta y a distancia, en 2001 se creó la Facultad de Estudios Tecnológicos a Distancia, y en 2002 el IDEAD se convirtió en la FESAD. La FESAD ha ido
Hojadevida
Este currículum vitae resume la formación académica y experiencia laboral de Bertha Guadalupe Lucero Gualli. Obtuvo una licenciatura en Filosofía en 1972 y posteriormente realizó estudios de posgrado, incluyendo una maestría en Desarrollo Educativo en 2001. Ha trabajado como profesora en varias instituciones de educación superior desde 1983 hasta 2010. Ha publicado varios módulos y materiales educativos sobre temas como filosofía, ética y didáctica.
Tarea 4
El documento presenta una hoja de vida de Cristhian David Sánchez Pomboza. Incluye sus datos personales como nombre, cédula, nacionalidad y edad. También detalla su formación académica primaria, secundaria y superior. Además, menciona su experiencia laboral de 1 año en el Instituto ICCI Education. Por último, concluye que se logró entender cómo estructurar correctamente una hoja de vida y redactarla a pesar de no contar con todos los datos requeridos.
Tarea 4
Este documento presenta el currículum personal de Gabriela Caiza, una estudiante de 17 años que actualmente cursa el primer semestre de la carrera de Inglés en la Universidad Técnica de Ambato. Incluye información sobre sus datos personales, formación primaria y secundaria, estudios superiores actuales, experiencia laboral previa como pasante en el municipio de Ambato, y dos referencias personales. El objetivo es conocer la elaboración adecuada de un currículum y dar a conocer la información personal y formación académica de
Hoja de vida
Este curriculum vitae resume la formación académica y experiencia profesional de Bertha Guadalupe Lucero. Lucero tiene una maestría, un doctorado y una licenciatura en filosofía. Ha trabajado como profesora en la Universidad Nacional de Chimborazo e Instituto Superior Pedagógico de Chimborazo durante casi 30 años. También ha ofrecido numerosos cursos y publicado varios módulos educativos.
HOJA DE VIDA
La hoja de vida presenta los datos personales y estudios de Digna Isabel Iguasnia Gusqui, una joven de 19 años soltera que vive en San Gerardo. Actualmente cursa la carrera de Licenciatura en Informática Aplicada a la Educación en la Universidad Nacional de Chimborazo, donde está en el 2do semestre. Sus estudios previos incluyen jardín de infantes, primaria y secundaria, y obtuvo un título de bachiller técnico en Informática con especialización en Aplicaciones Informáticas.
Unidad educativa republica
El documento proporciona información sobre la Unidad Educativa República del Ecuador. Se ubica en las calles Sucre y Neptalí Ordoñez en la ciudad de Quito. La rectora es María Luisa Hidrobo y ofrece bachilleratos generales unificados, en informática y contabilidad. Cuenta con más de 3,000 estudiantes y docentes altamente calificados. Sus instalaciones incluyen áreas verdes, una pista atlética, laboratorios y ha recibido reconocimientos deportivos a nivel provincial.
Guía de recursos digitales
Este documento presenta una "Guía de recursos digitales" creada por Anthony Alejandro Melendez Carlosama para su curso de 1ero de Bachillerato E2 en el Colegio Técnico Industrial "Miguel de Santiago" durante el año lectivo 2020-2021. La guía incluye enlaces a recursos digitales de asignaturas como Biología, Educación Artística, Educación Física, Educación para la Ciudadanía, Emprendimiento y Gestión, Filosofía, Física, Historia, Inglés, Lengua y
Milagros TC
La hoja de vida presenta los datos personales de Milagros Dayana Tapuy Cerda, incluyendo su nombre, apellidos, fecha de nacimiento, estado civil, domicilio, número de cédula, teléfono y correo electrónico. Detalla su formación académica en primaria, secundaria y nivel superior en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Además, incluye una sección de referencias.
Maqueta Zoe
El documento describe una edificación con techo piramidal como característica principal y usa madera como material de construcción debido a su asequibilidad.
Analisis recorrido 3
El documento describe una ruta desde la entrada principal de la Universidad de Ibagué hasta la Plaza Simón Bolívar, pasando por el Parque Centenario, el Parque la Granja, y el Skatepark, e incluye una lista de lugares de interés a lo largo de la ruta como la Alcaldía, la Universidad Cooperativa, la Catedral de Ibagué, el Hospital Federico Lleras y otros sitios.
Zenobia
La ciudad de Zenobia se encuentra construida sobre pilotes de bambú y zinc en un terreno seco, con casas en diferentes alturas unidas por escaleras colgantes y veredas suspendidas. Sus habitantes imaginan una vida feliz en Zenobia a través de los años y ven con buenos ojos los cambios que satisfagan sus deseos de mejora. La ciudad tiene una población tranquila y tolerante entre sí.
Ibagué-Comercio
Este documento describe el comercio en la ciudad de Ibagué, Colombia. Presenta información sobre los tipos de comercio como el mayorista, minorista, interior y exterior. También describe las principales zonas comerciales de la ciudad y los componentes del análisis de imagen urbana de Kevin Lynch como carriles, nodos y bordes.
Ciudades invisibles (ZOE)
La ciudad de Zoe se describe como un lugar donde cualquier actividad puede realizarse en cualquier parte, lo que genera confusión en los viajeros que visitan la ciudad. A diferencia de otras ciudades donde hay una separación clara de usos y funciones, en Zoe no es posible distinguir cuáles son los lugares destinados a cada actividad. Esto lleva a que los visitantes tengan dudas sobre cómo identificar los diferentes puntos y lugares dentro de la ciudad.
Ciudades invisibles (perinzia)
La ciudad de Perinzia fue fundada por astrónomos siguiendo cálculos astrológicos para trazar las calles y ubicar los edificios. Sin embargo, la población actual de Perinzia incluye personas con discapacidades y malformaciones que algunas familias esconden, convirtiendo la ciudad en un lugar de "monstruos". Los astrónomos ahora enfrentan la disyuntiva de admitir que sus cálculos estaban equivocados o que el orden divino se refleja en la ciudad tal como es.
Ciudad
El documento describe las características de las ciudades y de la vida urbana. Explica que las ciudades se definen por su alta densidad población y que sus habitantes generalmente no se dedican a la agricultura. También describe algunas características comunes de la vida en las ciudades como la pequeñez de las viviendas, el ritmo de vida agitado, y la amplia oferta educativa.
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Ciudad
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Bogota imaginada
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Analisis recorrido 2
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Maqueta zenobia
El documento habla sobre Zenobia y las mutaciones que dan forma a sus deseos. Los deseos tienen el poder de borrar la ciudad o ser borrados por ella. El documento termina agradeciendo la atención del lector.
Persepción de la ciudad de ibagué
Ibagué es una ciudad colombiana que se ha desarrollado rápidamente en las últimas décadas, pero todavía tiene problemas como tráfico, contaminación y falta de espacios públicos. La autora disfruta de algunos lugares en la ciudad como el parque de Los Fundadores y el río Coello, pero cree que Ibagué podría mejorar planificando mejor el crecimiento urbano y creando más áreas verdes para los residentes.
Cuadro de necesidades
El documento presenta las teorías del economista chileno Manfred Max Neet sobre las necesidades existenciales y axiológicas de las personas. Describe cuatro necesidades existenciales: ser, tener, hacer y estar, y ocho necesidades axiológicas: subsistencia, protección, afecto, entendimiento, participación, ocio, creación e identidad. Además, menciona a los integrantes de un grupo de urbanismo.
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El documento presenta un resumen del proyecto de urbanismo de Grupo 2 para la ciudad de Ibagué, Colombia. El grupo está compuesto por 6 estudiantes y el documento cubre temas como la teoría de la localización, actividades agrícolas y comerciales, el mercado, la morfología, la distribución de la población, usos residenciales y económicos, transporte y movilidad, mapas de densidad poblacional y usos de suelo, y los poderes públicos de la ciudad como la alcaldía y la gobernación
Imaginario de ciudad y sus elementos
El documento resume los cinco elementos que plantea Kevin Lynch sobre la estructura de las ciudades: sendas, nodos, bordes, mojones y barrios. Las sendas son las vías que conectan los diferentes puntos de la ciudad. Los nodos son puntos estratégicos de encuentro. Los bordes separan una región de otra. Los mojones son puntos de referencia aislados. Y los barrios están definidos por la interacción de los otros cuatro elementos y poseen continuidades temáticas.
Modelo semiológico de la ciudad de Ibagué.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de urbanismo en Ibagué, Colombia, enfocado en deporte, ocio y cultura. Describe diferentes modelos (semiológicos, empíricos y sintácticos) para analizar la configuración urbana relacionada con la recreación en la ciudad, incluyendo zonas, parques y centros recreativos. También menciona ejemplos concretos como el Jardín Botánico San Jorge y diferentes lugares históricos que representan la memoria colectiva de Ibagué.
Ibagué-Ciudad capital
Este documento presenta información sobre la ciudad de Ibagué y su potencial para ser una ciudad capital. Describe los diferentes tipos de capitales, así como conceptos clave sobre ciudades capitales. Incluye información sobre la percepción de Ibagué en términos de educación, comercio, administración pública y seguridad. También presenta modelos morfológicos y ecológicos de la ciudad.
Ibagué: turismo
Este documento presenta información sobre el ecoturismo en Ibagué, Colombia. Describe varios sitios ecoturísticos clave en la ciudad como el Cerro Pan de Azúcar, el Parque Centenario y el Jardín Botánico San Jorge. Además, analiza la ubicación de estos sitios y cómo contribuyen a la percepción visual y configuración semiológica urbana de Ibagué según teorías como las de Kevin Lynch.
Imaginario de ciudad y sus elementos (Ibagué)
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Recorrido 1 (maqueta)
El documento presenta el análisis y plan de un proyecto de urbanismo realizado por un grupo de 5 estudiantes. El grupo analizó el recorrido entre la entrada principal y el aula 12 de la universidad, identificando elementos, emociones y sentimientos. Usarán materiales como icopor, cartón y vinilos para construir un modelo a escala que resalte la contrastes entre zonas verdes y edificios, con el objetivo de demostrar los cambios percibidos a lo largo del recorrido.
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La Institución Educativa Sucre ofrece educación preescolar, básica y media en las especialidades agropecuaria y empresarial en el municipio de Colón, Putumayo. La institución fue creada en 2002 a través de la integración de varias sedes con más de 30 años de fundadas y busca mejorar la calidad de vida de la comunidad a través de una educación de calidad que genere competencias laborales y ciudadanas en los estudiantes.
Ley orgánica de la educación intercultural del Ecuador
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad. Determina que la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y prohíbe la paralización de las actividades educativas. Además, establece un sistema nacional de evaluación educativa y la estructura de niveles educativos, así como las autoridades de las instituciones educativas.
Plan de marketing[1]
Este documento presenta un plan de marketing para la Institución Educativa N° 3060 “Coronel Alfonso Ugarte Vernal” ubicada en Comas, Lima. El plan incluye un análisis FODA, objetivos estratégicos, estrategias de publicidad, promoción pedagógica e imagen institucional. El presupuesto asignado es de S/. 20,000 y se implementará a lo largo del año a través de actividades mensuales de publicidad, proyectos de impacto ambiental y la creación de una página web
Unidad Educativa "República del Ecuador"
Breve descripción del establecimiento más representativo de la ciudad de Otavalo, Unidad Educativa "República del Ecuador"
Las universidades en el perú
El documento presenta una descripción general del estado de las universidades en el Perú. Menciona que aunque las universidades cumplen un rol importante en la formación de profesionales, muchas de ellas en el Perú son manejadas como negocios con fines de lucro y sus egresados no están lo suficientemente preparados. También describe brevemente algunas de las universidades más importantes del Perú como la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad Nacional de Ingeniería y la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Mi institución Unidad Educativa "República del Ecuador"
La Unidad Educativa República del Ecuador se fundó en 1950 y cuenta con laboratorios de física, química, biología y computación, oficinas administrativas, servicios como bares y biblioteca, y se divide en educación básica inferior, media y superior y bachillerato general y técnico. La institución tiene docentes calificados y estudiantes responsables, solidarios y aptos para la universidad, que se destacan en deportes y bastoneras. Su misión es liderar la educación fiscal y laica, ser un modelo educativo en el norte
Hoja de vida unach. s. ponce 2011
Este documento presenta la hoja de vida de Susana Mercedes Ponce Sánchez, quien actualmente se desempeña como Subdecana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo. La hoja de vida incluye información personal, formación académica, experiencia profesional como docente y directiva, y cursos y capacitaciones recibidas. Susana Ponce tiene una amplia trayectoria en el área educativa a nivel local, nacional e internacional.
Nancy rodas, funciones esup
Este documento analiza la evolución de la educación superior en Chile, desde sus orígenes en la universidad europea hasta su situación actual. Examina la participación de lo público y lo privado, el surgimiento de desigualdades cuando el conocimiento adquiere valor económico, y la necesidad de colaboración entre ambos sectores para garantizar la calidad educativa. También describe las diferentes categorías de universidades actuales y proyecta que el futuro de la educación superior estará definido por las redes internacionales, la educación continua y el desarrollo de hab
a fundamentación legal de la educación en Venezuela
El documento describe el sistema educativo venezolano, incluyendo su organización en subsistemas, niveles y modalidades. Explica el rol del Consejo Nacional de Universidades en la gestión de la educación superior y las diferentes instituciones de educación superior como universidades nacionales autónomas, experimentales y privadas. También resume la fundación y facultades de la Universidad Bicentenaria de Aragua.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Memoria maqueta (educación)
- 1. MEMORIA MAQUETA FISICA DE IBAGUÉ- EDUCACION. Presentado por: Paola Cano Kevin Alegria Lina Suarez Erika Orjuela Valentina Guzman Andrés Rodríguez
- 3. Concepto de la maqueta • Mostrar distintas instituciones que se ubican en la ciudad de Ibagué y como se relacionan. • Relacionar el espacio en que se ubican cada una de las instituciones con los demás equipamientos.
- 4. Instituciones Educativas de Ibagué • Instituciones de educación básica: *Institución educativa Augusto E. Medina *Institución educativa Simón Bolívar *Institución educativa Ismael Santofimio Trujillo *Institución educativa Confatolima *Institución educativa liceo juan rocha *Institución educativa Sagrada Familia *Institución educativa Tulio varón *Institución educativa Jorge • Instituciones de educación profesional: *Universidad de Ibagué *Universidad del Tolima *Universidad Antonio Nariño *Universidad Minuto de Dios *Universidad de San Buenaventura • Instituciones de educación técnica: *Sena *Institución técnica Joaquín parís *Laboramos *Politécnico central
- 5. Desarrollo Instituciones de educación básica Instituciones de educación profesional Instituciones de educación técnica Vía Principal - Conectora
- 6. Conclusión. • Gran taza de educación en la ciudad. • La gran cantidad de instituciones están ubicadas en vías principales, lo cual produce mejor movilidad hacia estas. • Universidades instituciones técnicas y de educación básica, están ubicada en un gran porcentaje en el centro de la ciudad, esto produce relaciones entre otros equipamientos establecidos en el centro.