Ley 29394
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Esta ley regula la creación y funcionamiento de institutos y escuelas de educación superior en Perú. Establece que dichas instituciones pueden ser públicas o privadas y deben formar profesionales de manera integral en áreas como la pedagogía, tecnología y artes de acuerdo a principios como la pertinencia, calidad académica, participación y responsabilidad social. Los fines incluyen contribuir a la formación integral de las personas y desarrollar capacidades a través de investigación e innovación, mientras que los objetivos son formar prof
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Este documento establece los objetivos y alcance de una ley que rige los institutos y escuelas de educación superior. Define que dichas instituciones deben operar de acuerdo con su etapa educativa y cubren institutos pedagógicos, tecnológicos, artísticos y escuelas técnico-profesionales. Los principios que guían la educación son la pertinencia, calidad académica, participación, responsabilidad social, identidad nacional e interculturalidad. Los fines son contribuir a la formación integral de las personas, des
Ley de-institutos
La Ley N° 29394 establece las regulaciones para la creación y funcionamiento de institutos y escuelas de educación superior en Perú. La ley define el ámbito de institutos y escuelas de educación superior no universitarias que otorgan títulos profesionales a nombre de la nación. Además, establece los principios y objetivos de estas instituciones, incluyendo formar profesionales calificados, contribuir a la formación integral de estudiantes, y fomentar la investigación, innovación, creatividad y una cultura productiva.
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Este documento establece las leyes que regulan la creación y funcionamiento de institutos y escuelas de educación superior en el país. Define estos centros educativos como aquellos que forman profesionales de manera integral y se basan en principios como la pertinencia, calidad académica e identidad nacional. Sus fines son contribuir a la formación integral de las personas y desarrollar capacidades a través de la investigación, mientras que sus objetivos incluyen formar profesionales calificados, realizar actividades de extensión educativa y fomentar
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Memoria maqueta (educación)
Este documento presenta una maqueta de las instituciones educativas en Ibagué. Muestra las distintas instituciones de educación básica, profesional y técnica, como el Sena y universidades. Explica que la maqueta muestra cómo estas instituciones se ubican en la ciudad y cómo se relacionan entre sí y con otros equipamientos, con muchas ubicadas en vías principales para mejor movilidad.
Marco Normativo
El documento presenta el marco normativo de la educación superior en Colombia según la Constitución Política de 1991 y las leyes 30 de 1992, 115 de 1994 y otros decretos. Destaca que la educación superior es un derecho de las personas y un servicio público con función social. Define los diferentes niveles educativos como técnico profesional, tecnólogo, profesional e posgrados. Establece que el Estado garantizará la calidad, cumplimiento de fines e inspección a través de un proceso de evaluación y acreditación de programas académicos
Que aprendi 1
El documento discute las leyes y la constitución ecuatoriana relacionadas con la educación. Establece que la educación debe permitir el desarrollo de capacidades individuales y colectivas y la generación y uso de conocimientos. También garantiza el derecho a una educación de calidad en todos los niveles y establece que los currículos nacionales son obligatorios para todas las instituciones educativas.
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La ley 30 de 1992 establece los fundamentos de la educación superior en Colombia, incluyendo sus fines, campos de acción y programas académicos. Define las diferentes instituciones de educación superior como instituciones técnicas profesionales, instituciones universitarias o escuelas tecnológicas, y universidades. Además, establece que los títulos son otorgados a personas una vez culminan sus programas académicos en estas instituciones.
Ley 30
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Sinoptico
El documento presenta el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 de México. Este plan se divide en cinco ejes, incluyendo igualdad de oportunidades, con un enfoque en educación de calidad. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012, que orienta la política educativa, tiene como objetivo impulsar el uso de tecnologías de la información para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
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Esta ley regula la creación y funcionamiento de institutos y escuelas de educación superior públicos y privados. Regula institutos de educación superior pedagógico, tecnológico, artísticos y escuelas técnico-profesional de los sectores defensa e interior. Establece que los institutos forman profesionales especializados de manera integral en todos los campos del saber basándose en principios de pertinencia, calidad académica, responsabilidad e interculturalidad para contribuir a la formación integral de las personas y desarrollar investig
Ley 30 de diciembre 28 de 1992 (educacion superior)
Son el conjunto de normas y estatutos que regulan el funcionamiento de la educación superior en Colombia
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Este documento presenta los aspectos fundamentales de una Ley Orgánica de Educación Intercultural. Establece el derecho a la educación y las obligaciones del Estado de garantizarla. Define los principios de la educación, como la universalidad y el interés superior de los niños. También describe los derechos y obligaciones de los estudiantes, docentes, padres y la comunidad educativa. Finalmente, presenta la estructura del Sistema Nacional de Educación, incluyendo niveles, modalidades e instituciones educativas.
A13.mayorga.roberto.sociedad cont. pol.educativa.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines de la educación en el país. Declara que la educación es un derecho humano fundamental y obligatorio desde la educación inicial hasta el bachillerato. Asigna a la Autoridad Educativa Nacional la responsabilidad de formular políticas educativas e implementar un currículo nacional obligatorio en todos los niveles y modalidades que promueva la diversidad cultural. También crea un Sistema Nacional de Educación Intercultural Bilingüe y define la carrera docente pública y el escal
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El documento describe el origen y desarrollo de la Universidad Popular del Cesar en Colombia. Comenzó como el Instituto Técnico Universitario del Cesar en 1973 y se transformó en la Universidad Popular del Cesar en 1976, ofreciendo programas en contaduría, administración, enfermería y matemáticas. Actualmente la universidad tiene 18 programas de pregrado y busca formar estudiantes responsables a través de una educación de calidad e inclusiva.
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La educación superior en Colombia es reglamentada por la Ley 30 de 1992, establece que la Educación Superior debe ser un servicio público cultural, inherente a la finalidad social del Estado. Es impartida en instituciones de Educación Superior clasificadas por la ley en Instituciones Técnicas Profesionales, Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas y Universidades.
Tarea 4
El documento presenta una hoja de vida de Cristhian David Sánchez Pomboza. Incluye sus datos personales como nombre, cédula, nacionalidad y edad. También detalla su formación académica primaria, secundaria y superior. Además, menciona su experiencia laboral de 1 año en el Instituto ICCI Education. Por último, concluye que se logró entender cómo estructurar correctamente una hoja de vida y redactarla a pesar de no contar con todos los datos requeridos.
Ley de educacion superior
Este documento describe la organización de la educación superior en Colombia. Explica que existen diferentes tipos de instituciones educativas como universidades, instituciones técnicas y tecnológicas. También describe el sistema de aseguramiento de calidad, los requisitos de ingreso, los niveles educativos como pregrado y posgrado, y los organismos gubernamentales involucrados como el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación Superior.
Ley 30 de 1992
Este documento presenta los principios y objetivos fundamentales de la Ley 30 de 1992 que organiza el servicio público de la Educación Superior en Colombia. Establece que la Educación Superior es un servicio público cultural que garantiza la autonomía universitaria y vela por la calidad a través de la inspección y vigilancia. Define los campos de acción, programas académicos, tipos de instituciones de educación superior y títulos que pueden otorgarse.
Fundamentación Legal De La Educación En Venezuela
El documento resume la fundamentación legal de la educación en Venezuela. Explica que la Constitución y la Ley Orgánica de Educación garantizan una educación unificada e integradora a través de la educación escolar y extraescolar. Describe las diferentes modalidades de estudio que incluyen la educación básica (inicial, primaria y media) y la educación superior, que no es obligatoria y ofrece formación en diversas áreas.
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La Ley 30 de 1992 regula el funcionamiento de la educación superior en Colombia, estableciendo normas para instituciones públicas y privadas. La ley busca garantizar el acceso a la educación superior y la autonomía de las universidades, al tiempo que fija objetivos como la formación integral de los estudiantes, la creación y transmisión del conocimiento, y el desarrollo científico, cultural y económico del país. La ley también estipula becas y créditos para facilitar el acceso de personas con bajos ingresos a la educación superior.
Capacitacion normatividad edu_superio
El documento presenta una descripción general de la normatividad de la educación superior en Colombia. Se establece que la educación se define como un proceso de formación permanente, personal, cultural y social. Luego resume los principales artículos de la Constitución Política de 1991 relacionados con la educación, así como las leyes que organizan y regulan la educación superior en el país, incluyendo la Ley 30 de 1992 y la Ley 749 de 2002. Finalmente, presenta una clasificación de las instituciones de educación superior y los requisitos para ingresar y obtener tí
Ley orgánica de Educación Intercultural del Ecuador.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines de la educación intercultural bilingüe en el país. Reconoce la educación como un derecho humano fundamental y establece la obligatoriedad y gratuidad de la educación pública. Define los roles y responsabilidades del Estado, estudiantes, docentes y del Sistema Nacional de Educación. El objetivo es garantizar una educación de calidad e inclusiva que respete la diversidad cultural del Ecuador.
Normativa legal
El documento presenta el marco legal educativo de Ecuador, incluyendo la Constitución del país y la Ley Orgánica de Educación Intercultural. La Constitución establece que la educación es un derecho y un deber del Estado, y debe ser inclusiva, obligatoria y de calidad. La Ley Orgánica promueve el interaprendizaje y multiaprendizaje a través del acceso a la información y las tecnologías. Adicionalmente, el documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información en el proceso educativo
SAMIA TABANGO UNIDAD EDUCATIVA REPUBLICA DEL ECUADOR
El documento presenta la historia de la Unidad Educativa República del Ecuador desde su creación en 1950 hasta la actualidad. Comenzó como una escuela en Quito y se independizó en 1950 tomando el nombre de República del Ecuador. A lo largo de los años se han ofrecido diversos cursos y especializaciones técnicas, y la misión actual es formar jóvenes comprometidos con el cambio social.
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Ley N° 29394-Ley de institutos y escuelas de educación superior
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- 1. LEY N°29394 LEY DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIONSUPERIOR: TITULO 1 GENERALIDADES CAPÍTULO I OBJETO Y ÁMBITO: ARTÍCULO 1°.- OBJETO DE LA LEY: Esta ley regula la creación y funcionamiento de Institutos y Escuelas de educación superior, públicos o privados, conducidos por personas naturales o jurídicas. ARTICULO 2°.- ÁMBITO: Institutos y escuelas de educación superior pedagógicos, tecnológicos y formación artística y otros centros de educación superior. CAPÍTULO II DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR, DEFINICIÓN,PRINCIPIOS,FINES Y OBJETIVOS ARTÍCULO 3°.- DEFINICIÓN: Los institutos y escuelas de educación superior forman de manera integral profesionales especializados. ARTÍCULO 4°.- PRINCIPIOS: Pertinenciaenla formación,unabuenacalidad académica,participación, responsabilidad social,identidadsocial e interculturalidad. ARTÍCULO 5°.- FINES: Contribuirpermanentemente a la formaciónintegral de la persona,desarrollar capacidades,realizando investigacióncientíficae innovación. ARTÍCULO 6°.- OBJETIVOS: Formar profesionales calificadosytécnicosde acuerdocon lasnecesidades del mercadolaboral para el desarrollodel pais.