El documento define la creatividad como la capacidad de crear cosas nuevas y valiosas de manera original. Explica que existe el pensamiento divergente, que busca soluciones diferentes e imaginativas, y el pensamiento lógico o convergente, que busca una solución correcta de forma lineal. También describe la imaginación como la facultad de representar imágenes mentales y tener nuevas ideas a través de la fantasía.

1. TEMA 2 – LA MENTE CREATIVA
Para empezar con el tema creo que es importante definir qué es la creatividad y más
teniendo en cuenta la asignatura que estamos estudiando y los conceptos que en ésta
hemos ido aprendiendo durante este cuatrimestre. Al conocer que es la creatividad,
concepto que hemos tratado de definir entre todos en clase y que no siempre nos ha
resultado fácil de explicar y de matizar, creo que podremos por asociación entender
mejor qué es una mente creativa, cómo es una persona creativa o qué factores facilitan
la creatividad y la hacen destacar. He seleccionado un fragmento de una monografía que
me ha parecido muy interesante y que explica bastante bien lo que es la creatividad y lo
que creo que a veces nos cuesta expresar.
(Lo he sacado de http://www.monografias.com/trabajos13/indicrea/indicrea.shtml)
“La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la
capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una
forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En
su materialización puede adoptar, entre otras, forma artística, literaria o científica, si
bien, no es privativa de ningún área en particular. La creatividad es el principio básico
para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es
también, una de las estrategias fundamentales de la evolución natural. Es un proceso
que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la
adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta.
Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una creación o un
descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a
otros durante algún periodo.
Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. Como
todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y mejorada. Así,
existen muchas técnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa. Una de las
más interesantes es la conocida como mapas mentales.”
Una vez bien definido el concepto voy a explicar la diferencia entre pensamiento
divergente y pensamiento lógico.
Pensamiento divergente: pensamiento que satisface los criterios de originalidad,
inventiva flexibilidad.
La divergencia es la capacidad del individuo para analizar lo opuesto, para visualizar lo
diferente, para contrariar el juicio, para encontrar caminos diferentes. El pensamiento
divergente es aquel pensamiento que se preocupa y se ocupa de entender a los demás
tipos de pensamiento, de ideas, formas de entender y aprender. Esto ocurre porque no
todos los problemas pueden ser resueltos mediante estrategias directas. En ciertas
ocasiones es necesario ser flexible y original, dejar que nuestra mente busque más allá
de lo que cualquier persona pensaría, hay que llegar más al fondo utilizando la
imaginación. Esta manera de pensar, la de buscar diferentes soluciones e incluso
diferentes usos a objetos comunes es utilizar el pensamiento divergente. En
contraposición, el pensamiento convergente es ese que nos ofrece una sola solución ante

2. problemas que por otra parte suelen exigir una sola solución, como por ejemplo los
problemas matemáticos. Para utilizar el pensamiento divergente suele necesitarse cierta
sensibilidad y capacidad inventiva, ya que no basta con conocer el problema hay que
descubrir cómo solucionarlo inventándose la forma, ya que no nos sirve la lógica
convencional.
La capacidad de las personas para utilizar el pensamiento divergente o convergente es
muy variable. No depende siempre de la inteligencia que se tasa en los tests y pruebas
lógicas que nos dan el resultado de cociente intelectual. En muchas ocasiones, los
resultados elevados suelen estar acompañados de mentes muy creativas y con alta
capacidad divergente pero puede darse el caso de que una persona tenga un elevado
nivel de C.I. y poca capacidad divergente y viceversa.
El otro tipo de pensamiento es el pensamiento lógico o convergente. Es el que
podríamos denominar como más común. No porque sea ordinario, sino común en el
sentido de típico, el más racional quizá, el más trabajado en cuestiones que pueden
estructurarse más fácilmente. Además podría ser menos imaginativo y creativo si lo
comparamos con el divergente y en esta ocasión la acepción de común sería incluso más
acertada.
El Pensamiento convergente es el pensamiento dirigido hacia la solución correcta de
un problema.
Cuando razonamos, vamos hilando los conocimientos que vamos adquiriendo, vamos
pasando de forma lineal de una idea a otra, de un concepto al siguiente y así
conseguimos alcanzar al final la solución a nuestro problema. La verdad de algo.
Existen diferentes tipos de razonamientos. Hay diferentes tipos de razonamiento:
Razonamiento inductivo: parte de un principio o verdad universal, deducir una
conclusión o aplicación particular
Ejemplo: la causa debe ser proporcional al efecto; es así que el pensamiento es un efecto
inmaterial; luego, su causa es inmaterial.

3. Razonamiento deductivo: es el proceso que sigue la inteligencia es diferente en cada
proceso; pero en todos los procesos vemos el paso desde una verdad conocida a otra
desconocida, y vemos que esto se realiza por la manera de relacionar los juicios
anteriores a la conclusión.
El pensamiento lógico es por tanto, aquel que se desprende de las relaciones entre los
objetos y procede de la propia elaboración del individuo. Surge a través de la
coordinación de las relaciones que previamente ha creado entre los objetos.
Es importante tener en cuenta que las diferencias y semejanzas entre los objetos sólo
existen en la mente de aquel que puede crearlas. Por eso el conocimiento lógico no
puede enseñarse de forma directa. En cambio, se desarrolla mientras el sujeto interactúa
con el medio ambiente.
Imaginación.
(Del lat. imaginatĭo, -ōnis).
1. f. Facultad del alma que representa las imágenes de las cosas reales o ideales.
2. f. Aprensión falsa o juicio de algo que no hay en realidad o no tiene fundamento.
3. f. Imagen formada por la fantasía.
4. f. Facilidad para formar nuevas ideas, nuevos proyectos, etc.
Esto es la imaginación según la Real Academia de la Lengua y en eso voy a basar mi
análisis, que prefiero desarrollar yo misma según yo entiendo el concepto y creo que
puedo expresarme mejor con mis palabras, pero lo cierto es que no está de más empezar
las cosas por el principio y tomar lo que el diccionario nos dice como la idea básica y
objetiva del concepto.

4. La Imaginación es el ejercicio de abstracción de la realidad actual, supuesto en el cual
se da solución a necesidades, deseos o preferencias. Las soluciones pueden ser más o
menos realistas, en función de lo razonable que sea lo imaginado.
La imaginación es por lo tanto proceso, es ese algo que como seres humanos tenemos y
que nos permite modificar y manipular la información que recibimos de forma
intrínseca, es decir, un proceso que se forma dentro de nuestro organismo, sin estímulos
del ambiente. La imaginación tiene una peculiaridad que nace de la memoria. Nace de
nuestra capacidad de retener información, de poder revivir experiencias sensoriales
aunque nuestro organismo no se encuentre en el mismo estado ni ante los mismos
estímulos exteriores. Nuestra mente recurre a esa información, la selecciona o
simplemente se deja llevar por ella y por su evocación creando nuevos estímulos y
realidades, trasformando dentro de la mente lo que tiene guardado en algo nuevo. Por
eso es clave la memoria y por eso es importante e influye en mi opinión, nuestra
capacidad de análisis, de fijarnos en las cosas de estructurarlas. No es necesario para ser
imaginativo tener demasiado conocimiento de algo en concreto pero si es necesaria la
inquietud en mi opinión, las ganas de retener lo que nos rodea de querer beber de la
realidad para poder evocarla después y de esta manera crear nuevas realidades a través
de nuestra capacidad de inventar. La imaginación es lo que nos ofrece la posibilidad de
“ver” algo que no está presente, tal y como he dicho. De todas formas todas las areas
sensoriales participan con y de la imaginación no solo la vista con la que se suele
ejemplificar y que es tal vez la primera que nos viene a la cabeza. En cuestiones de
memoria, hemos experimentado todos que tanto los olores, los sabores, los sonidos y las
texturas pueden además de recordarse reinventarse a través de la imaginación. Como
cuando hacemos el experimento de imaginarnos como puede saber algo por su olor,
incluso algo que no es comestible. Supongo que todos hemos dicho u oído alguna vez
eso de “esto sabe, como huele aquello” o hemos olido algo que daban ganas de comer
aunque supiéramos que su ingesta podría traernos una intoxicación.
Por lo tanto se trata de pensar en lo que queramos pensar, en dejar volar la imaginación
como suele decirse y ¿qué es eso? Es pensarlo todo, lo que existe lo que no, lo que
existirá y lo que es físicamente imposible. Es pensar en helados fluorescentes que hagan
que tu esófago brille en la oscuridad. Es crear en tu mente un tucán que baile sevillanas
en Tokio y todo lo que te apetezca. Imaginar es ser libre a fin de cuentas y utilizar todas
las armas que nuestra cabeza y nuestro talento nos dejen para dejarse llevar. Pensar lo
imposible. Imaginar lo imposible.
Es aquí donde entran los conceptos de azar, caos, aleatoriedad, necesidad e
impredictibilidad. Sería mejor quizá dar una definición de todas estas palabras para
empezar. Son todas ellas del diccionario de la R.A.E.
azar.
(Del ár. hisp. *azzahr, y este del ár. zahr, dado1, literalmente 'flores').
1. m. Casualidad, caso fortuito.
2. loc. adv. Sin rumbo ni orden.
caos.

5. (Del lat. chaos, y este del gr. χάος, abertura).
1. m. Estado amorfo e indefinido que se supone anterior a la ordenación del
cosmos.
2. m. Confusión, desorden.
Aleatoriedad, cualidad de aleatorio, ria.
(Del lat. aleatorĭus, propio del juego de dados).
1. adj. Perteneciente o relativo al juego de azar.
2. adj. Dependiente de algún suceso fortuito.
necesidad.
(Del lat. necessĭtas, -ātis).
1. f. Impulso irresistible que hace que las causas obren infaliblemente en cierto
sentido.
2. f. Aquello a lo cual es imposible sustraerse, faltar o resistir.
Impredictibilidad - impredecible.
1. adj. Que no se puede predecir. (Anunciar por revelación, ciencia o conjetura
algo que ha de suceder).
A fin de cuentas se trata de entender estos conceptos como ayudantes de la imaginación
y de la creatividad. Como impulsores de nuestra capacidad para inventar. Para sentir y
expulsar algo nuevo en consecuencia. El azar nos lleva por caminos insospechados y
también nos puede hacer responder ante esos caminos de la misma manera. El azar nos
hace unir jirafas con apio. Nos hace unir lo primero que pasa por detrás de nuestros
ojos. Nos hace fijarnos en algo que jamás habíamos visto o que nunca había llamado
nuestra atención. Hace que nos predispongamos ante la creatividad y nos demos a ella
simplemente porque sí. Porque toca y por qué no? Algo parecido ocurre con el caos. La
ausencia de orden, la no necesidad de que algo sea real o plausible, La posibilidad de
que todo pueda estar cerca de todo, porque no hay límites ni hay fronteras para la
creatividad, porque todo es posible porque todo es aleatorio, porque somos quienes
somos y podríamos no serlo porque decidimos empezar un cuadro con un magenta y eso
influirá en el resto y a veces es de forma tan rápida, que no podemos entenderlo, no
podemos predecir qué haremos después, qué paso daremos y que color elegiremos de
nuestra paleta de colores. Todos colaboran y todos estos elementos nos ayudan a
entender un poco mejor el concepto de imaginación. Eso que tenemos tan arraigado que
nos cuesta hasta matizar. Todos sabemos lo que es, lo sentimos, lo percibimos y lo
creamos de esta manera, reutilizándola y sintiéndola, descubriéndola en obras de arte,
en comentarios ajenos, en nuestras propias rutinas. La identificamos. La entendemos y
somos así capaces de que sea posible. Dejándonos llevar una vez más.

6. Y para terminar un poco de historia sobre los estudios sobre la materia: Los orígenes
del estudio de la imaginación datan desde las reflexiones filosóficas. No obstante, su
posicionamiento como materia de estudio científico, alejado de especulaciones
metafísicas, se da con el nacimiento de la psicología experimental, pese a esto, se
conserva como un componente psíquico lejos de ser descifrado. Es solo hasta finales del
siglo XX y principios del presente siglo que la imaginación se toma como desafío para
la investigación psicológica y neurocientífica, y los métodos conjuntos de neuroimagen
y conductuales permiten vislumbrar hipótesis de cómo el cerebro imagina.
BIBLIOGRAFÍA:
http://www.monografias.com/trabajos13/indicrea/indicrea.shtml
http://html.rincondelvago.com/el-pensamiento.html
http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3gica
http://www.mitecnologico.com/Main/PensamientoLogico
http://definicion.de/pensamiento-logico/
http://ludosofia.com/2007/04/11/el-gran-combate-pensamiento-logico-vs-pensamiento-
lateral/
http://www.monografias.com/trabajos33/habilidades-pensamiento/habilidades-
pensamiento.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_lateral
http://www.slideshare.net/pandysscc/pensamiento-divergente-y-convergente
http://www.educared.edu.pe/docentes/articulo/517/pensamiento-divergente/