El documento habla sobre el aprendizaje y el pensamiento crítico. Define el aprendizaje como cambios de comportamiento resultado de experiencias anteriores, y explica que aprender implica una interpretación personal de la realidad más que una copia. Define el pensamiento crítico como usar el conocimiento para llegar a posiciones razonables sobre un tema, identificando prejuicios cognitivos. Explica que estudiantes y profesionales pueden desarrollar pensamiento crítico reconociendo y descartando distorsiones como prejuicios cognitivos.

1. APRENDIZAJE
Y
PENSAMIENTO CRITICO
Edgardo Torrealba
CI 26.904.126

2. APRENDIZAJE
Cambios de comportamiento
que sufre una persona, como
resultado de experiencias
anteriores, y que afectan su
tendencia innata de respuestas
a diferentes estímulos
APRENDER
no consiste en hacer una copia o
reproducción interna de la
realidad o información externa,
sino hacer una interpretación y
representación personal de
dicha realidad, lo que hace que
el proceso de aprendizaje sea
único e irrepetible en cada caso.

3. PENSAMIENTO CRITICO
Proceso mediante el cual se usa el conocimiento
y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a
la posición más razonable y justificada sobre un
tema, procurando identificar y superar las
numerosas barreras u obstáculos que los
prejuicios o sesgos cognitivos introducen.

4. ¿QUE ES PREJUICIO COGNITIVO?
Es la distorsión cognitiva que afecta el modo en
que los humanos perciben la realidad.

5. Pensar críticamente está relacionado con la
razón, la honestidad intelectual y la amplitud
mental en contraposición a lo emocional, la
pereza intelectual y la estrechez mental
Estudiantes, profesionales, investigadores y
docentes pueden aprender a utilizar el
pensamiento crítico, conociendo y
descartando los prejuicios cognitivos,
distorsiones que impiden la objetividad del
profesional.

6. UN PENSADOR CRITICO
EJERCITADO
Formula problemas y preguntas fundamentales, con
claridad y precisión.
Reconoce y evita las barreras y sesgos cognitivos
principales.
Reúne y evalúa información relevante y la interpreta
efectivamente.
Se comunica efectivamente con otras personas para
idear soluciones a problemas complejos.
Evalúa los argumentos de otros.
Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y
las somete a prueba confrontándolas con criterios y
estándares relevantes.

7. Listado de prejuicios cognitivos
Para aprender a utilizar el pensamiento crítico,
el estudiante de ingeniería debe conocer los
prejuicios cognitivos que le impiden dominar
esta disciplina mental, y permanentemente
descartar estos sesgos cognitivos en su manera
de interpretar la realidad

8. • Generalización apresurada
• Razonamiento emocional
• Magnificación / minificación
• Etiquetado
• Prejuicio de confirmación
• Prejuicio de disconformidad
• Percepción selectiva
• Efecto Bandwagon
• Prejuicio de la elección comprensiva
• Prejuicio de información
• Efecto contraste
• Efecto foco
• Deformación profesional

9. • Efecto de cesión
• Ilusión del control
• Defensa de Status
• Efecto laguna de exposición
• Prejuicio por resultado
• Falacia de planificación
• Efecto de pseudocerteza
• Riesgo cero
• Descuento hiperbólico
• Aversión de pérdida
• Prejuicio de statu quo
• Efecto de Von Restorff
• Efecto Keinshorn
• Prejuicio de punto ciego
• Prejuicio de identidad social
• Prejuicio de poder corrupto
• Prejuicio de la responsabilidad externa

10. • Efecto superconfianza
• Efecto de la primera impresión
• Efecto de retrospección de Rosy
• Desviación egocéntrica