Metodologia de mi practica docente.docx manuel montoya
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El documento describe la metodología de enseñanza del autor en un grado quinto de primaria en Neiva, Colombia. El autor comienza saludando a los estudiantes y explorando sus conocimientos previos sobre el tema. Luego explica el tema, toma apuntes, realiza ejercicios prácticos y evalúa el aprendizaje. Finalmente, indaga sobre lo que aprendieron, hace un repaso general y deja tareas para reforzar el tema, además de pedir una evaluación de la clase a los estudiantes.
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Este documento presenta un cuadro comparativo que contrasta las prácticas educativas actuales con las del pasado en cinco áreas clave y propone soluciones para mejorar la enseñanza. Analiza cómo la enseñanza se ha vuelto más centrada en el estudiante, fomenta la participación de los estudiantes, y busca nuevas formas de aprendizaje significativo fuera del salón de clases.
Cuadro comparativo
Se presentan algunas características de las diferentes modalidades que presenta el sistema educativo para el rendimiento en la enseñanza aprendizaje.
Entrevista - Instituto Privado Mixto De Educación Básica Fé Y Esperanza
El Instituto Privado Mixto de Educación Básico Fé y Esperanza se fundó en el año 2000 en la Aldea Nueva Esperanza de Sayaxché, Petén. Actualmente cuenta con 5 docentes y 54 estudiantes matriculados entre primero y tercer grado básico. Los docentes aplican el Currículo Nacional Base y utilizan métodos inductivo-deductivos y participativos en sus clases.
Aprendizaje y estudio
El documento compara el estudio y el aprendizaje, señalando que ambos procesos comparten características como requerir concentración, motivación y tiempo. Sin embargo, el estudio es una actividad consciente y voluntaria que aplica conocimientos científicos y desarrolla hábitos de estudio para adquirir nuevas nociones, mientras que el aprendizaje ocurre de forma inconsciente a través de experiencias diarias y permite adquirir nuevas habilidades.
Grupo 4
El documento describe una exposición realizada por compañeras sobre la gestión pedagógica. Incluye actividades lúdicas para presentar el tema, una entrevista a un docente universitario sobre gestión pedagógica y una dinámica para captar la atención de los compañeros. Explica que la gestión pedagógica se centra en para qué y cómo se debe educar y qué enseñar, con el objetivo de lograr aprendizajes, habilidades y madurez en los estudiantes a través de un proceso sistemático
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Trabajo demostracion de los aprendido
Este documento describe una propuesta de actividades lúdicas para la enseñanza del inglés en un grupo de segundo grado de telesecundaria. Inicialmente, se presenta un diagnóstico de los estudiantes que muestra que no disfrutan de la materia de inglés y tienden a copiar la información en lugar de participar de manera colaborativa. La autora propone implementar juegos, tarjetas de colores y frases incompletas para motivar a los estudiantes. Finalmente, evalúa los resultados y concluye que aunque no se al
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Este documento presenta el informe de prácticas docentes de una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria. Describe las características de los niños, la escuela y el contexto donde realizó sus observaciones. Explica las competencias didácticas que puso en juego y las habilidades donde tuvo avances. Finalmente, incluye extractos de sus diarios de práctica describiendo sus experiencias en el aula.
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informe de practica docente
Este documento resume la experiencia de prácticas docentes de una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria. Describe las características de los niños del grupo, la escuela, el contexto social y las competencias didácticas que desarrolló. La estudiante concluye que la experiencia le permitió darse cuenta de la importancia de las estrategias didácticas y la atención a la diversidad de aprendizaje de los estudiantes.
Hoy jueves 27 de noviembre de 2014
Este documento resume la experiencia de prácticas docentes de una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria. Describe las características de los niños del grupo, la escuela y el contexto. Explica las competencias didácticas que puso en juego y las habilidades donde tuvo avances. Concluye que la experiencia le dejó aprendizajes importantes sobre la docencia y la importancia de las estrategias didácticas para el aprendizaje de los estudiantes.
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Lunes 6 de octubre de 2014
Este documento resume la experiencia de una estudiante de magisterio realizando sus prácticas docentes en una escuela primaria. Describe las características de la escuela y del grupo de estudiantes que observó, incluyendo desafíos de disciplina y casos individuales que requerían atención especial. También presenta extractos de sus diarios de práctica describiendo sus experiencias y aprendizajes iniciales como maestra, así como incidentes específicos en el aula y estrategias que considera para abordar problemas de comportamiento.
Informe preliminar
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Balance de la experiencia
En 3 oraciones:
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Diagnostico 2° A
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