1. Universidad Tecnológica Intercontinental
UTIC
Las Redes Sociales como distractor en el
aprendizaje de los jóvenes.
Estela Caballero Casco
Raquel Fleitas Fernández
Orientador:
Lic. Wilma Monges de Zapata
Caaguazú Paraguay
Noviembre, 2012

2. ÍNDICE
ÍNDICE ..........................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN .........................................................................................................4
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS........................................................................5
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS..............................................................................7
General......................................................................................................................7
Específicos................................................................................................................7
JUSTIFICACIÓN ..........................................................................................................8
CAPITULO I..................................................................................................................9
1. MARCO TEORICO.........................................................................................10
1.1. Antecedentes de la investigación ..........................................................10
1.2. Bases teóricas Técnicas.........................................................................10
1.2.1. Internet .............................................................................................10
1.2.2. Historia de las redes sociales.........................................................10
1.2.3. Ventajas Redes sociales de internet .............................................10
1.2.4. Desventajas de las redes sociales.................................................10
1.2.5. Influencia de las redes sociales de internet en jóvenes...............10
1.3. Definición de Términos básicos.............................................................10
1.3.1. Facebook..........................................................................................10
1.3.2. Facebook en números ....................................................................10
1.3.3. Hi5.....................................................................................................10
1.3.4. Redes sociales ................................................................................10
1.3.5. Interfaz..............................................................................................10
1.3.6. MetroFlog.........................................................................................10
1.3.7. MySpace ..........................................................................................10
1.3.8. Twitter...............................................................................................10
1.4. Personalidades que llevan a cabo a esta adicción:.............................10
1.5. Síntomas:.................................................................................................10
1.6. Efectos .....................................................................................................10
1.7. Redes sociales más utilizadas:..............................................................10
1.8. Recomendaciones ..................................................................................10
2. MARCO METODOLOGICO...........................................................................11
2.1. CARACTERÍSTICA METODOLÓGICA ................................................11
2.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN....................................................................11

3. 2.3. NIVEL DE CONOCIMIENTO ESPERADO ...........................................11
2.4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................11
2.5. POBLACIÓN Y MUESTRA ....................................................................12
2.6. TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS......12
2.7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DEL ANÁLISIS DE DATOS
13
2.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.....................................................14
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................................15
ANEXO........................................................................................................................16
Cuestionario............................................................................................................16
( ) Otros.......................................................................................................................19

4. INTRODUCCIÓN
Internet es el resultado de la interconexión de miles de computadoras de
todo el mundo.
Las relaciones que se establecen en las redes sociales son de diversos
tipos, tales como intercambios financieros, amistad e incluso, relaciones
sexuales. También es el medio de comunicación de distintas personas
como por ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.
Cada una de estas relaciones, da un tipo de acceso a todas las personas
que tienen algún vínculo con cada usuario, es decir los contactos de un
contacto de la red, lo que se denomina técnicamente relaciones de
segundo grado. Estas relaciones se establecen con personas más o
menos conocidas.
Las redes sociales, suponen un cambio total en el sistema de
comunicación en los más jóvenes. Esta práctica, refleja el cambio de
hábitos que han experimentado los adolescentes en los últimos años. La
relación en las redes sociales, no es tan intensa en el plano físico como la
presencial aunque ofrece cientos de maneras de comunicarse, sin la
necesidad física de verse frente a frente. Para el adolescente, la red
social es una prolongación de su mundo, del grupo donde se siente
comprendido y con el que se identifica. Esto hace que las redes sociales
como Facebook, hi5, Twitter, MySpace, MetroFlog, sean tan populares
entre los jóvenes.
Muchas de estas redes sociales pueden influir negativamente en
rendimiento académico de un estudiante, por ejemplo un joven puede ser
adicto a estas redes y no prestarle atención a sus deberes escolares y
postergarlos, esto afecta su promedio en cuestión, poco a poco el
adolescente se vuelve más dependiente de estas redes, consume
demasiado tiempo de su vida diaria frente a la misma.

5. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
En 1959, se crea Internet (protocolo de intercambio para unir redes). En
1990 se crea la Word wide web. (WWW), esto básicamente un medio de
comunicación de texto, gráficos y otros objetos multimedia a través de
Internet, es decir, la web es un sistema de hipertexto, que utiliza Internet
como su mecanismo de transporte o desde otro punto de vista, una forma
gráfica de explorar Internet. Es importante saber que web o www no son
sinónimo de Internet, la web es un subconjunto de Internet, que consiste
en páginas a las que se puede acceder usando un navegador.
Los adolescentes, consideran las redes sociales en Internet, como
imprescindibles para su vida diaria, aunque piensan que influyen poco en
ámbitos. Como las relaciones familiares, las amistades o el rendimiento
académico, no es cierto, estas siempre ejercen una influencia social en el
plano psicológico, estudiantil y en su vida.
Los jóvenes tienen acceso a estas redes sociales gracias a computadoras
propias con acceso a Internet, incluso con sus teléfonos móvil. Las redes
sociales en Internet son muy populares actualmente, a la mayoría de los
adolescentes les llaman la atención, ya que en ellas puede expresarse
libremente y publicar lo que deseen, para que sus contactos los vean y
puedan comentar sobre ello, también pueden mantenerse conectados con
viejas amistades y hasta crear nuevas, en ellas se entretienen y pasan
una gran cantidad de tiempo; estar inscrito en una red social se volvió
común luego de la popularización del Hi5, Facebook, etc.
Tener una cuenta en una red social y pasarse tiempo en ella es como una
moda para los adolescentes de hoy en día, a punto de volverse una
especie de adicción y comenzar a preferir contacto con sus amigos por
esta vía en vez de un contacto más presencial (físico), y gastar las horas
libres navegando en ellas, esto puede ocasionar un abandono al plano

6. escolar, el rendimiento escolar en algunos casos puede este bajar al estar
tanto tiempo conectado a estas redes, ya que se postergan las
actividades escolares o se comienzan a ignorar y así el promedio de las
notas escolares de un estudiante puede comenzar a bajar drásticamente.
Los padres deberían tener un plan de regulación en cuanto al uso del
Internet, que limite las horas a las necesarias, además de vigilar los
estudios de sus hijos, y orientarlos en ellos. Además de crear campañas
de concientización para orientar a los jóvenes a uso adecuado de las
redes sociales, exponiendo ventajas y desventajas de ellas.
El presente trabajo de investigación, el cual esta concentrado en la
influencia que tienen las redes sociales en el rendimiento académico de
los jóvenes entre 15 y 18 años en la Unidad Educativa Colegio Nacional
Mcal. Francisco Solano López, de este modo, esta propuesto responder
las siguientes interrogantes:
 ¿Cuáles son las razones por las que las redes sociales se han
convertido en distractor en el aprendizaje de los jóvenes?
 ¿Cuántas horas diarias pasan los jóvenes de 15 a 18 años, frente a
las redes sociales?
 ¿Cuáles son las opciones de las redes sociales de Internet que
más visitan los jóvenes?
 ¿De qué manera las redes sociales se convierten en obstáculos
para el aprendizaje?
 ¿Qué beneficios y perjuicios implica la expansión del uso de estas
redes?

7. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
General
 Detectar las razones por la que las Redes Sociales se han
convertido en distractor en el aprendizaje de los jóvenes entre 15 a
18 años del Colegio Nacional Mcal. Francisco Solano López.
Específicos
 Averiguar la cantidad de horas diarias que pasan en redes sociales
de Internet, los jóvenes entre 15 a 18 años del Colegio “Mcal.
Francisco Solano López”.
 Conocer las opciones de las redes sociales de Internet que más
visitan los jóvenes.
 Definir la manera en que las redes sociales se convierten en
obstáculos para el aprendizaje.
 Identificar los beneficios y perjuicios que implica la expansión del
uso de las redes sociales.

8. JUSTIFICACIÓN
En la actualidad, las redes sociales constituyen uno de los fenómenos de
mayor impacto principalmente en los jóvenes de nuestra sociedad. El uso
de las redes sociales ha generado diversos cuestionamientos en la
sociedad sobre su influencia en los jóvenes. Por eso, se considera que
será de mucha utilidad el análisis del papel que desempeñan las redes
sociales en la vida de los jóvenes.
La implantación en la sociedad de las redes sociales está produciendo
cambios y alteraciones en los procesos de aprendizaje. Sus efectos y
alcance, no solo se sitúan en el aprendizaje, sino que lo sobrepasan para
llegar a provocar y proponer cambios en la estructura social.
Así mismo se puede obtener información que permita cambiar el rumbo
del uso de las redes sociales, ya que puede ser una herramienta
educativa que puede traer beneficios.
Viabilidad:
Puede llevarse a cabo esta investigación, pues se dispone de los recursos
necesarios. En la actualidad se cuenta con un porcentaje adecuado de la
población que tiene acceso a las redes sociales. La metodología de esta
investigación consistirá en entrevistas ya sean de forma directa con los
jóvenes o a través de las mismas redes sociales.
Consecuencias de la investigación:
La investigación no anticipa algún efecto negativo. Las entrevistas se
realizarán dentro de un marco de respeto, de tal forma a no incomodar al
joven. Se pretende brindar información útil y valiosa a las personas que
tratan con jóvenes y también a los jóvenes mismos. La investigación
permitirá conocer más a fondo acerca de las redes sociales.

9. CAPITULO I

10. 1. MARCO TEORICO
1.1. Antecedentes de la investigación
1.2. Bases teóricas Técnicas
1.2.1. Internet
1.2.2. Historia de las redes sociales
1.2.3. Ventajas Redes sociales de internet
1.2.4. Desventajas de las redes sociales
1.2.5. Influencia de las redes sociales de internet en jóvenes
1.3. Definición de Términos básicos.
1.3.1. Facebook
1.3.2. Facebook en números
1.3.3. Hi5
1.3.4. Redes sociales
1.3.5. Interfaz
1.3.6. MetroFlog
1.3.7. MySpace
1.3.8. Twitter
1.4. Personalidades que llevan a cabo a esta adicción:
1.5. Síntomas:
1.6. Efectos
1.7. Redes sociales más utilizadas:
1.8. Recomendaciones

11. 2. MARCO METODOLOGICO
2.1. CARACTERÍSTICA METODOLÓGICA
2.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN
El tipo de investigación a ser realizada es una investigación cuantitativa
ya que se trabajara con datos cuantitativos.
2.3. NIVEL DE CONOCIMIENTO ESPERADO
El nivel con que se aborda es descriptivo.
2.4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Esta investigación tiene un diseño no experimental, ya que se estudia la
variable sin manipularla, se observaran situaciones reales con variables,
que se manifestaran y ejercerán su influencia. Se trata de una
investigación sistemática y empírica. Más específicamente es una
investigación transaccional descriptiva, es decir, tiene como propósito
estudiar la influencia de una variable o concepto y aportar la descripción
respectiva. En este caso se estudiara y se observara, sin manipular, la
influencia que tienen las redes sociales en el rendimiento académico de
los estudiantes de la Nacional del nivel medio.

12. 2.5. POBLACIÓN Y MUESTRA
En la presente investigación, las unidades de estudio y análisis será la
totalidad de estudiantes de la Unidad educativa Colegio Nacional “Mcal.
Francisco Solano López‟‟ con edades comprendidas entre 15 y 18 años.
Todos ellos constituyen la población para la investigación planteada, para
la cual se generalizaran los resultados. Importa destacar, que la población
en el presente caso, está conformada por estudiantes que cursan
estudios en el plantel mencionado anteriormente.
La muestra de esta investigación, está conformada, por ciento veinte
(120) jóvenes de la Unidad educativa Colegio Nacional “Mcal. Francisco
Solano López‟‟”, cada uno con edades diferentes entre 15 a 18 años,
correspondiente al primero, segundo y tercer cursos del nivel medio del
turno tarde, a los cuales se les aplicaran el instrumento correspondiente a
este tipo de investigación.
2.6. TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
En función de los objetivos definidos en el presente estudio, donde se
plantea la influencia que ejercen en el rendimiento académico las redes
sociales, en los jóvenes de 15 a 18 años de la Unidad Educativa Colegio
Nacional „Mcal. Francisco Solano López‟‟, ubicado dentro de las
modalidades de proyecto descriptivo, se emplearan como técnica común
y característica de este nivel de investigación, la encuesta, y como
instrumento, el cuestionario, los cuales serán orientados de manera
esencial para alcanzar los fines propuestos en el primer capítulo del
presente trabajo de investigación.

13. 2.7. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DEL
ANÁLISIS DE DATOS
En el presente trabajo de investigación, se utilizaran técnicas de análisis
estadístico el cual abarca dos tipos:
-El análisis factorial
En este apartado, se indican criterios para las decisiones que debe tomar
el investigador al realizar un análisis factorial, consistentes en la
estimación de los factores (especialmente en la determinación del número
de factores a retener), y la posterior interpretación de los factores
retenidos, fundamentada más en la naturaleza del modelo que en
consideraciones estadísticas. Para el caso de la investigación, también es
necesario obtener variables representativas del contenido de cada factor.
-Regresión múltiple
En este apartado, se indican, además de los objetivos alcanzables
mediante la regresión múltiple, los criterios relativos al diseño estadístico
de la regresión, a la determinación del modelo más adecuado para el
conjunto de variables disponible, y a la validación del modelo retenido.

14. 2.8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Nro. Actividades
1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S 1ra. S 2da. S 3ra. S 4ta. S
1 Investigación del tema.
2 Asesoría metodología.
3 Propuestas del diseño de investigación.
4 Elaboración del proyecto
5 Elaboración del 1er capitulo y 2do capitulo.
6 Elaboración de los instrumento
7 Presentacion del Anteproyecto
8 Aplicación de los instrumentos y recolección de la información
9 Procesamiento de los datos
10 Análisis de los resultados
11 Redacción del informe final
12 Presentación del informe final
NoviembreOctubre Diciembre Marzo Abril

15. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Wikipedia. (2009). [Página web en línea]. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada(27/10/2012)
Psicofxp. (2008). [Página web en línea]. Disponible en:
http://www.psicofxp.com(15/11/2012)
ABC del Internet. (2010). [Página web en línea]. Disponible en:
http://www.abcdelinternet.com(22/11/2012)
Tendencias Digitales. (s.f.). [Página web en línea]. Disponible en:
http://www.tendenciasdigitales.com/(26/11/2012)
Maestros del Web. (2006). [Página web en línea]. Disponible en:
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/(03/12/2012)

16. ANEXO
Cuestionario
Apreciado Alumno/a:
Sexo:………………………………………….
Edad:…………………………………………..
Curso:………………………………………….
Disculpe la molestia;
Somos alumno de la carrera de Lic. de Análisis y Sistemas Informática de
la Universidad Tecnológica Intercontinental, estamos realizando la
presente investigación con el objetivo de conocer las razones por la que
las Redes Sociales se han convertido en distractor en el aprendizaje de
los jóvenes entre 15 y 18 años del Colegio Nacional Mcal. Francisco
Solano López.
1. ¿Con qué frecuencia utilizas el internet dentro de la
institución?
( )Siempre
( )La mayoría de las veces
( )Algunas veces
( ) Nunca
2. ¿Qué actividades realizas cuando utilizas el Internet dentro
de la Institución?
3. ¿Cuál es el lugar desde donde usted suele acceder a
Internet?
( )En casa de algún familiar o un amigo

17. ( )En un Café Internet
( )En la universidad
( )En el trabajo
4. ¿Qué actividades realizas cuando utilizas el Internet fuera
de la institución?
5. ¿Hace uso del internet para realizar tareas?
( )Siempre
( ) La mayoría de las veces
( )Algunas veces
( ) Nunca
6. ¿Qué uso le das al Internet?
( ) Búsqueda de información
( ) Investigación de tareas
( ) Chat
( ) Uso de red social
( ) Descarga de música, juegos, etc.
( ) Juegos en línea
7. ¿De qué red social eres miembro?
( ) Facebook
( ) Twitter

18. ( ) hi5
( ) MetroFlog
( ) MySpace
8. ¿Te es imprescindible el uso de tu red social de
preferencia?
( ) Si ( ) no
9. ¿Cuántas horas al día usas Internet diariamente?
( ) Menos de 1 hora
( ) 1 hora
( ) 2 horas
( ) 3 horas
( ) 4 horas
( ) 5 horas o mas
10. ¿Crees que el uso de Facebook, Twitter, Metroflog, etc. Ha
logrado afectar de alguna manera tu rendimiento
académico?
( ) Si ( ) no ( ) A veces
11. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red
social?
( ) Si ( ) no ( ) A veces
12. ¿Utilizas alguna red social para la publicación de
actividades escolares y/o como medio de comunicación
para estar informado sobre las actividades escolares?
( ) Si ( ) no ( ) A veces

19. 13.¿Qué te llama más la atención de las redes sociales?
( ) Me mantiene conectado con mis amigos
( ) Puedo conocer más gente
( ) Los juegos
( ) Puedo expresarme libremente en ellas.
( ) Otros