Este documento resume los elementos esenciales que deben incluirse en un proyecto y un informe de investigación científica. Explica que un proyecto debe contener una introducción, justificación, planteamiento del problema, objeto de estudio, preguntas e objetivos de investigación, fundamentación teórica, metodología, población y muestra, diseño de investigación, cronograma y presupuesto y bibliografía. Asimismo, detalla brevemente cada uno de estos elementos y sus contenidos mínimos. El documento provee una guía b
Este documento describe los elementos mínimos que deben incluirse en un proyecto y un informe de investigación científica. Explica que la metodología de investigación proporciona un marco estandarizado para que el conocimiento sea comunicable entre disciplinas y regiones. También destaca la importancia de aplicar métodos rigurosos, interpretar los resultados con base teórica y difundir los hallazgos de manera ética y respetuosa.
Este documento describe los contenidos mínimos necesarios para un proyecto y un informe de investigación científica. Explica que un proyecto debe incluir una introducción, justificación y planteamiento del problema. También destaca que la metodología de investigación es un conjunto de conocimientos establecidos que permiten el avance del conocimiento a través de procesos sistemáticos y rigurosos.
El paradigma-cualitativo-en-la-investigacion-socio-educativa-1Ruben Contreras
Este documento presenta un libro sobre el paradigma cualitativo en la investigación socio-educativa. El libro contiene seis capítulos que discuten los antecedentes históricos del paradigma cualitativo, sus fundamentos teóricos y epistemológicos, la relación sujeto-objeto, los métodos cualitativos, las técnicas de recolección de datos y la credibilidad de los hallazgos. El libro busca contribuir al debate sobre investigación cualitativa en la región de Centroamérica y República Dominicana.
Este documento proporciona orientación para la elaboración de un proyecto de tesis con metodología cualitativa. Explica que un buen proyecto debe resumir brevemente el tema de estudio, introducir la problemática, describir el estado actual del conocimiento sobre el tema, establecer objetivos claros y detallar la metodología cualitativa a emplear. Asimismo, enfatiza la importancia de considerar los supuestos epistemológicos y ontológicos que sustentan el enfoque cualitativo y guiarán el dise
El documento presenta un resumen de la ponencia del Dr. Nereo Helistrere Mendoza sobre la naturaleza de la investigación académica. El ponente destaca la importancia del lenguaje y la comunicación en el proceso de investigación, el cual involucra la generación de conocimiento, información e interpretación. También discute las diferencias entre enfoques cuantitativos y cualitativos, y la necesidad de declarar los planos ontológico y epistemológico para guiar el método de investigación. Finalmente, enfatiza la importancia de
La investigación es un proceso que aplica el método científico para obtener información relevante y confiable con el fin de entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Existen diferentes tipos de investigación como la básica, aplicada y experimental, las cuales se clasifican según su propósito, nivel de conocimiento o estrategia utilizada. La investigación científica requiere planificar cuidadosamente la metodología, recoger y analizar datos de forma objetiva y ofrecer resultados comprobables.
Momentos proceso de investigación cualitativaSofia Suarez
Este documento describe los momentos del proceso de investigación cualitativa según diferentes autores. Ruiz propone cuatro momentos generales: concepción e interrogantes, selección del enfoque, recolección y análisis de datos, e interpretación de resultados. Sandoval describe cuatro momentos específicos para la investigación cualitativa: formulación, diseño, gestión y cierre. La Universidad de Jaén también menciona elementos como la formulación del problema y los participantes. El objetivo es analizar estas perspectivas sobre los momentos del proceso de investigación cualitativa
El documento define el contexto de la investigación como un proceso sistemático para aumentar el conocimiento mediante la observación y experimentación. Explica que la investigación formativa se enfoca en la comprensión del mundo y el autoconocimiento, mientras que la investigación disciplinar se basa en fundamentos epistemológicos para resolver problemas. Además, presenta una tabla comparativa de estas dos formas de investigación y un mapa conceptual de la estructura de investigación de la UNAD CEAD Florencia, la cual incluye grupos de investigación en cananguchales, innovación tecn
Este documento describe los elementos mínimos que deben incluirse en un proyecto y un informe de investigación científica. Explica que la metodología de investigación proporciona un marco estandarizado para que el conocimiento sea comunicable entre disciplinas y regiones. También destaca la importancia de aplicar métodos rigurosos, interpretar los resultados con base teórica y difundir los hallazgos de manera ética y respetuosa.
Este documento describe los contenidos mínimos necesarios para un proyecto y un informe de investigación científica. Explica que un proyecto debe incluir una introducción, justificación y planteamiento del problema. También destaca que la metodología de investigación es un conjunto de conocimientos establecidos que permiten el avance del conocimiento a través de procesos sistemáticos y rigurosos.
El paradigma-cualitativo-en-la-investigacion-socio-educativa-1Ruben Contreras
Este documento presenta un libro sobre el paradigma cualitativo en la investigación socio-educativa. El libro contiene seis capítulos que discuten los antecedentes históricos del paradigma cualitativo, sus fundamentos teóricos y epistemológicos, la relación sujeto-objeto, los métodos cualitativos, las técnicas de recolección de datos y la credibilidad de los hallazgos. El libro busca contribuir al debate sobre investigación cualitativa en la región de Centroamérica y República Dominicana.
Este documento proporciona orientación para la elaboración de un proyecto de tesis con metodología cualitativa. Explica que un buen proyecto debe resumir brevemente el tema de estudio, introducir la problemática, describir el estado actual del conocimiento sobre el tema, establecer objetivos claros y detallar la metodología cualitativa a emplear. Asimismo, enfatiza la importancia de considerar los supuestos epistemológicos y ontológicos que sustentan el enfoque cualitativo y guiarán el dise
El documento presenta un resumen de la ponencia del Dr. Nereo Helistrere Mendoza sobre la naturaleza de la investigación académica. El ponente destaca la importancia del lenguaje y la comunicación en el proceso de investigación, el cual involucra la generación de conocimiento, información e interpretación. También discute las diferencias entre enfoques cuantitativos y cualitativos, y la necesidad de declarar los planos ontológico y epistemológico para guiar el método de investigación. Finalmente, enfatiza la importancia de
La investigación es un proceso que aplica el método científico para obtener información relevante y confiable con el fin de entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Existen diferentes tipos de investigación como la básica, aplicada y experimental, las cuales se clasifican según su propósito, nivel de conocimiento o estrategia utilizada. La investigación científica requiere planificar cuidadosamente la metodología, recoger y analizar datos de forma objetiva y ofrecer resultados comprobables.
Momentos proceso de investigación cualitativaSofia Suarez
Este documento describe los momentos del proceso de investigación cualitativa según diferentes autores. Ruiz propone cuatro momentos generales: concepción e interrogantes, selección del enfoque, recolección y análisis de datos, e interpretación de resultados. Sandoval describe cuatro momentos específicos para la investigación cualitativa: formulación, diseño, gestión y cierre. La Universidad de Jaén también menciona elementos como la formulación del problema y los participantes. El objetivo es analizar estas perspectivas sobre los momentos del proceso de investigación cualitativa
El documento define el contexto de la investigación como un proceso sistemático para aumentar el conocimiento mediante la observación y experimentación. Explica que la investigación formativa se enfoca en la comprensión del mundo y el autoconocimiento, mientras que la investigación disciplinar se basa en fundamentos epistemológicos para resolver problemas. Además, presenta una tabla comparativa de estas dos formas de investigación y un mapa conceptual de la estructura de investigación de la UNAD CEAD Florencia, la cual incluye grupos de investigación en cananguchales, innovación tecn
Este documento resume el diseño y desarrollo de una investigación sobre el acceso a la dirección de centros educativos públicos. Explica que la investigación sigue un enfoque cualitativo e interpretativo, utilizando métodos como entrevistas, cuestionarios y análisis de documentos. El diseño de la investigación es flexible y emerge a lo largo del proceso, adaptándose a nuevos hallazgos. El objetivo final es describir y comprender las perspectivas y experiencias de los directores.
Dialnet el estudiodecasoscomometodologiadeinvestigaciony-sui-3693387SEV
Este documento discute la importancia de la investigación cualitativa y el estudio de casos como metodología de investigación en la administración de empresas. Explica que el estudio de casos ofrece información valiosa que no se puede obtener a través de métodos cuantitativos y que es útil para la toma de decisiones en las empresas. También compara la investigación cualitativa y cuantitativa, señalando que ambas tienen valor y que en la actualidad existe una tendencia a fusionar ambos enfoques.
Este documento discute la importancia del conocimiento y uso adecuado de las herramientas de investigación para lograr desarrollos investigativos exitosos. Explica que durante la formación académica de los estudiantes no se les enseña sobre la producción escrita y el uso correcto de métodos de investigación. Sin embargo, dominar estas herramientas es crucial tanto para la vida cotidiana como para el progreso de la sociedad. El documento concluye resaltando la necesidad de que los investigadores tengan claridad sobre conceptos como el método cientí
Este documento brinda orientación sobre la metodología de investigación científica y describe los contenidos mínimos que deben incluirse en un proyecto de investigación y en un informe. Explica que la investigación científica requiere seguir criterios metodológicos estandarizados para que los resultados sean válidos y comunicables. Además, destaca la importancia de aplicar estrategias rigurosas para estudiar la realidad, interpretar los hallazgos de forma coherente con la teoría, y difundir los resultados a la comunidad cientí
1) El documento describe los fundamentos de la investigación científica y sus particularidades en la cultura física. 2) Define conceptos clave como conocimiento, ciencia, método científico e investigación científica. 3) Explica que el conocimiento científico se obtiene mediante la aplicación del método científico y requiere de teorías para producir resultados que permitan describir y explicar objetos y fenómenos.
Visión ontoepistémica de mi proyecto de tesis doctoralRixio Nuñez
Este documento presenta la visión ontoepistémica del proyecto de tesis doctoral del autor. Explica que la investigación se basará en fundamentos teóricos previos, justificando su relevancia y pertinencia. Describe el enfoque cualitativo y método fenomenológico que utilizará, incluyendo entrevistas en profundidad y análisis inductivo para generar teoría. El objetivo es comprender el fenómeno de legitimación de capitales en el sector petrolero venezolano.
El estado del arte es una modalidad de investigación documental que permite estudiar el conocimiento acumulado dentro de un área específica mediante el análisis de documentos escritos. Su objetivo es inventariar y sistematizar la producción de un área para comprender las tendencias e identificar vacíos. Generalmente implica tres pasos: contextualización, clasificación y categorización de la información.
Este documento describe el método de estudio de caso como una estrategia metodológica valiosa para la investigación científica. Explica las diferencias entre metodologías cualitativas y cuantitativas, y argumenta que el método de estudio de caso puede usarse para generar teoría a través de un enfoque inductivo. También discute criterios como la validez y la confiabilidad para evaluar la calidad de la investigación, y los pasos para diseñar un estudio de caso.
Este documento explora diversas aproximaciones a la construcción de objetos de estudio en la investigación. Brevemente analiza las perspectivas de varios autores y luego presenta entrevistas con tres reconocidos investigadores mexicanos sobre cómo ellos han construido objetos de estudio. Finalmente, ofrece algunas reflexiones personales sobre el tema. En resumen, examina múltiples enfoques teóricos y metodológicos para comprender la complejidad de definir objetos de investigación, ilustrando la discusión con experiencias concretas.
4 dialnet el procesoinvestigativoenelestadodelartedelamaestri-4037187jcbp_peru
Este documento describe el proceso de investigación para realizar un estado del arte de la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás. El proceso consiste en dos fases: 1) Recopilar y resumir analíticamente los informes de investigación de los estudiantes a través de matrices descriptivas para describir los procesos investigativos. 2) Interpretar esta información a través de matrices interpretativas para comprender los lugares epistemológicos y teóricos subyacentes a la luz de su contexto social e histórico. El objetivo es
Este documento presenta el estado del arte como más que una simple técnica de análisis de conocimientos, sino como una indagación por nuevos significados que establece relaciones entre categorías de estudios. Propone que la investigación alternativa incluya participación, autocrítica y deliberación. También discute el origen del concepto de estado del arte, su definición actual y cómo apoya la formación de investigación al ayudar a delimitar problemas de estudio.
La investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener nuevos conocimientos mediante métodos
como la observación y la experimentación. Su valor depende de que esté bien diseñada y llevada a cabo
siguiendo el plan del investigador principal. La investigación puede ser exploratoria, descriptiva o explicativa,
dependiendo de su enfoque y uso de hipótesis.
Este documento describe los pasos del proceso de investigación científica. Explica que la investigación científica implica un proceso sistemático para describir, explicar y comprender la realidad de manera precisa. Luego detalla las tres dimensiones del proceso metodológico (epistemológica, estratégica y de técnicas de recolección de datos), y las fases generales del proceso de investigación que incluyen la planeación, ejecución y comunicación. Finalmente, explica cada uno de los 15 pasos del método cient
El documento describe los métodos científicos y la metodología de la investigación. Explica que el método científico sigue dos pilares: la reproducibilidad de los experimentos y la falsabilidad de las hipótesis. También describe las características de una investigación sistemática y objetiva, como la planificación de un programa de trabajo y establecer conclusiones válidas para todos.
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación para un curso especial de planeación interdisciplinaria urbano-ambiental para aeropuertos. Explica que la investigación es importante para comprender problemas y encontrar soluciones mediante procesos sistemáticos y rigurosos. Describe los conceptos clave de método e innovación y las etapas del proceso de investigación, incluyendo la definición del problema, formulación de hipótesis, recolección de datos y análisis. También introduce los niveles descriptivo, conceptual y teó
Este documento propone una nueva clasificación de los métodos de investigación basada en su función en el proceso de investigación. Distingue entre métodos que se enfocan en la búsqueda de información y métodos que se enfocan en la construcción de conocimiento. Argumenta que la clasificación tradicional de métodos como empíricos o teóricos no es satisfactoria y que es mejor distinguir entre conocimiento empírico y conocimiento racional. El objetivo es proveer una herramienta útil para los investigadores para seleccionar el método más adec
Este documento presenta una orientación metodológica básica para la elaboración de proyectos e informes de investigación. Explica los contenidos mínimos que deben incluirse en cada uno de estos documentos, describiendo brevemente cada apartado. En el proyecto de investigación se detallan elementos como la introducción, justificación, planteamiento del problema, objetivos, fundamentación teórica y metodología. El documento provee una guía didáctica sobre cómo estructurar diferentes aspectos de la investigación científica.
Este documento brinda orientación sobre la metodología de investigación científica y describe los contenidos mínimos que deben incluirse en un proyecto de investigación y en un informe. Explica que la investigación científica requiere seguir criterios metodológicos estandarizados para asegurar la validez de los resultados. Además, destaca la importancia de considerar aspectos éticos en el proceso de investigación y difundir los hallazgos de manera adecuada.
Este documento describe los contenidos mínimos necesarios para un proyecto y un informe de investigación científica. Explica que un proyecto debe incluir una introducción, justificación y planteamiento del problema. Además, destaca que la metodología de investigación es un conjunto de conocimientos establecidos que permiten el avance del conocimiento a través de procesos sistemáticos y rigurosos.
Este documento presenta una orientación metodológica básica para la elaboración de proyectos e informes de investigación. Explica los contenidos mínimos que deben incluirse en cada uno de estos documentos, describiendo brevemente cada apartado. En el proyecto de investigación se detallan elementos como la introducción, justificación, planteamiento del problema, objetivos, fundamentación teórica y metodología. El documento provee una guía didáctica sobre cómo estructurar diferentes secciones de un proyecto de investigación científica.
Este documento trata sobre conceptos clave relacionados con la investigación científica como la metodología, la ciencia, el conocimiento, la investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la metodología es la ciencia del método y orienta al investigador en el proceso de investigación. También destaca la importancia de estimular el trabajo investigativo en todas las áreas del conocimiento para generar bienestar y desarrollo.
Este documento resume el diseño y desarrollo de una investigación sobre el acceso a la dirección de centros educativos públicos. Explica que la investigación sigue un enfoque cualitativo e interpretativo, utilizando métodos como entrevistas, cuestionarios y análisis de documentos. El diseño de la investigación es flexible y emerge a lo largo del proceso, adaptándose a nuevos hallazgos. El objetivo final es describir y comprender las perspectivas y experiencias de los directores.
Dialnet el estudiodecasoscomometodologiadeinvestigaciony-sui-3693387SEV
Este documento discute la importancia de la investigación cualitativa y el estudio de casos como metodología de investigación en la administración de empresas. Explica que el estudio de casos ofrece información valiosa que no se puede obtener a través de métodos cuantitativos y que es útil para la toma de decisiones en las empresas. También compara la investigación cualitativa y cuantitativa, señalando que ambas tienen valor y que en la actualidad existe una tendencia a fusionar ambos enfoques.
Este documento discute la importancia del conocimiento y uso adecuado de las herramientas de investigación para lograr desarrollos investigativos exitosos. Explica que durante la formación académica de los estudiantes no se les enseña sobre la producción escrita y el uso correcto de métodos de investigación. Sin embargo, dominar estas herramientas es crucial tanto para la vida cotidiana como para el progreso de la sociedad. El documento concluye resaltando la necesidad de que los investigadores tengan claridad sobre conceptos como el método cientí
Este documento brinda orientación sobre la metodología de investigación científica y describe los contenidos mínimos que deben incluirse en un proyecto de investigación y en un informe. Explica que la investigación científica requiere seguir criterios metodológicos estandarizados para que los resultados sean válidos y comunicables. Además, destaca la importancia de aplicar estrategias rigurosas para estudiar la realidad, interpretar los hallazgos de forma coherente con la teoría, y difundir los resultados a la comunidad cientí
1) El documento describe los fundamentos de la investigación científica y sus particularidades en la cultura física. 2) Define conceptos clave como conocimiento, ciencia, método científico e investigación científica. 3) Explica que el conocimiento científico se obtiene mediante la aplicación del método científico y requiere de teorías para producir resultados que permitan describir y explicar objetos y fenómenos.
Visión ontoepistémica de mi proyecto de tesis doctoralRixio Nuñez
Este documento presenta la visión ontoepistémica del proyecto de tesis doctoral del autor. Explica que la investigación se basará en fundamentos teóricos previos, justificando su relevancia y pertinencia. Describe el enfoque cualitativo y método fenomenológico que utilizará, incluyendo entrevistas en profundidad y análisis inductivo para generar teoría. El objetivo es comprender el fenómeno de legitimación de capitales en el sector petrolero venezolano.
El estado del arte es una modalidad de investigación documental que permite estudiar el conocimiento acumulado dentro de un área específica mediante el análisis de documentos escritos. Su objetivo es inventariar y sistematizar la producción de un área para comprender las tendencias e identificar vacíos. Generalmente implica tres pasos: contextualización, clasificación y categorización de la información.
Este documento describe el método de estudio de caso como una estrategia metodológica valiosa para la investigación científica. Explica las diferencias entre metodologías cualitativas y cuantitativas, y argumenta que el método de estudio de caso puede usarse para generar teoría a través de un enfoque inductivo. También discute criterios como la validez y la confiabilidad para evaluar la calidad de la investigación, y los pasos para diseñar un estudio de caso.
Este documento explora diversas aproximaciones a la construcción de objetos de estudio en la investigación. Brevemente analiza las perspectivas de varios autores y luego presenta entrevistas con tres reconocidos investigadores mexicanos sobre cómo ellos han construido objetos de estudio. Finalmente, ofrece algunas reflexiones personales sobre el tema. En resumen, examina múltiples enfoques teóricos y metodológicos para comprender la complejidad de definir objetos de investigación, ilustrando la discusión con experiencias concretas.
4 dialnet el procesoinvestigativoenelestadodelartedelamaestri-4037187jcbp_peru
Este documento describe el proceso de investigación para realizar un estado del arte de la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás. El proceso consiste en dos fases: 1) Recopilar y resumir analíticamente los informes de investigación de los estudiantes a través de matrices descriptivas para describir los procesos investigativos. 2) Interpretar esta información a través de matrices interpretativas para comprender los lugares epistemológicos y teóricos subyacentes a la luz de su contexto social e histórico. El objetivo es
Este documento presenta el estado del arte como más que una simple técnica de análisis de conocimientos, sino como una indagación por nuevos significados que establece relaciones entre categorías de estudios. Propone que la investigación alternativa incluya participación, autocrítica y deliberación. También discute el origen del concepto de estado del arte, su definición actual y cómo apoya la formación de investigación al ayudar a delimitar problemas de estudio.
La investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener nuevos conocimientos mediante métodos
como la observación y la experimentación. Su valor depende de que esté bien diseñada y llevada a cabo
siguiendo el plan del investigador principal. La investigación puede ser exploratoria, descriptiva o explicativa,
dependiendo de su enfoque y uso de hipótesis.
Este documento describe los pasos del proceso de investigación científica. Explica que la investigación científica implica un proceso sistemático para describir, explicar y comprender la realidad de manera precisa. Luego detalla las tres dimensiones del proceso metodológico (epistemológica, estratégica y de técnicas de recolección de datos), y las fases generales del proceso de investigación que incluyen la planeación, ejecución y comunicación. Finalmente, explica cada uno de los 15 pasos del método cient
El documento describe los métodos científicos y la metodología de la investigación. Explica que el método científico sigue dos pilares: la reproducibilidad de los experimentos y la falsabilidad de las hipótesis. También describe las características de una investigación sistemática y objetiva, como la planificación de un programa de trabajo y establecer conclusiones válidas para todos.
Este documento presenta una introducción a la metodología de investigación para un curso especial de planeación interdisciplinaria urbano-ambiental para aeropuertos. Explica que la investigación es importante para comprender problemas y encontrar soluciones mediante procesos sistemáticos y rigurosos. Describe los conceptos clave de método e innovación y las etapas del proceso de investigación, incluyendo la definición del problema, formulación de hipótesis, recolección de datos y análisis. También introduce los niveles descriptivo, conceptual y teó
Este documento propone una nueva clasificación de los métodos de investigación basada en su función en el proceso de investigación. Distingue entre métodos que se enfocan en la búsqueda de información y métodos que se enfocan en la construcción de conocimiento. Argumenta que la clasificación tradicional de métodos como empíricos o teóricos no es satisfactoria y que es mejor distinguir entre conocimiento empírico y conocimiento racional. El objetivo es proveer una herramienta útil para los investigadores para seleccionar el método más adec
Este documento presenta una orientación metodológica básica para la elaboración de proyectos e informes de investigación. Explica los contenidos mínimos que deben incluirse en cada uno de estos documentos, describiendo brevemente cada apartado. En el proyecto de investigación se detallan elementos como la introducción, justificación, planteamiento del problema, objetivos, fundamentación teórica y metodología. El documento provee una guía didáctica sobre cómo estructurar diferentes aspectos de la investigación científica.
Este documento brinda orientación sobre la metodología de investigación científica y describe los contenidos mínimos que deben incluirse en un proyecto de investigación y en un informe. Explica que la investigación científica requiere seguir criterios metodológicos estandarizados para asegurar la validez de los resultados. Además, destaca la importancia de considerar aspectos éticos en el proceso de investigación y difundir los hallazgos de manera adecuada.
Este documento describe los contenidos mínimos necesarios para un proyecto y un informe de investigación científica. Explica que un proyecto debe incluir una introducción, justificación y planteamiento del problema. Además, destaca que la metodología de investigación es un conjunto de conocimientos establecidos que permiten el avance del conocimiento a través de procesos sistemáticos y rigurosos.
Este documento presenta una orientación metodológica básica para la elaboración de proyectos e informes de investigación. Explica los contenidos mínimos que deben incluirse en cada uno de estos documentos, describiendo brevemente cada apartado. En el proyecto de investigación se detallan elementos como la introducción, justificación, planteamiento del problema, objetivos, fundamentación teórica y metodología. El documento provee una guía didáctica sobre cómo estructurar diferentes secciones de un proyecto de investigación científica.
Este documento trata sobre conceptos clave relacionados con la investigación científica como la metodología, la ciencia, el conocimiento, la investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la metodología es la ciencia del método y orienta al investigador en el proceso de investigación. También destaca la importancia de estimular el trabajo investigativo en todas las áreas del conocimiento para generar bienestar y desarrollo.
El documento presenta información sobre un posgrado en docencia universitaria. Incluye temas como códigos de ética, bases de datos, normas APA, ciencia y método científico, investigación cuantitativa y cualitativa, y niveles de investigación. El posgrado busca desarrollar competencias de investigación en sus estudiantes.
El documento discute la importancia de la metodología en la investigación científica. La metodología provee un marco conceptual y procedimental que asegura la validez, contrastabilidad y aplicabilidad de los procesos de investigación. También regula el uso adecuado de técnicas y procedimientos para alinear los objetivos, preguntas e hipótesis de la investigación. Una buena planificación y documentación del proceso investigativo es esencial para llevar a cabo una investigación exitosa.
Este documento discute la importancia de la investigación científica. Explica que la investigación es un proceso sistemático y metódico que utiliza el método científico para obtener información confiable y entender mejor el conocimiento. También destaca que la investigación científica se centra en la innovación y satisfacer las necesidades humanas. Finalmente, concluye que la investigación es un proceso de aprendizaje riguroso que amplía el conocimiento científico.
El documento describe los principales procesos de la investigación científica. Estos incluyen 1) la formulación del área temática y problema de investigación, 2) la delimitación del problema, 3) el diseño del marco teórico, método y objetivos, 4) la recolección y análisis de datos, y 5) la presentación de conclusiones. Además, se discuten métodos como la investigación acción participativa y etnográfica, y se describen las características generales del método científico.
Este documento define el concepto de investigación como un proceso sistemático para generar conocimientos nuevos mediante métodos rigurosos. Explora diferentes tipos de investigación como exploratoria, descriptiva, explicativa y experimental. También discute las percepciones comunes sobre la investigación y aclara que puede involucrar a personas de diversos ámbitos y no requiere de grandes recursos. Finalmente, enfatiza que la investigación requiere de una postura metodológica y una motivación intrínseca o extrínseca por parte del investigador.
El documento describe los diferentes tipos de investigación y sus características. Explica que la investigación sigue un método científico sistemático y que tiene como objetivo obtener resultados claros y precisos mediante la observación, experimentación y comunicación de hallazgos. Además, detalla los diferentes enfoques de investigación como básica vs aplicada, cualitativa vs cuantitativa, monodisciplinaria vs multidisciplinaria vs interdisciplinaria vs transdisciplinaria.
Este documento presenta una introducción a un trabajo de investigación sobre los conflictos y alianzas metodológicas y epistemológicas que enfrenta un investigador. Se discuten diferentes perspectivas filosóficas como el positivismo, el historicismo y la fenomenología. También se analizan obras que aportan elementos para la selección de métodos cualitativos o cuantitativos. Finalmente, se destacan trabajos que enfatizan la importancia de reconocer el carácter ontoepistemológico de la investigación y el uso combinado de
El documento presenta una descripción de los enfoques cualitativo, cuantitativo y mixto en la investigación, así como de los tipos de investigación exploratoria, descriptiva y explicativa. Define cada enfoque y tipo de investigación, describiendo sus características principales. También explica brevemente los paradigmas fenomenológico, empirismo, racionalismo, pragmatismo, positivismo, materialismo dialéctico y estructuralismo.
Este documento resume los aspectos fundamentales de la investigación cualitativa en ciencias de la salud. Explica que la investigación cualitativa ofrece perspectivas valiosas sobre los valores, motivaciones y comportamientos humanos que no pueden medirse cuantitativamente. Detalla los pasos del proceso de investigación cualitativa, incluida la elaboración de preguntas, búsqueda de información, lectura crítica, análisis de datos y conclusiones. También describe criterios para evaluar la calidad de este tipo de investigaciones y provee recursos adicionales
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
Este documento describe los conceptos clave de la metodología de investigación. Explica la diferencia entre método y metodología, y que la metodología estudia los métodos para llegar al conocimiento científico. También detalla los pasos comunes de un proyecto de investigación, como la selección del tema, planteamiento del problema, marco teórico, y más. Finalmente, discute el método científico y la pluralidad metodológica en la investigación.
Programa Analítico Métodos de Investigación Educativainvestigacion2020
Este documento presenta la justificación, especificaciones curriculares, desarrollo y evaluación de la asignatura "Métodos de Investigación Educativa" impartida en la Maestría en Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo. La asignatura busca desarrollar competencias investigativas en los estudiantes mediante el estudio de paradigmas, métodos y aspectos normativos de la investigación educativa. El curso cubre temas como la estructura de proyectos de investigación, orígenes de la investigación educativa, niveles
Programa Analítico Métodos de Investigación Educativainvestigacion2020
Este documento presenta la justificación, especificaciones curriculares, desarrollo y evaluación de la asignatura "Métodos de Investigación Educativa" impartida en la Maestría en Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo. La asignatura busca desarrollar competencias investigativas en los estudiantes mediante el estudio de paradigmas, métodos y aspectos normativos de la investigación educativa. El curso cubre temas como la estructura de proyectos de investigación, orígenes de la investigación educativa, niveles
Este documento presenta una discusión sobre los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo utiliza la recolección y análisis de datos numéricos para probar hipótesis, mientras que el enfoque cualitativo se enfoca en la descripción para descubrir preguntas de investigación. También compara diferentes tipos de investigación como básica, aplicada, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa. Por último, analiza aspectos metodológicos de la redacción de traba
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),12 pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3 El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
Similar a Metodologia marcelo a. saravia gallardo (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
1. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
1
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Orientación metodológica para la elaboración de
proyectos e informes de investigación
MARCELO ANDRÉS SARAVIA GALLARDO, Ph. D.
2. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
2
CUESTIONES BÁSICAS
Este documento tiene el propósito de brindar una orientación básica/didáctica en
cuanto a los criterios científicos-técnicos para la elaboración y desarrollo de
procesos de investigación. Que como tales, deben cumplir con los requerimientos
y condiciones conceptuales y metodológicas que permitan la validez científica y
social de los trabajos de investigación. Este documento desarrolla puntualmente
los contenidos mínimos necesarios en un proyecto y en un informe, describiendo
brevemente y con la mayor claridad posible lo que debe incluirse en cada apartado
de cada uno de esos documentos. Es una contribución didáctica al desarrollo de
estos procesos propios de la investigación científica.
Recordemos previamente algunas cuestiones básicas como introducción a la parte
puramente operativa. La metodología de investigación científica es un cuerpo de
conocimiento consolidado en la actualidad a partir de todos los desarrollos
generados a lo largo de todo el siglo XX. A diferencia de otros cuerpos de
conocimiento que se hallan en permanente evolución (tecnología, administración,
economía, medicina, etc.), la metodología de investigación -por ser la
herramienta para desarrollar conocimiento- es más bien estable, convencional con
criterios estandarizados y transversales que permiten que el conocimiento sea
comunicable en diferentes campos disciplinares, contextos y regiones del planeta.
Es el idioma universal de la ciencia que posibilita el avance en todos los campos,
el intercambio y transferencia de tecnología, el consenso y el trabajo
multidisciplinario como tal esencial para el avance del conocimiento.
La investigación científica es por su naturaleza un conocimiento de tipo
instrumental es un saber hacer con el conocimiento disciplinar para producir
ideas-constructos nuevos, modelos teóricos, procesos de innovación, en definitiva,
evidencia teórica y empírica que contribuya a una mejor comprensión de la
3. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
3
realidad y facilite la detección y resolución de problemas concretos. En este
sentido la investigación está siempre vinculada a la realidad, al campo de
conocimiento disciplinar de aplicación, al contexto cultural, social y político en que
se desarrolla y se convierte en la fuente de generación de pensamiento libre y útil,
cuya difusión aproxima a científicos de diferentes campos disciplinares, enriquece
la formación universitaria y orienta a actores sociales relevantes.
La investigación, en términos operativos, orienta al investigador en su
razonamiento y aproximación a la realidad, ordena sus acciones y aporta criterios
de rigor científico de supervisión de todo el proceso. En tanto que, investigar
supone la responsabilidad de producir una lectura real de las cuestiones de
investigación y demostrar la contribución efectiva. En consecuencia, la
investigación implica considerar algunas cuestiones clave:
Ø La ciencia es producto de acciones razonadas y sistemáticas que
permiten descubrir nuevos elementos esclarecedores y significativos
en la realidad.
Es resultado de la reflexión profunda sobre evidencia teórica y empírica
para entender la realidad, analizar su estructura y dinámica interna para
explorar nuevos componentes y nuevas maneras de entenderla y operar
sobre ella. Esto supone el dominio de la literatura especializada, tanto
como, la apertura a nuevas formas de concebir la realidad desde la teoría y
proponer de modo fundamentado nuevos marcos de referencia más
precisos y útiles que abren vías de desarrollo de la realidad.
Ø Se debe identificar y concebir la realidad desde un razonamiento
lógico vinculado a un campo disciplinar específico.
Los desarrollos científicos avanzan por canales básicamente distintos como
son los campos propios de conocimiento, sin embargo, es cada vez más
4. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
4
evidente el aporte que generan los procesos que vinculan dos o más
campos de conocimiento, dentro de lo que se conoce como
interdisciplinariedad. Equipos multidisciplinarios dialogando sobre ideas
provenientes de orígenes distintos pero que se encuentran para construir
un marco común y rico de comprensión de la realidad. En todo caso, el
pensamiento y manipulación racional de ideas es la base obligada para el
desarrollo de la investigación científica (the rational way of thinking).
Ø La aproximación a la realidad se desarrolla a partir de estrategias
rigurosamente aplicadas para percibir correctamente las
manifestaciones de esa realidad y orientar la posterior intervención
sobre ella.
La investigación científica cuenta con paradigmas de aproximación a la
realidad, que representan a las formas de concebir y desarrollar el
conocimiento. Los dos grandes caminos son el Empírico Analítico
Cuantitativo y el Interpretativo Constructivo Cualitativo, dentro de cada uno
de ellos se inscriben diversas metodologías y tipos de estudios que tienen
especificidades y criterios de rigor científico necesarios para su aplicación.
Es condición obligada el conocimiento preciso de estos criterios para
posibilitar que la investigación tenga valor científico y sus resultados
puedan ser difundidos con confianza en la comunidad científica y sociedad
en general.
Ø Se debe analizar cuidadosamente la información obtenida e
interpretarla mediante relaciones y argumentaciones teóricamente
coherentes que ilustren correctamente la realidad estudiada.
La interpretación de resultados se respalda en un vigoroso marco teórico-
conceptual que permite leer la realidad a la luz de la teoría, para encontrar
elementos nuevos y formularlos teóricamente incorporándolos como nuevos
5. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
5
aportes. Es fundamental que el ejercicio reflexivo de interpretación esté
apoyado en el razonamiento y argumentación antes que en la simple
intuición, puesto que la investigación y el conocimiento avanzan en la
medida en que se revisan las ideas para mejorar su potencial de
representación de la realidad.
Ø Es necesario gestionar claramente recursos materiales y humanos de
acuerdo con la sistematicidad del proceso de investigación a
desarrollar.
Puede entenderse esto como el sentido básico de coherencia técnica y
ética con relación a la gestión de recursos necesarios para el desarrollo
efectivo y eficiente del proceso de investigación. Se trata, en definitiva, de
no perder de vista en ningún momento el sentido y el costo de la
investigación para que ambos aspectos confluyan en una ejecución
presupuestaria transparente y productiva.
Ø Se requiere establecer una estrategia amplia de difusión y divulgación
de la información en diversos formatos y para diferentes tipos de
audiencia.
Buscando que la información transcienda los espacios estrictamente
científicos y académicos y llegue las personas enriqueciendo su cultura y
comprensión de la realidad. Al mismo tiempo, es importante considerar la
investigación científica como una oportunidad de diálogo productivo con la
comunidad académica y científica internacional, intercambiando ideas y
resultados, retroalimentando el aprendizaje permanente de investigadores y
académicos.
6. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
6
Ø Debe velarse por la sensibilidad y el respeto a la realidad, los actores
involucrados, los procedimientos aplicados y por los alcances de los
resultados y conclusiones derivadas de la investigación.
Cuidar el proceso e impacto de la investigación es una condición básica en
la medida de las grises experiencias previas derivadas de investigaciones
que cruzan la línea de la ética poniendo en duda el sentido y valor del
proceso. El nacimiento de la Bioética, por ejemplo, pone en relieve la
necesidad de un marco de regulación de la investigación y abre, pues, la
compleja discusión sobre la forma en que los científicos deben poner los
límites a su trabajo sin perder de vista los fines de la investigación. Fines,
que, si bien, en algunos casos son confusos y controversiales, debe
considerarse que la investigación como tal es para ayudar al ser humano y
el entorno natural, no obstante, esto no es a cualquier costo.
7. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
7
Contenidos del Proyecto de Investigación
Contenidos mínimos
1. Introducción
2. Justificación
3. Planteamiento del Problema
4. Objeto de Estudio
5. Preguntas de Investigación
6. Objetivos
7. Fundamentación teórica
8. Metodología de investigación
9. Población y muestra
10. Diseño de la Investigación
11. Cronograma y presupuesto
12. Bibliografía
DESCRIPCIÓN
El proyecto de investigación debe situar las bases de la investigación a realizar,
su valor se establece en la medida en que tiene plena claridad y concreción en
las razones para analizar el objeto de estudio elegido, la perspectiva teórica
desde donde se sitúa el investigador, el paradigma investigativo que sustenta
todo el estudio y, por tanto, la metodología de aproximación a la realidad:
población, muestra, estrategias de recogida de información, técnicas de análisis
de la información y temporalidad de todo el proceso. En suma, el documento
demuestra que el investigador conoce suficientemente el tema de investigación y
tiene las ideas claras sobre la estructura del proceso y el camino por el que
pretende aportar al conocimiento científico.
1. Introducción
Contiene una descripción clara de la estructura general del proyecto.
8. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
8
2. Justificación
Contiene los argumentos fundamentales que sustentan la investigación a realizar,
enfatizando aquellos de carácter técnico y social principalmente.
⇒ ¿Por qué y para qué realizar la investigación?
3. Planteamiento del Problema
Es resultado de una profunda y serena reflexión realizada por el investigador
después de haber revisado detalladamente la literatura correspondiente
(antecedentes teóricos y empíricos) e interiorizado los principales conceptos y
proposiciones teóricas que le permiten formular con toda claridad y dominio el
problema que se pretende resolver con la investigación.
⇒ ¿Qué realidad me interesa investigar?
4. Objeto de Estudio
Es consecuencia del planteamiento del problema, delimita aquella parte de la
realidad que interesa estudiar. La precisión del investigador, en este sentido, se
demuestra en la redacción minuciosa y cuidada con la cual formula el objeto de
estudio.
⇒ ¿Qué parte de esa realidad deseo investigar?
5. Preguntas de Investigación
Son las interrogantes básicas que se derivan de la justificación y el problema
planteado y, consecuentemente, pretenden ser resueltas por la investigación.
9. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
9
⇒ ¿Qué cuestiones me interesan de esa parte de la realidad?
6. Objetivos
Representan las acciones concretas que el investigador llevará a cabo para
intentar responder a las preguntas de investigación y así resolver el problema de
investigación. Se puede notar que todos los subtítulos hasta ahora señalados
tienen una consistencia entre sí (coherencia interna), por ello, los objetivos
deben ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en que
realmente reflejan la contundencia del investigador en su intención de aportar en
el conocimiento del objeto de estudio.
⇒ ¿Qué debo hacer para desarrollar la investigación?
En este apartado de objetivos se incluye la HIPÓTESIS de investigación, siempre
que ésta, NO CONDICIONE/INDUZCA el trabajo de investigación pues no
siempre los resultados esperados coinciden con los resultados reales. Debe
entenderse que la realidad es una entidad viva y tiene voz propia y la riqueza
de una investigación científica está precisamente en mostrar la realidad tal como
es, no en validar una hipótesis. Por tanto, en las Ciencias Sociales y Humanas
la hipótesis es simplemente una estimación de los efectos que creemos se
producirán con nuestra intervención. Estimación que es todavía más prudente, si
cabe, que las hipótesis formuladas en las Ciencias Experimentales y
Tecnológicas.
⇒ ¿Qué espero que suceda con mi intervención sobre la realidad
estudiada?
Suele ser éste el sentido de las hipótesis de estudios cuantitativos, son
hipótesis que anticipan una relación causa efecto y exigen especial-
extremo cuidado en el análisis y control de variables extrañas. En este
10. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
10
caso suelen ser estudios de largo alcance y suponen tiempo y recursos
considerables.
⇒ ¿Qué pienso encontrar en la realidad estudiada?
Suele ser éste el sentido de las hipótesis de estudios cualitativos, son
hipótesis de trabajo que anticipan las cuestiones que el investigador tiene la
impresión de encontrar en la realidad, no obstante, prioriza la realidad como
tal y ajusta sus hipótesis de trabajo futuras. Las hipótesis en este caso
actúan como una referencia en mi relación con la realidad estudiada, no
como un direccionamiento en esa relación, por tanto, las hipótesis se
desestiman según se avanza en el conocimiento cada vez más preciso de
la realidad.
7. Fundamentación teórica
Se presentan en este caso las directrices teóricas que guían el estudio,
describiendo claramente el panorama global (completo) de escuelas o teorías
que abordan el tema y las principales evidencias teóricas-empíricas existentes en
la literatura nacional e internacional.
⇒ ¿En qué me apoyo para estudiar esta realidad?
8. Metodología de la investigación
Contiene la descripción y argumentación de las principales decisiones
metodológicas adoptadas según el tema de investigación y las posibilidades del
investigador. La claridad en el enfoque y estructura metodológica es condición
obligada para asegurar la validez de la investigación.
11. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
11
⇒ ¿Cómo desarrollo la investigación?
9. Población y Muestra
Describe y argumenta la decisión sobre la población objetivo para investigar el
objeto de estudio, así como, los criterios básicos de determinación de la
muestra considerada para la investigación.
⇒ ¿Quiénes forman parte de la realidad que investigo?
⇒ ¿De entre ellos, quiénes serán mis informantes?
10. Diseño de la Investigación
Mediante una representación gráfica se presenta el panorama metodológico
completo que muestra la forma en que se organiza todo el proceso de
investigación y los aspectos metodológicos esenciales que guían el trabajo del
investigador. Es importante la claridad y precisión en esta cuestión porque da
cuenta del posicionamiento del investigador y de su trabajo en el mapa
metodológico de la investigación científica.
⇒ ¿Cómo se organiza toda la investigación?
11. Cronograma y Presupuesto
Es una tabla-esquema sencillo–concreto que presenta la estimación del tiempo
que tomarán cada una de las etapas de la investigación.
⇒ ¿Qué tiempo aproximado me supone desarrollar cada etapa de la
investigación?
⇒ ¿Cómo se distribuyen los recursos en cada una de las etapas?
12. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
12
12. Bibliografía
Describe las fuentes documentales consideradas (castellano-inglés) para la
elaboración del proyecto. Las cuales conviene que no excedan los 5 años de
vigencia (actualidad) y su citación cumpla con las normas
internacionales/estandarizadas de formato. Consultar: www.apa.org;
www.apastyle.org/pubmanual.html y www.beadsland.com/weapas/ para citas de
documentación obtenida on line. (Ver apéndice).
13. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
13
CONTENIDOS DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN
Contenidos mínimos
1. Introducción
2. Justificación
3. Planteamiento del problema
4. Objeto de estudio
5. Cuestiones a responder mediante la investigación
6. Objetivos
7. Marco teórico
8. Metodología y desarrollo de la investigación
9. Presentación y discusión de resultados
10. Conclusiones
11. Referencias bibliográficas
DESCRIPCIÓN
El Informe Final es un resumen de todo el trabajo de investigación realizado y
presenta la estructura global (completa) del proceso, las bases del tema de
investigación estudiado, el marco teórico de referencia, la descripción detallada de
la metodología aplicada, una síntesis de los principales hallazgos empíricos y su
interpretación a la luz del marco teórico y, finalmente, el razonamiento del
investigador reflejado en las conclusiones y prospectiva a seguir en procesos de
investigación similares o en aplicaciones concretas del conocimiento producido. Es
fundamental que el informe sea elaborado en un muy cuidado lenguaje, centrado
directamente en las cuestiones clave (concreto y preciso) y demostrando la
sistematicidad y rigurosidad propios de todo proceso de investigación científica.
Igualmente teniendo en cuenta los criterios de redacción (formato) estandarizados
internacionalmente para que el documento tenga valor y reconocimiento en la
comunidad científica y, por tanto, en la sociedad.
14. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
14
1. Introducción
Contiene una descripción razonada de todo el documento, de modo tal, que el
lector tiene una visión panorámica completa de la investigación (tema, bases
teóricas, hallazgos). Adicionalmente se presenta una descripción de la estructura
del informe propiamente tal.
2. Justificación
Es retomada del proyecto y mejorada desde el punto de vista estético únicamente
pues los argumentos de la investigación se mantienen.
3. Planteamiento del Problema
Considera el texto presentado en el proyecto y es mejorado desde el punto de
vista estético en estudios cuantitativos y ajustado si se trata de estudios
cualitativos.
4. Objeto de estudio
Considera el texto del proyecto.
5. Cuestiones a responder mediante la investigación
Se derivan de las preguntas de investigación presentadas en el proyecto y sirven
de base para la formulación de los objetivos de investigación (coherencia).
6. Objetivos
Considera exactamente el texto del proyecto en caso de investigación
cuantitativa; en una investigación cualitativa en cambio, los objetivos han podido
15. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
15
ser ajustados a lo largo del proceso de investigación respecto de los objetivos
presentados en el proyecto aunque no modificados en su intención original.
7. Marco teórico
Contiene los capítulos que resumen la amplia revisión documental realizada por el
investigador mediante la cual ha caracterizado el tema de investigación y
establece su posicionamiento teórico. Igualmente aporta los antecedentes teórico-
conceptuales y empíricos que en conjunto sostienen la investigación y sirven de
referencia para interpretar los datos recogidos. En una investigación cuantitativa
el marco teórico sirve de base para el establecimiento de variables de estudio, en
un estudio cualitativo el marco teórico es referencial sobre la realidad estudiada y
no funge como base de operacionalización de variables.
8. Metodología y desarrollo de la investigación
Describe pacientemente el tipo de investigación elegida (cuantitativa o
cualitativa), su sólida explicación-fundamentación, la metodología del estudio,
población y muestra, estrategias de recogida de información y las técnicas de
análisis de datos (SPSS, Atlas ti, etc.).
9. Presentación y discusión de resultados
Sintetiza los principales hallazgos de la investigación aplicando técnicas
didácticas de presentación de la información (gráficas, tablas, cuadros, etc.) y
presenta una potente interpretación teórica que demuestra el dominio técnico del
investigador, la utilidad del marco teórico en la comprensión de la realidad y la
ilustración de caminos a seguir en posteriores estudios y/o aplicaciones prácticas.
16. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
16
10. Conclusiones
Destila lo esencial de todo el proceso enfatizando especialmente la riqueza de
la evidencia empírica aportada y, a partir de ello, presenta la prospectiva que el
investigador contribuye desde su propia reflexión.
11. Referencias bibliográficas
Expone las fuentes documentales teóricas y metodológicas utilizadas en el estudio
y cumple con las normas internacionales/estandarizadas de manejo y citación
de referencias bibliográficas (www.apa.org; www.apastyle.org/pubmanual.html;
www.beadsland.com/weapas/ para citas de documentación obtenida on line; ver
apéndice).
17. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
17
Literatura especializada para consulta:
BARTOLOMÉ, M. (2001): Metodología cualitativa en Educación. Dossier de Doctorado.
Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico, Universidad de Barcelona.
BRIONES, G. (1996): Metodología de la Investigación Cuantitativa en las Ciencias Sociales.
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. Bogotá: ICFES.
BISQUERRA, R. (1987): Introducción a la estadística aplicada a la investigación educativa. Un
enfoque informático con los paquetes BMDP Y SPSSX. Barcelona: PPU.
BISQUERRA, R. (1989): Métodos de Investigación Educativa. Madrid: Ceac.
ESTRAMINA A., GARRIDO, L. (1996): Análisis de Datos con SPSS/PC+. Madrid:SIS.
IÑIGUEZ, L. (2004): El debate sobre metodología cuantitativa versus cualitativa. Universidad
Autónoma de Barcelona: http://antalia.uab.es/liniguez/
MATEO, J. (2001): La Investigación Educativa. Dossier de Doctorado. Departamento de Métodos
de Investigación y Diagnóstico, Universidad de Barcelona.
JIMENEZ, V., A. (2003): Diagnóstico en educación: Modelo, Técnicas e Instrumentos. Salamanca:
Amarú Ediciones.
LA TORRE, A., RINCÓN DEL, D., ARNAL, J. (2003): Bases metodológicas de la Investigación
Educativa. Barcelona: Experiencia.
SANDÍN M. P. (2003): Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Madrid:
McGraw Hill.
STUFFLEBEAM, D. L. y SHINKFIELD, A. J. (1995): Evaluación Sistemática. Guía teórica y
práctica. Barcelona: Paidós/M.E.C.
VÉLES, M. (2001): Un resumen de las principales ideas para el desarrollo de proyectos de
investigación. Departamento de Ciencias Básicas. Medellín: Universidad EAFIT.
Este documento fue publicado en el Sitio Web www.conacyt.gov.bo
Fecha de publicación: Enero, 2006
El autor de este documento es Master en Investigación y Doctor en Investigación y
Evaluación de la Calidad Educativa
UNIVERSITAT DE BARCELONA (2001-2004)
Teléfonos de contacto y consulta: 2 - 416967 / 725 - 58467
Dirección electrónica: smarceloandres@hotmail.com
18. Metodología de Investigación: Marcelo Andrés Saravia Gallardo, Ph. D.
18
Apéndice. Normas APA de organización de la bibliografía
A continuación se recuerdan las normas generales para elaborar los tres tipos básicos de
referencias (American Psychological Association (APA) en su "Publication Manual" (Washington,
1994).
a) Libros.- Autor (apellido -sólo la primera letra en mayúscula-, coma, inicial de nombre y punto;
en caso de varios autores, se separan con coma y antes del último con una "y"), año (entre
paréntesis) y punto, título completo (en letra cursiva) y punto; ciudad y dos puntos, editorial.
Ejemplos:
Apellido, I., Apellido, I. y Apellido, I. (1995). Título del Libro. Ciudad: Editorial.
Tyrer, P. (1989). Classification of Neurosis. London: Wiley.
b) Capítulos de libros colectivos o actas.- Autores y año (en la forma indicada anteriormente);
título del capítulo, punto; "En"; nombre de los autores del libro (inicial, punto, apellido); "(Eds.),", o
"(Dirs.),", o "(Comps.),"; título del libro en cursiva; páginas que ocupa el capítulo, entre paréntesis,
punto; ciudad, dos puntos, editorial.
Ejemplos:
Autores (año). Título del Capítulo. En I. Apellido, I. Apellido y I. Apellido (Eds.), Título del Libro
(págs. 125-157). Ciudad: Editorial.
Singer, M. (1994). Discourse inference processes. En M. Gernsbacher (Ed.), Handbook of
Psycholinguistics (pp. 459-516). New York: Academic Press.
c) Artículos de revista.- Autores y año (como en todos los casos); título del artículo, punto;
nombre de la revista completo y en cursiva, coma; volumen en cursiva; número entre paréntesis y
pegado al volumen (no hay blanco entre volumen y número); coma, página inicial, guión, página
final, punto.
Ejemplos:
Autores (año). Título del Artículo. Nombre de la Revista, 8(3), 215-232.
Gutiérrez Calvo, M. y Eysenck, M.W. (1995). Sesgo interpretativo en la ansiedad de evaluación.
Ansiedad y Estrés, 1(1), 5-20.
Esta guía corresponde al material elaborado por Pablo Cazau. Buenos Aires, Enero 2001.
Texto completo disponible en: http://www.ucm.es/BUCM/psi/guia_red_apa.htm