Este documento describe los momentos del proceso de investigación cualitativa según diferentes autores. Ruiz propone cuatro momentos generales: concepción e interrogantes, selección del enfoque, recolección y análisis de datos, e interpretación de resultados. Sandoval describe cuatro momentos específicos para la investigación cualitativa: formulación, diseño, gestión y cierre. La Universidad de Jaén también menciona elementos como la formulación del problema y los participantes. El objetivo es analizar estas perspectivas sobre los momentos del proceso de investigación cualitativa

1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Subdirección de Investigación y Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
Seminario de Investigación I Enfoque Cualitativo
MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA Y SU RELATIVIDAD A LA DIMENSIÓN
GENERAL
Autora: Johana Sofía Suárez Ropero
Tutora: Dra. Rudy Hernández
Fecha: Noviembre 26 de 2017
INTRODUCCIÓN
En el presente escrito se explican brevemente los momentos de la investigación,
aterrizando específicamente en la investigación cualitativa, con autores como Ruiz
(2008), donde presenta estos momentos de manera general a los tipos de
investigación sin discriminar cualitativo y cuantitativo, siendo estos la concepción de
la investigación y preguntas asociadas, la selección del enfoque de investigación, el
levantamiento y análisis de la información y la interpretación de los resultados e
inferencia; al respecto Sandoval (1996), en su estudio de la investigación cualitativa
considera que los momentos son formulación, diseño, gestión y cierre, siendo la
formulación la preparación del investigador ante su proyecto de investigación, el
diseño ese plan a llevar a cabo en el objeto de estudio, la gestión el contacto con el
medio a estudiar y en el cierre se encuentran los resultados que buscan describir y
comprender lo estudiado; del mismo modo la Universidad de Jaén (s.f.), en

2. correspondencia con la información presentada, establece la formulación del
problema, los participantes, el análisis, las técnicas de recogida de datos, y el tipo de
diseño descriptivo o interpretativo, como elementos específicos de la investigación
cualitativa.
El objetivo del presente escrito es exponer los momentos de la investigación
cualitativa específicamente creando un diálogo entre algunos autores que discurren
al respecto, y hacer un breve análisis de estos planteamientos.
MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA Y SU RELATIVIDAD A LA DIMENSIÓN
GENERAL
Ruiz (2008, p. 17) sostiene que la investigación en general abarca los momentos de:
la concepción de la investigación y preguntas asociadas, la selección del enfoque de
investigación, el levantamiento y análisis de la información y la interpretación de los
resultados e inferencia. De lo anterior se puede entender que la investigación a
realizar está relacionada con las situaciones que abordan el deseo del investigador por
conocer la problemática que está en su medio y hacer aportes a este; las preguntas
asociadas serían aquellas que el investigador se plantea con respecto a la
problemática investigada; para seleccionar el enfoque de investigación, se revisan los
objetivos que se pretenden alcanzar para encauzarse en el enfoque que mejor se
acerque para arrojar los resultados que luego se compartirían, aunque dentro de
investigaciones realizadas en ambientes de pregrado y aún en maestrías los
estudiantes intuyen, por así decirlo, de acuerdo al estudio a realizar el enfoque a
utilizar antes de iniciar el proceso de investigación conociendo tal vez la población y
una idea aproximada del objetivo general por ejemplo que la población sea 200

3. estudiantes de un grado Sexto y el objetivo general sea el de incentivar el proceso de
comprensión de lectura para motivar el aprendizaje de las lenguas extranjeras, en este
contexto el investigador se puede inclinar por una Investigación Acción Participante,
y con las herramientas que le aporta este, encauzar su investigación; el levantamiento
y análisis de la información como su nombre lo indica es el momento de recolectar la
información pertinente con los instrumentos que mejor se ajusten a la situación
investigada y proceder a su análisis de acuerdo al enfoque utilizado; y el último
momento planteado es el que evidencia una interpretación de los resultados por parte
del investigador dejando allí mucha de su subjetividad haciendo parte de la
investigación o mostrando imparcialidad en una postura de observador no
participante según lo permita el enfoque seleccionado.
Por su parte Sandoval (1996, p.p. 35-37), plantea en los momentos metodológicos de
la investigación cualitativa: la formulación, el diseño, la gestión y el cierre, pero estos
momentos se relacionan con la dimensión general del proceso investigativo en cuanto
a que a través de ellos es posible trascender la mera descripción, permitiendo el
acceso a formulaciones de tipo comprensivo en algunos casos, y explicativas en
otros. Con respecto a la formulación, el autor establece que:
“Es el punto de partida formal de la investigación y se caracteriza por explicitar y precisar
¿Qué es lo que se va a investigar y por qué? En la lógica multicíclica que tipifica a la
investigación cualitativa da lugar a por lo menos tres submomentos, que podemos denominar:
inicial, intermedio y final”.
En diseño es un plan flexible que orienta el contacto con el objeto de estudio busca
responder a las preguntas ¿Cómo se adelantará la investigación? y ¿en qué
circunstancias de modo, tiempo y lugar?, tiene los submomentos de: uno inicial, otros
intermedios y uno final. El momento de gestión es aquel donde el trabajo de
investigación se hace notar en un contacto directo del investigador con el objeto de
estudio, abarca desde la estructuración de los instrumentos de investigación hasta la
inmersión misma entre los actores sociales objetos de estudio los cuales pudiéramos
decir que se desenvuelven dentro de lo normal, estandarizado y lo complejo, lo cual

4. dentro de esta multiplicidad genera un conocimiento aproximativo y provisional el
cual ha de entenderse y aceptarse de este modo, sabiendo que si se ha creado de algún
modo un paradigma con las investigaciones realizadas, este será útil por un
determinado tiempo atendiendo las condiciones sociales del contexto en tiempo y
lugar. En el último momento planteado, el cierre, las actividades desarrolladas en
esta etapa de la investigación buscan sistematizar de manera progresiva el proceso y
los resultados del trabajo investigativo, del mismo modo, esa concepción realizativa
del conocimiento relativo a la sociedad supone dos sentidos, de una parte, la
prehensión de la realidad social objetiva, y de la otra, la producción continua de esa
realidad. Es decir que en la investigación social el momento de cierre no lleva a
generar un verdad absoluta, sino por el contrario una descripción de realidades desde
una perspectiva abierta a la comprensión del otro y por supuesto aportes que mejoren
estas realidades.
Con respecto a los momentos de investigación que se presentan, la Universidad de
Jaén (s.f.) plantea entre los elementos específicos para llevar a cabo una investigación
cualitativa: La formulación del problema, los participantes, el análisis, las técnicas de
recogida de datos, y el tipo de diseño descriptivo o interpretativo, donde se analiza
que es de acuerdo al problema a investigar que se escoge el diseño cualitativo a
aplicar y dentro del cual enmarcarse para llevar a cabo la investigación, de los cuáles
ya hemos tratado con los autores precedentes.
Teniendo en cuenta lo expuesto y Entendiendo la investigación cualitativa como el
estudio de la gente a partir de lo que dicen y hacen las personas en el escenario
social y cultural, cada momento de este proceso de investigación se supedita al
contexto en el cual se vive, para que la investigación a realizar tenga un impacto en la
comunidad.

5. CONCLUSIÓN
Transformar la realidad es el deseo del investigador, y una organización previa del
plan de trabajo permite enfrentarle a su objeto de estudio con una preparación
pertinente, es por esto que los momentos de formulación y diseño planteados por
Sandoval (1996) son altamente importantes e imprescindibles al abarcar un trabajo de
investigación, la gestión que menciona este autor es el momento tan esperado de
entrar en contacto con este objeto de estudio que es subjetivo y complejo, pero la
información que derive de allí debe ser lo más clara y asequible para que los
interesados en conocer de esta información divulgada en el cierre y puedan apoyarse
de este para hacer sus aportes a la ciencia, o comprender mejor su realidad.
Cada una de las etapas mencionadas se encuentra en estrecha relación con las
particularidades que se vivan en el medio que son las que aportan las necesidades a
investigar y el momento de contacto con la realidad permitirá avances o retrocesos de
acuerdo al nivel de aceptación del investigador por su objeto de estudio y el grado de
apoyo que reciba en cuanto a la participación en sus entrevistas o instrumento
seleccionado, y el momento del cierre dejará ver si este será un autor no saldrá de las
bibliotecas de su centro de estudio o si por el contrario trascenderá en el ámbito
académico y científico en la sociedad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ruiz, C. (2008). El enfoque Multimétodo en la investigación social y educativa: Una
mirada desde el paradigma de la complejidad.Venezuela: Revista de filosofía
y sociopolítica de la educación Teré Universidad Nacional Experimental

6. Simón Rodríguez. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2785456.pdf
Sandoval, C. (1996). Investigación Cualitativa. En ICFES, Especialización En Teoría,
Métodos y Técnicas de Investigación Social. Bogotá, Colombia: ICFES.
Universidad de Jaén (s.f). METODOLOGIA CUALITATIVA. Recuperado de:
http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/enfo_cuali.html