El documento describe los métodos científicos y la metodología de la investigación. Explica que el método científico sigue dos pilares: la reproducibilidad de los experimentos y la falsabilidad de las hipótesis. También describe las características de una investigación sistemática y objetiva, como la planificación de un programa de trabajo y establecer conclusiones válidas para todos.

3. El método es el modelo de trabajo o
secuencia lógica que orienta la
investigación, ahora bien el estudio del
método o de los métodos se llama
metodología. El método científico, es
decir que se trata del camino que debe
seguir el científico para el logro del
conocimiento. Se presentan diversas
definiciones debido a la complejidad de
arribar a una definición exacta.

4. Así el método es un
conjunto de pasos que
trata de protegernos de la
subjetividad en el
conocimiento. El método
científico está sustentado
por dos pilares
fundamentales:

5. El primero de ellos es la
reproducibilidad, es
decir, la capacidad de
repetir un determinado
experimento en cualquier
lugar y por cualquier
persona. Este pilar se
basa, esencialmente, en
la comunicación y
publicidad de los
resultados obtenidos.

6. El segundo pilar es la
falsabilidad. Es decir, que toda
proposición científica tiene que
ser susceptible de ser falsada,
esto implica que se pueden
diseñar experimentos que en el
caso de dar resultados distintos
a los predichos negarían la
hipótesis puesta a prueba.

7. La sistematización
de los métodos
científicos es una
materia compleja y
tediosa. No existe una
única clasificación, ni
siquiera a la hora de
considerar cuántos
métodos distintos
existen.

9. Existen varios tipos de investigación,
como lo se ha mencionado
anteriormente; desde la elemental y
cotidiana que consiste en ampliar el
horizonte de los objetos conocidos,
hasta la investigación científica que
posee ya ciertos aspectos que le dan
un carácter de nivel superior.

10. Investigar en el terreno científico
significa buscar a base de lecturas,
experimentos, entrevistas,
encuestas y observaciones la
información necesaria de las causas
particulares y generales de algún
fenómeno. Pero dicha búsqueda e
investigación debera sujetarse a las
siguientes cualidades como son:

11. Sistematicidad
Esto quiere decir que,
se realiza a partir de
un programa o plan
más o menos detallado;
que hay una intención
explicita de avanzar en
el terreno de la verdad
y que se establece un
ritmo de trabajo
adecuado al tema
investigado.

12. Objetividad
Quiere decir que, pretende salirse de lo
arbitrario, lo subjetivo, lo fortuito, lo que
depende de opiniones personales o
prejuicios que no tienen un fundamento
sólido. Una investigación es objetiva, solo
cuando establece un hecho, una relación
o una explicación de manera valida para
cualquier sujeto. La ciencia trata de
conocimientos validos para todos

14. La Didáctica es el campo
disciplinar de la
pedagogía que se ocupa
de la sistematización e
integración de los
aspectos teóricos
metodológicos del
proceso de comunicación
que tiene como propósito
el enriquecimiento en la
evolución del sujeto
implicado en este
proceso.

15. CARACTERÍSTICAS :
En ella se busca una variedad
de estrategias que permiten al
docente nuevas herramientas
y modelos flexibles, abiertos ,
muestren la complejidad y el
dinamismo en los procesos ,es
decir que es un cambio
continuo, revisión,
supervisión , de todos los
involucrados en el logro de
dicha transformación, con el
único fin que es el de orientar
la educación hacia el éxito ,
que es un hombre libre.
humanista, creador, reflexivo,
participativo.

17. El docente o profesor Capacitación, profesionalismo,
perfil (paciente, dinámico,
proactivo...)

18. su nivel de maduración cognitiva y
emocional, edad, diferencias
individuales, ritmo de aprendizaje,
habilidades y destrezas, entre otras.

19. En que se desarrolla el estudiante
dentro y fuera del aula escolar,
cultura, creencias, factores psico-sociales,
etc.

20. contenido a desarrollar;
contextualizado de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes