Mi inteligencia
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•16 vistas
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen diferentes tipos de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medida, incluyendo la inteligencia espacial, kinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal. Cada persona tiene un perfil único de inteligencias fuertes y débiles que deberían reconocerse en la educación y el trabajo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Aprendizaje activo
El documento describe diferentes técnicas de aprendizaje activo presentadas por un grupo de estudiantes, incluyendo aprendizaje reflexivo, lluvia de ideas, socio drama, y debate/simposio. Estas técnicas involucran la participación activa de los estudiantes a través de discusiones, juegos de roles, y la generación colaborativa de ideas para facilitar la comprensión de temas.
METODOS DE ESTUDIO
El documento describe varios métodos para estudiar para pruebas y exámenes, incluyendo EPL2R (Explorar, Preguntar, Leer, Repasar y Recitar), la realización de cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y leer de manera crítica y comprensiva. También proporciona consejos básicos como descansar adecuadamente antes de un examen. El resumen concluye que para prepararse de manera efectiva para una prueba, se deben considerar tanto los métodos de estudio como el bienestar personal
Metodo para la solucion creativa de problemas
El documento describe diferentes métodos para la solución creativa de problemas, incluyendo brainstroming, brainwritting, e investigación. Estos métodos fueron presentados por varios estudiantes y se argumenta que los métodos de grupo son eficientes para la solución de problemas cuando aprovechan la creatividad colectiva.
Didactica
El documento describe varios métodos de grupo para la solución creativa de problemas, incluyendo tormenta de ideas, brainwriting, seis-tres-cinco y métodos de Edward de Bono. Explica que la creatividad es importante para resolver problemas individuales y colectivos de manera original. Los métodos comparten pasos como la generación, registro y discusión de ideas para llegar a una solución.
Metodos para la solucion creativa.
Este documento describe varios métodos de grupo para la solución creativa de problemas, incluyendo tormenta de cerebros, brainwriting, seis-tres-cinco y métodos de Eduard Bono. Explica que estos métodos comparten pasos comunes como la generación y registro de ideas y su evaluación para resolver problemas de manera colaborativa e interactiva. El objetivo es aprovechar la creatividad del grupo para explorar soluciones desde diferentes perspectivas.
Que aprendi
Los métodos de aprendizaje son efectivos en la educación, con el docente desarrollando actividades para involucrar a los alumnos. Estos métodos incluyen el método de situación, método de discusión y método de simulación.
Metodos activos de aprendizaje exposicion final
El documento describe varios métodos activos de aprendizaje, incluyendo el método de situaciones, método de discusión y método de simulación. Estos métodos permiten a los estudiantes aprender sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real, analizar problemas en grupo y simular escenarios reales asumiendo roles diferentes. El documento también proporciona detalles sobre cómo implementar estos métodos en el aula, como estudios de casos, incidentes, discusión plenaria y juegos de roles.
Metodos activos del aprendizaje resumen
El documento resume diferentes métodos de aprendizaje activo como la elaboración de un collage, el método de situación que plantea casos para resolver, el método de discusión para encontrar soluciones colectivas a problemas, y el método de simulación para asumir roles en situaciones simuladas. Explica que en el método activo el docente guía tareas y hay tres roles clave: moderador, registrador y jefe de grupo.
Recomendados
Aprendizaje activo
El documento describe diferentes técnicas de aprendizaje activo presentadas por un grupo de estudiantes, incluyendo aprendizaje reflexivo, lluvia de ideas, socio drama, y debate/simposio. Estas técnicas involucran la participación activa de los estudiantes a través de discusiones, juegos de roles, y la generación colaborativa de ideas para facilitar la comprensión de temas.
METODOS DE ESTUDIO
El documento describe varios métodos para estudiar para pruebas y exámenes, incluyendo EPL2R (Explorar, Preguntar, Leer, Repasar y Recitar), la realización de cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y leer de manera crítica y comprensiva. También proporciona consejos básicos como descansar adecuadamente antes de un examen. El resumen concluye que para prepararse de manera efectiva para una prueba, se deben considerar tanto los métodos de estudio como el bienestar personal
Metodo para la solucion creativa de problemas
El documento describe diferentes métodos para la solución creativa de problemas, incluyendo brainstroming, brainwritting, e investigación. Estos métodos fueron presentados por varios estudiantes y se argumenta que los métodos de grupo son eficientes para la solución de problemas cuando aprovechan la creatividad colectiva.
Didactica
El documento describe varios métodos de grupo para la solución creativa de problemas, incluyendo tormenta de ideas, brainwriting, seis-tres-cinco y métodos de Edward de Bono. Explica que la creatividad es importante para resolver problemas individuales y colectivos de manera original. Los métodos comparten pasos como la generación, registro y discusión de ideas para llegar a una solución.
Metodos para la solucion creativa.
Este documento describe varios métodos de grupo para la solución creativa de problemas, incluyendo tormenta de cerebros, brainwriting, seis-tres-cinco y métodos de Eduard Bono. Explica que estos métodos comparten pasos comunes como la generación y registro de ideas y su evaluación para resolver problemas de manera colaborativa e interactiva. El objetivo es aprovechar la creatividad del grupo para explorar soluciones desde diferentes perspectivas.
Que aprendi
Los métodos de aprendizaje son efectivos en la educación, con el docente desarrollando actividades para involucrar a los alumnos. Estos métodos incluyen el método de situación, método de discusión y método de simulación.
Metodos activos de aprendizaje exposicion final
El documento describe varios métodos activos de aprendizaje, incluyendo el método de situaciones, método de discusión y método de simulación. Estos métodos permiten a los estudiantes aprender sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real, analizar problemas en grupo y simular escenarios reales asumiendo roles diferentes. El documento también proporciona detalles sobre cómo implementar estos métodos en el aula, como estudios de casos, incidentes, discusión plenaria y juegos de roles.
Metodos activos del aprendizaje resumen
El documento resume diferentes métodos de aprendizaje activo como la elaboración de un collage, el método de situación que plantea casos para resolver, el método de discusión para encontrar soluciones colectivas a problemas, y el método de simulación para asumir roles en situaciones simuladas. Explica que en el método activo el docente guía tareas y hay tres roles clave: moderador, registrador y jefe de grupo.
Que aprendi
Este documento discute diferentes estrategias de enseñanza como el uso de metáforas y fantasía que pueden ayudar a los estudiantes a tener un aprendizaje más significativo. También menciona que involucrar los sentidos puede facilitar el aprendizaje.
Estrategias de Enseñanza.
El documento resume las estrategias de enseñanza utilizadas por el Grupo 1. Presentaron un video de reflexión y realizaron dinámicas como "El Boom" y "Interpretación de palabras". Explicaron conceptos como la metáfora, el pensamiento visual, la fantasía y el aprendizaje multisensorial. Cada integrante del grupo estuvo a cargo de explicar un subtema diferente.
Lo que aprendi
El documento discute cómo el aprendizaje no sería posible sin la enseñanza, la cual tiene un poder utilitario y cultural. Aunque el aprendizaje ha cambiado, actualmente se enfoca más en el individuo, la orientación y un enfoque multidisciplinario.
Resumen
El documento define enseñar como el trabajo del docente para transmitir conocimiento de manera culturalmente valiosa. Explica que los estudiantes deben adquirir conocimiento a través de una didáctica pedagógica adecuada. Define aprender como la capacidad de transmitir conocimientos y describe los enfoques actuales de aprendizaje como priorizar al estudiante, orientación, multidiciplinariedad y diversidad social.
Reflexion
El documento enfatiza la importancia de aprender continuamente para tener éxito en el futuro. También señala que los maestros juegan un papel clave en preparar a los estudiantes para la vida enseñándoles a aprender de manera independiente.
QUE APRENDÍ GRUPO 4
Este documento resume los principales tipos de didáctica y currículo. Explica que la didáctica puede ser general, especializada por disciplina o por niveles de enseñanza. También describe que la didáctica y el currículo están relacionados en lo teórico-práctico y son necesarios para generar conocimiento. Además, enumera los diferentes tipos de currículo como el formal, oculto, real, complementario y nulo. Finalmente, señala que la didáctica pertenece al campo teórico-práctico
QUE APRENDÍ GRUPO 3
El documento describe la evolución de la educación a lo largo de los últimos 200 años. Comenzó siendo muy restringida y se centraba en las instituciones educativas, con la escuela como el principal centro de enseñanza donde los maestros se basaban en objetivos curriculares y pedagógicos. Actualmente, las políticas educativas se enfocan en mejorar la calidad y equidad del sistema, tomando en cuenta factores como el conocimiento y aprendizaje de los estudiantes al planificar la educación.
Descripcion grupo 3.
El documento describe la relación entre el maestro y la calidad y equidad de la educación. Explica que originalmente la educación solo incluía temas de matemáticas y literatura, pero luego se crearon escuelas con una visión pedagógica. También señala que la calidad está ligada a la transformación, innovación y enseñanza, mientras que la equidad se relaciona con tratar a todos los estudiantes de la misma manera.
¿Que aprendi ?
El documento discute la importancia de que los estudiantes aprendan a aprender y que los docentes mantengan conocimientos actualizados sobre tecnologías educativas como las TICS, TACS y TEPS. También enfatiza que los docentes deben desarrollar planes de clases completos que cumplan con todas las funciones requeridas.
Los formadores ante la sociedad de la informacion.
El documento describe el papel del profesor en la sociedad de la información. Las TIC, TAC y TEP brindan nuevas habilidades a los ciudadanos en diferentes ámbitos. Los profesores deben comprender el mundo actual para enseñar estas tecnologías a los estudiantes y ayudarlos a aprender de manera continua. Las TIC facilitan el aprendizaje de los estudiantes. El documento también describe actividades realizadas en una exposición donde los participantes explicaron ideas concretas y llevaron a cabo una evaluación pasando un glo
Los formadores ante la sociedad de la informacion.
El documento habla sobre las nuevas competencias que exige la sociedad de la información y cómo esto afecta el ámbito educativo. Señala que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma aprovechando las herramientas tecnológicas. También describe nuevos entornos educativos en el ciberespacio y las funciones de los docentes como preparar clases, motivar estudiantes y ofrecer tutoría.
¿Que aprendí?
El documento enfatiza que los estudiantes deben aprender a aprender por sí mismos, y que los docentes cumplen un papel fundamental en la enseñanza al utilizar estrategias individualizadas que ayuden a los estudiantes a desarrollar todas sus habilidades y conocimientos.
Descripcion.
El documento describe el papel del profesor en la enseñanza de estrategias de aprendizaje a los estudiantes. Explica que las compañeras presentaron información sobre cómo los profesores pueden brindar estrategias de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a desarrollarse. Además, se llevaron a cabo algunas dinámicas como la dramatización del trabajo del maestro y el alumno y una explicación teórica del tema, con el objetivo de enseñar y divertir al grupo al mismo tiempo.
El papel del profesor.
Este documento discute el papel del profesor en la enseñanza de estrategias de aprendizaje. El profesor debe enseñar estrategias a los estudiantes y servir como ejemplo al utilizar estratégicamente los métodos de enseñanza. El documento también describe varios métodos para la enseñanza de estrategias como la modelación y el feedback.
PRESENTACION DE PORTAFOLIO
El documento define el portafolio estudiantil como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de producciones del estudiante que muestran su progreso. El portafolio permite al estudiante y otros ver sus esfuerzos y logros en relación con los objetivos de aprendizaje. El portafolio implica una metodología de trabajo y proporciona una evaluación más ajustada que otros métodos tradicionales.
Mision y Vision de la Carrera
La carrera de psicopedagogía tiene como misión ofrecer una educación integral, vinculada e investigativa a los estudiantes basada en principios como la interculturalidad, equidad y género, formando profesionales emprendedores que se adapten a los cambios sociales, científicos y tecnológicos. Su visión es ser una carrera líder en la formación de psicopedagogos comprometidos con la investigación, vinculación y emprendimiento para responder a las necesidades del contexto y políticas educativas vigentes de
Dcc 4
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar, capacitar y profesionalizar a maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano de acuerdo a las tendencias didácticas y pedagógicas contemporáneas, orientados a brindar una educación de calidad. Su visión es convertirse en una facultad de renombre a nivel nacional e internacional, vinculada a instituciones afines y líder en procesos educativos innovadores con una diversificación de carreras que
Mision y Vision de la Universidad Nacional de Chimborazo.
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión crear, desarrollar y difundir conocimiento y cultura a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad. Su visión es ser una institución líder de educación en la zona 3 de Ecuador, reconocida a nivel nacional e internacional.
Autorretrato
Domenika Mishell Villacres Godoy es una estudiante de 19 años de Psicopedagogía en la Universidad que vive con su hija. Ella proporciona información personal como su nombre, fecha de nacimiento, estado civil y dirección. Además, menciona que le gusta leer, bailar, dibujar y pintar.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Más contenido relacionado
Más de Dome Villacres
Que aprendi
Este documento discute diferentes estrategias de enseñanza como el uso de metáforas y fantasía que pueden ayudar a los estudiantes a tener un aprendizaje más significativo. También menciona que involucrar los sentidos puede facilitar el aprendizaje.
Estrategias de Enseñanza.
El documento resume las estrategias de enseñanza utilizadas por el Grupo 1. Presentaron un video de reflexión y realizaron dinámicas como "El Boom" y "Interpretación de palabras". Explicaron conceptos como la metáfora, el pensamiento visual, la fantasía y el aprendizaje multisensorial. Cada integrante del grupo estuvo a cargo de explicar un subtema diferente.
Lo que aprendi
El documento discute cómo el aprendizaje no sería posible sin la enseñanza, la cual tiene un poder utilitario y cultural. Aunque el aprendizaje ha cambiado, actualmente se enfoca más en el individuo, la orientación y un enfoque multidisciplinario.
Resumen
El documento define enseñar como el trabajo del docente para transmitir conocimiento de manera culturalmente valiosa. Explica que los estudiantes deben adquirir conocimiento a través de una didáctica pedagógica adecuada. Define aprender como la capacidad de transmitir conocimientos y describe los enfoques actuales de aprendizaje como priorizar al estudiante, orientación, multidiciplinariedad y diversidad social.
Reflexion
El documento enfatiza la importancia de aprender continuamente para tener éxito en el futuro. También señala que los maestros juegan un papel clave en preparar a los estudiantes para la vida enseñándoles a aprender de manera independiente.
QUE APRENDÍ GRUPO 4
Este documento resume los principales tipos de didáctica y currículo. Explica que la didáctica puede ser general, especializada por disciplina o por niveles de enseñanza. También describe que la didáctica y el currículo están relacionados en lo teórico-práctico y son necesarios para generar conocimiento. Además, enumera los diferentes tipos de currículo como el formal, oculto, real, complementario y nulo. Finalmente, señala que la didáctica pertenece al campo teórico-práctico
QUE APRENDÍ GRUPO 3
El documento describe la evolución de la educación a lo largo de los últimos 200 años. Comenzó siendo muy restringida y se centraba en las instituciones educativas, con la escuela como el principal centro de enseñanza donde los maestros se basaban en objetivos curriculares y pedagógicos. Actualmente, las políticas educativas se enfocan en mejorar la calidad y equidad del sistema, tomando en cuenta factores como el conocimiento y aprendizaje de los estudiantes al planificar la educación.
Descripcion grupo 3.
El documento describe la relación entre el maestro y la calidad y equidad de la educación. Explica que originalmente la educación solo incluía temas de matemáticas y literatura, pero luego se crearon escuelas con una visión pedagógica. También señala que la calidad está ligada a la transformación, innovación y enseñanza, mientras que la equidad se relaciona con tratar a todos los estudiantes de la misma manera.
¿Que aprendi ?
El documento discute la importancia de que los estudiantes aprendan a aprender y que los docentes mantengan conocimientos actualizados sobre tecnologías educativas como las TICS, TACS y TEPS. También enfatiza que los docentes deben desarrollar planes de clases completos que cumplan con todas las funciones requeridas.
Los formadores ante la sociedad de la informacion.
El documento describe el papel del profesor en la sociedad de la información. Las TIC, TAC y TEP brindan nuevas habilidades a los ciudadanos en diferentes ámbitos. Los profesores deben comprender el mundo actual para enseñar estas tecnologías a los estudiantes y ayudarlos a aprender de manera continua. Las TIC facilitan el aprendizaje de los estudiantes. El documento también describe actividades realizadas en una exposición donde los participantes explicaron ideas concretas y llevaron a cabo una evaluación pasando un glo
Los formadores ante la sociedad de la informacion.
El documento habla sobre las nuevas competencias que exige la sociedad de la información y cómo esto afecta el ámbito educativo. Señala que los docentes deben ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma aprovechando las herramientas tecnológicas. También describe nuevos entornos educativos en el ciberespacio y las funciones de los docentes como preparar clases, motivar estudiantes y ofrecer tutoría.
¿Que aprendí?
El documento enfatiza que los estudiantes deben aprender a aprender por sí mismos, y que los docentes cumplen un papel fundamental en la enseñanza al utilizar estrategias individualizadas que ayuden a los estudiantes a desarrollar todas sus habilidades y conocimientos.
Descripcion.
El documento describe el papel del profesor en la enseñanza de estrategias de aprendizaje a los estudiantes. Explica que las compañeras presentaron información sobre cómo los profesores pueden brindar estrategias de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a desarrollarse. Además, se llevaron a cabo algunas dinámicas como la dramatización del trabajo del maestro y el alumno y una explicación teórica del tema, con el objetivo de enseñar y divertir al grupo al mismo tiempo.
El papel del profesor.
Este documento discute el papel del profesor en la enseñanza de estrategias de aprendizaje. El profesor debe enseñar estrategias a los estudiantes y servir como ejemplo al utilizar estratégicamente los métodos de enseñanza. El documento también describe varios métodos para la enseñanza de estrategias como la modelación y el feedback.
PRESENTACION DE PORTAFOLIO
El documento define el portafolio estudiantil como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de producciones del estudiante que muestran su progreso. El portafolio permite al estudiante y otros ver sus esfuerzos y logros en relación con los objetivos de aprendizaje. El portafolio implica una metodología de trabajo y proporciona una evaluación más ajustada que otros métodos tradicionales.
Mision y Vision de la Carrera
La carrera de psicopedagogía tiene como misión ofrecer una educación integral, vinculada e investigativa a los estudiantes basada en principios como la interculturalidad, equidad y género, formando profesionales emprendedores que se adapten a los cambios sociales, científicos y tecnológicos. Su visión es ser una carrera líder en la formación de psicopedagogos comprometidos con la investigación, vinculación y emprendimiento para responder a las necesidades del contexto y políticas educativas vigentes de
Dcc 4
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar, capacitar y profesionalizar a maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano de acuerdo a las tendencias didácticas y pedagógicas contemporáneas, orientados a brindar una educación de calidad. Su visión es convertirse en una facultad de renombre a nivel nacional e internacional, vinculada a instituciones afines y líder en procesos educativos innovadores con una diversificación de carreras que
Mision y Vision de la Universidad Nacional de Chimborazo.
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión crear, desarrollar y difundir conocimiento y cultura a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad. Su visión es ser una institución líder de educación en la zona 3 de Ecuador, reconocida a nivel nacional e internacional.
Autorretrato
Domenika Mishell Villacres Godoy es una estudiante de 19 años de Psicopedagogía en la Universidad que vive con su hija. Ella proporciona información personal como su nombre, fecha de nacimiento, estado civil y dirección. Además, menciona que le gusta leer, bailar, dibujar y pintar.
Más de Dome Villacres (19)
Los formadores ante la sociedad de la informacion.
Los formadores ante la sociedad de la informacion.
Los formadores ante la sociedad de la informacion.
Los formadores ante la sociedad de la informacion.
Mision y Vision de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Mision y Vision de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Último
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Último (20)
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...