Proyecto final de Flipped Classroom

1. 1.Título
Yo también puedo ser un buen Técnico Informático
2.Descripción
Muchos de los alumnos de este ciclo, piensan que saben
mucho de informática. Se confunden porque entienden la
informática con ver vídeos en youtube, jugar a juegos on
line o en red, investigar sobre virus informáticos, et...
Algunos dicen que ellos montan y desmontan
perfectamente un ordenador, pero ni siquiera saben
identificar cada uno de los elementos de una placa base
o para que sirve cada uno de los elementos allí
conectados.
Los alumnos tendrán que desmontar un equipo, que
presente algún error. Identificar cada uno de los
componentes y encontrar el problema y la solución.
3.Contexto de trabajo
Este proyecto está dirigido a los alumnos de 1º de
Sistemas Microinformáticos y Redes.
Estarán implicados los siguientes módulos que se
imparten este ciclo: Aplicaciones Ofimáticas, Montaje y
Mantenimiento de Equipos y Sistemas Operativos
Monopuesto.
4.Competencias clave ( Resultados de Aprendizaje)
Elabora documentos y plantillas, describiendo y
aplicando las opciones avanzadas de procesadores de
textos.

2. Elabora presentaciones multimedia describiendo y
aplicando normas básicas de composición y diseño.
Manipula imágenes digitales analizando las posibilidades
de distintos programas y aplicando técnicas de captura y
edición básicas.
Manipula secuencias de vídeo analizando las
posibilidades de distintos programas y aplicando
técnicas de captura y edición básicas.
Ensambla un equipo microinformático, interpretando
planos e instrucciones del fabricante aplicando técnicas
de montaje
Mantiene equipos informáticos interpretando las
recomendaciones de los fabricantes y relacionando las
disfunciones con sus causas.
Realiza tareas básicas de configuración de sistemas
operativos, interpretando requerimientos y describiendo
los procedimientos seguidos.
5.¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del
currículo oficial podemos relacionar los aprendizajes
adquiridos?
●Se han utilizado los elementos básicos en la elaboración
de documentos.
●Se han utilizado aplicaciones y periféricos para
introducir textos e imágenes.
●Se han importado y exportado documentos creados con
otras aplicaciones y en otros formatos.
●Se han elaborado manuales específicos.
●Se ha realizado la adquisición de imágenes con
periféricos.
●Se ha trabajado con imágenes a diferentes resoluciones,

3. según su finalidad.
●Se han empleado herramientas para la edición de
imagen digital.
●Se han importado y exportado secuencias de vídeo.
●Se han capturado secuencias de vídeo con recursos
adecuados.
●Se han elaborado vídeo tutoriales
6.Cronograma
El trabajo se realizará en las últimas tres semanas del
curso. Cada día de la semana contaremos con 3 sesiones
de trabajo, de 1 hora de duración. Por lo tanto, en clase
se dedicarán 45 horas a este proyecto.
El tratamiento de imagen que deba llevarse a cabo, será
realizado por los alumnos, en casa.
7.Descripción del producto final
Al final del proyecto el alumno entregará un manual,
elaborado con el procesador de texto. Hará entrega de
una copia en papel y otra en formato digital. Esta última
se hará a través del correo electrónico.
Dicho manual irá acompañado de una pequeña
presentación de PowerPoint o Impress, a modo de
resumen. Estas presentaciones se publicarán en el perfil
del ciclo, creado en SliShare creado a tal efecto.
Junto a este manual, harán entrega del video creado por
ellos. El video se entregará en CD/DVD y archivo MP4 por
correo electrónico. Posteriormente se publicarán en la
página Web del centro y en la plataforma Moodle del
Departamento de Informática, los tres mejores vídeos.
Serán los propios alumnos los que evalúen los vídeos de
los distintos grupos, y de ahí saldrán los más valorados.

4. 8.Secuencia de actividades
◦ En primer lugar se desmontará un PC y se irán
tomando fotos y anotaciones de cada uno de los
pasos.
◦ A continuación, los alumnos seleccionarán la
información que ha de formar parte del manual.
◦ Al mismo tiempo, otro grupo de alumnos
seleccionará las imágenes y/o vídeos a utilizar.
◦ Si las imágenes necesitan un tratamiento especial,
es el momento de realizar ese trabajo en casa.
◦ Por último, se elabora el manual, el vídeo y la
presentación.
9.Métodos de evaluación
Rúbrica presentación Vídeos y Manual
Texto
Recoge ideas
principales.
Presentación
ordenada y
coherente.
Sin faltas de
ortografía.
Sin errores
gramaticales.
Recoge ideas
principales.
Presentación
ordenada y
coherente.
Pocas faltas de
ortografía y
algún error
gramatical.
Mezcla ideas
principales y
secundarias.
Presentación
ordenada
aunque poco
coherente.
Faltas de
ortografía y
errores
gramaticales.
No recoge
ideas
principales.
Presentació
n sin orden
ni
coherencia.
Faltas de
ortografía y
errores
gramaticale
s.
Eleme
ntos
multim
edia
(fotogr
afía,
código
Los elementos
multimedia son
de buena
calidad.
Los elementos
multimedia se
relacionan
correctamente
con el texto.
Los elementos
multimedia son
de buena
calidad.
Algunos
elementos
multimedia se
relacionan
correctamente
Los elementos
multimedia
son de
aceptable
calidad.
Los elementos
multimedia se
relacionan
escasamente
Los
elementos
multimedia
son de
escasa
calidad.
Los
elementos
multimedia

5. QR,
vídeo
y/o
sonido)
con el texto. con el texto. no se
relacionan
con el texto.
Diseño
Distribución
adecuada del
contenido.
Tamaño y tipo
de letra de fácil
lectura.
Buen contraste
de colores.
Distribución
adecuada del
contenido.
Tamaño y tipo
de letra de difícil
lectura.
Elección
adecuada de
colores.
Distribución
adecuada del
contenido.
Letra y
elección de
colores que
dificulta la
lectura.
La
distribución
del
contenido,
la letra y
colores
seleccionad
os dificultan
la lectura.
Compr
ensión
El contenido del
video es
facilmente
comprensible
por cualquier
usuario.
El contenido del
video es
asimilable para
un usuario con
unos
conocimientos
mínimos de
informática.
El contenido
del vídeo sólo
es asimilable
por usuarios
informáticos
medio.
Sólo un
usuario con
alto grado
de
conocimient
os
informáticos
, puede
comprender
el video.
10.Recursos: Colección de recursos
Todo el material utilizado en clase a lo largo del curso en
los módulos implicados. No hay que olvidar que se trata
de un proyecto final de curso.
Además se visualizarán en clase varios vídeos sobre
montaje de PC, que podemos encontrar en Youtube, para
que así puedan tener una idea del resultado final que se
espera.
También se facilitará a los alumnos, el manual de la placa
base de los equipos que van a utilizar.
11.Herramientas TIC: ¿Qué herramientas y apps
necesitarás?¿Podemos vincularlas con las tareas?
Procesadores de Texto, Programas de Tratamiento de

6. Imágenes (GIMP), Programas de creación de
Presentaciones (Impress) y Programas de Creación y
Tratamiento de Video.
http://es.slideshare.net/ para la publicación de las
presentaciones.
https://www.youtube.com/ para la visualización de vídeos.
12.Agrupamientos, organización: ¿Cómo se va a agrupar
el alumnado?¿Cómo vas a organizar el aula?
El trabajo se realizará en grupos de 4 personas. Cada
grupo dispondrá de 3 equipos para uso individual, una
mesa de trabajo independiente del resto, cámara de
video, dispositivos móviles, destornilladores y varios
equipos de despiece.