El documento presenta una autocrítica de un proyecto educativo llamado "Agua, ¿a dónde vas?". Identifica varias debilidades en la justificación, evaluación, preparación y desarrollo del proyecto. También destaca algunas fortalezas, como que es un proyecto de investigación que permite el desarrollo de habilidades de los estudiantes. Al final, la autora se disculpa por la expresión mínima del proyecto y se compromete a mejorarlo.

1. #ABPmooc_intef @rosamunoz24
ABP: AUTOCRÍTICA
PROYECTO: “AGUA, ¿A DÓNDE VAS?
Justificación de la elección de un
proyecto propio:
-La mejora de la propia actuación.
-Evitar críticas que pueden ser mal
entendidas.
CO2
H2O

2. #ABPmooc_intef @rosamunoz24
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
DEBILIDADES:
• Incluye líneas básicas de
Objetivos, Contenidos,
Actividades y evaluación.
• No globalizado. Con
contenidos no incluidos en
el currículo (átomo,
molécula...).
• Las preguntas sobre los
conocimientos previos no
están incluidas.
• Temporalización y
distribución cronológica de
las fases no incluida.
• No se explica cómo
realizar la exposición y
presentación del producto
final.

3. #ABPmooc_intef @rosamunoz24
PREPARACIÓN DEL PROYECTO
DEBILIDADES:
• No se especifican las estrategias
de aprendizaje ni el trabajo
cooperativo.
• Poco explicada la metodología y la
participación de madres y agentes
sociales. No se refleja la
socialización del aprendizaje.
• La revisión no se plantea y la
evaluación es solo del
conocimiento, acciones y
capacidades de los niños, la del
boletín.
• Tampoco se plantean la
autoevaluación, revisión de
contenidos o del proyecto, ni
estrategias o feedback.

4. #ABPmooc_intef @rosamunoz24
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
FORTALEZAS
• Es un proyecto de investigación: invita a
desarrollar las altas capacidades
intelecturales.
• Desarrolla la observación, la expresión, la
reflexión, la lógica, la experimentación, la
formulación de hipótesis, el análisis, la
búsqueda de soluciones o respuestas, la
extracción de conclusiones.
• Favorece la discusión de ideas, la puesta en
común, la elaboración de productos finales
colaborativos y cooperativos.
• Integra a los alumnos con capacidades
intelecturales menos desarrolladas, todos
participan.
• Es motivador pues genera incógnitas y la
necesidad de buscar respuestas y de saber.
• Al final cuando preguntas qué quieren saber,
te responden “Yo quiero saber todo”.

5. #ABPmooc_intef @rosamunoz24
DISCULPAS
• Me disculpo por mi
emisión de esta
mínima expresión de
proyecto que tanto
deja que desear.
• Me propongo rehacerlo
con la corrección que
me permite el tiempo y
el proyecto en sí.
• Lo retiro de la Web.
Rosario Muñoz Marín
@rosamunoz24

6. #ABPmooc_intef @rosamunoz24
DISCULPAS
• Me disculpo por mi
emisión de esta
mínima expresión de
proyecto que tanto
deja que desear.
• Me propongo rehacerlo
con la corrección que
me permite el tiempo y
el proyecto en sí.
• Lo retiro de la Web.
Rosario Muñoz Marín
@rosamunoz24