Este documento presenta un proyecto de orientación profesional para estudiantes de inclusión de 9o grado. El proyecto busca ayudar a los estudiantes a seleccionar un bachillerato que se ajuste a sus habilidades y competencias de cara a su educación posterior. El proyecto utilizará presentaciones, folletos, videos y discusión en grupo para explorar las opciones disponibles y ayudar a los estudiantes a identificar la mejor opción para ellos.

1. MI TUTOR
POR: Shirley González

2. ASIGNATURA: INFORMÁTICA EDUCATIVA
• Presentado a:
Julián González

3. PLANTILLA
Ficha Técnica del Proyecto: Orientación profesional a los estudiantes que pertenecen al
programa de inclusión de 9° grado.
Proyecto elaborado por: Shirley González
Contacto: sherlynenita0416@hotmail.com
Materia: Educación Especial(Atención individual), orientación
Tema: Orientación profesional para alumnos de inclusión
Grado: 9º
Idiomas: Español
Descripción: Este proyecto va dirigido a los alumnos de un programa de inclusión que cursan
el 9° próximos a ingresar al nivel de media, donde deberán seleccionar un bachillerato que los
guiara y les brindara las herramientas que le permitan desenvolverse en un mundo de cambios y
de tendencias tecnológicas basadas en competencias.

4. Objetivo de Aprendizaje:
Reconoce en un marco amplio, cuales son los bachilleres que brinda el centro educativo,
las asignaturas que estos presentan y las destrezas de sí mismos para desarrollar las
actividades, al hacer su selección.
Centro Educativo: Instituto Profesional Técnico e Industrial de Aguadulce.
Derechos: Libre para uso educativo
Recursos necesarios: presentación de talleres y aulas de clases, panfletos sobre los
bachilleres, planes de estudio, docentes de centro educativo, entre otros.
Tiempo: 2 periodos de 45 minutos cada uno.
Fuentes de consulta: Programas de educación educativa, Bing, Google, Wikipedia,
YouTube
Ubicación en el programa de Estudio: programa de inclusión educativa ( IPTIA)
Palabras claves: inclusión, programa de orientación, educación especial.
Fuentes Textos: www.decidetucarrera.ses.sep.gob.mx/index.php/conoce-tu-perfil
www.mifuturo.cl/index.php/un-asunto-de.../como-elegir-una-carrera
www.mineducacion.gov.co/.../1735/article-235003.html

5. Fuentes Videos:
http://www.youtube.com/watch?v=1MbgVZu7DFw&feature=player_detailpage
Fecha de Creación: Martes 17 de Septiembre del 2013
Fecha de Actualización: martes 8 de octubre del 2013

6. SITUACION DE APRENDIZAJE
•
Dar a conocer a traves de este video
•
http://www.youtube.com/watch?v=1MbgVZu7DFw&feature=player_detailpage

7. PREGUNTA GENERADORA
• ¿Cuál es la ventaja principal de que un alumno
(a) con Necesidades Educativas Especiales
seleccione, con la mayor precisión el bachiller
que desea estudiar?

8. ACTIVIDAD 1.
• Presenta un mapa conceptual de las ventajas y desventajas de
que un alumno(a) con Necesidades Educativas Especiales
seleccione, con la mayor precisión el bachiller que desea
estudiar.
• MAPA CONCEPTUAL.docx

9. LISTA DE COTEJO
•
INDICADORES DE LOGROS
•
Leyó en los hipervínculo de internet la información proporcionada sobre como escoger una
carrera.
•
Escribió en el cuaderno algunos de los pasos a seguir, para seleccionar el bachillerato
correspondiente a sus habilidades, destrezas y competencias.
•
Observo con atención el video proporcionado para afianzar la selección de su bachiller o
carrera profesional.
•
Discrimina cual es el bachiller que más le conviene, y lo comenta con sus compañeros, según
lo leído y escuchado.
•
Descarga del internet modelos de mapas conceptuales para realizar sus actividades
•
Trabaja en el equipo de cinco integrantes activamente, según el rol asignado
•
Utiliza el Programa de Publisher para elaborar el mapa conceptual.
•
Presenta el mapa conceptual en el tiempo establecido por el facilitador u orientador.

10. RÚBRICA
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RUBRICA DEL TUTOR.docx