La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establece
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de esta.
La biología (del griego «βίος» bíos, vida, y «-λογία» -logía, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establece
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Etimología - Definición
● El Microscopio óptico es también llamado Microscopio de luz o Microscopio de
campo claro.
● Etimológicamente la palabra Microscopio, proviene de la conjunción de dos
palabras griegas, ”Micro” que significa pequeño y “Scopio” que significa observar.
● El Microscopio óptico es un instrumento óptico que permite observar elementos
muy pequeños que no pueden observarse a simple vista. Esa observación es
posible mediante una combinación de lentes y rayos de luces que permiten obtener
imágenes más grandes y a una menor distancia de la imagen real.
3. ¿Qué es una lente?
● Las lentes son objetos transparentes (normalmente de vidrio), que
presentan dos superficies, de las que al menos una es curva.
4. ¿Función de una lente?
● La función que cumplen estas lentes es la de corregir la incidencia de
la luz (dispersar o concentrar) sobre la superficie, y con ello formar
imágenes nítidas de una muestra.
5. ¿Tipos de lentes?
● Existen dos tipos principales de lentes:
○ Las lentes convergentes que desvían los rayos de luz y los hacen
converger en un punto llamado foco. Este tipo de lentes permite
obtener imágenes nítidas de tamaño real.
6. ¿Tipos de lentes?
○ Las lentes divergentes desvían los rayos de luz dispersándolos, y
produciendo imágenes que se conocen como virtuales, estas
imágenes son nítidas y de tamaño aumentado.
7. Observación: (Los principios físico-matemáticos que
explican el funcionamiento de las lentes tienen su
complejidad, y por lo tanto, se desarrollan a profundidad
en cursos más avanzados).
10. Partes de un microscopio óptico (7mo.)
En un microscopio óptico podemos distinguir tres partes principales:
1. El sistema lumínico: que incluye todo lo referente a la producción de
luz
- Fuente de luz
- Foco
- Condensador
- Diafragma
1. El sistema óptico que incluye al conjunto de lentes
- Ocular
- Objetivo
11. Partes de un microscopio óptico
3. El sistema mecánico: que incluye a las partes que da soporte
estructural al instrumento y a las muestras a observar.
- Base o pie
- Brazo
- Platina
- Pinzas de sujeción
- Tornillos (micrométricos y micrométricos)
- Revólver
- Tubo
12. Partes de un microscopio - Función
● Fuente de luz: punto donde se origina la luz.
● Foco: dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
● Condensador: lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación/muestra.
● Diafragma: regula la cantidad de luz que llega al condensador.
● Ocular: lente situada cerca del ojo del observador. Capta y amplía la imagen formada
en los objetivos.
● Objetivo: lente situada en el revólver. Amplía la imagen, es un elemento vital que
permite ver a través de los oculares.
13. Partes de un microscopio - Función
● Base o pie: Es la parte inferior del microscopio que permite que este se mantenga de
pie.
● Brazo: Es la estructura que sujeta el tubo, la platina y los tornillos de enfoque
asociados al tubo o a la platina.
● Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la
preparación/muestra, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de
iluminación situada por debajo.
● Pinzas sujetadoras: Dos pinzas, sirven para retener el portaobjetos sobre la platina.
14. Partes de un microscopio - Función
● Tornillos macro y micrométrico: Son tornillos de enfoque, mueven la
platina o el tubo hacia arriba y hacia abajo. El macrométrico, permite
desplazamientos amplios para un enfoque inicial y el micrométrico,
desplazamientos muy cortos, para el enfoque más preciso.
● Revólver: Es el sistema que porta los objetivos de diferentes aumentos, y
que rota para poder utilizar uno u otro, alineándolos con el ocular.
● Tubo: es la cámara oscura que porta el ocular y los objetivos.
22. Otros tipos de microscopios…
Existen otros tipos de microscopios que permiten observar elementos o
estructuras mucho más pequeñas que el microscopio óptico, y
proporcionan imágenes con mucha mayor profundidad, nitidez y
definición.
Algunos ejemplos comunes son el microscopio electrónico de
transmisión (MET), el microscopio electrónico de barrido (MEB), el
microscopio de fluorescencia, entre otros.
23. Otros tipos de microscopios…
● Microscopio electrónico de transmisión
Mitocondria
Bacteriófago
24. Otros tipos de microscopios…
● Microscopio electrónico de barrido
Fibra de un tejido
Glóbulos rojos
25. Otros tipos de microscopios…
● Microscopio de fluorescencia/confocal
Trypanosoma cruzi - Protozoario
Neuronas
27. Completa con palabras claves y sus significados
● Etimología
● Incidencia de la luz
● Rayo luminoso
● Imagen nítida
● Converger
● Dispersar
● Enfoque
● Alinear
28. Links de vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=71GNWB6EpiI (Lentes convergentes y
divergentes)
https://www.youtube.com/watch?v=qzrGV-UVlz0 (Primeras lentes de la historia)
https://www.youtube.com/watch?v=wN7xaTeVR_8 (Anton Van Leeuwenhoek)
https://www.youtube.com/watch?v=pKqakVx0rJk (¿Cómo utilizar un microscopio
óptico?)
