Midas, Nacho
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1) El rey Midas estaba comiendo en su palacio cuando el dios Baco y sus seguidores pasaron cantando y bailando. 2) Midas encontró al mejor amigo de Baco, Sileno, borracho en el bosque y lo alojó en su castillo. 3) Como recompensa, Baco le concedió a Midas un deseo, y este pidió que todo lo que tocara se convirtiera en oro.
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![El rey Midas ,[object Object],[object Object],NACHO GEA](https://image.slidesharecdn.com/midasnacho-110412161116-phpapp02/85/Midas-Nacho-1-320.jpg)
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El rey midas!
El documento narra la historia del rey Midas, quien deseaba poseer todo el oro del mundo. Un día ayudó a un dios y este le otorgó el don de convertir todo lo que tocara en oro. Sin embargo, pronto Midas se dio cuenta que el don era una maldición, pues incluso la comida se volvía oro al tocarla. Desesperado, Midas acudió al dios para pedirle que lo liberara de su don, lo cual este hizo después de que Midas se sumergiera en un río.
El rey midas y dionisio rodrigo
El rey Midas de Macedonia disfrutaba de la buena vida y plantó el primer jardín de rosas. Un día encontró a Silenio, el sátiro borracho, en su jardín y escuchó sus historias durante cinco días. Dionisio le ofreció un deseo a Midas como agradecimiento, y él eligió poder convertir todo lo que tocara en oro. Sin embargo, luego se arrepintió cuando convirtió a su hija en estatua de oro y no podía comer ni beber. Dionisio lo liberó del castigo h
EL REY MIDAS
El rey Midas poseía gran riqueza y amaba profundamente a su hija Zoe. Un día se encontró con el dios Dioniso, quien le concedió el deseo de convertir todo lo que tocara en oro. Al principio Midas se alegró, pero pronto descubrió que no podía comer ni beber sin que se convirtieran en oro. Pidió ayuda a Dioniso, quien le indicó lavarse en un río para deshacerse del don. Midas así lo hizo y recuperó su forma natural, odiando desde ent
El rey Midas
El rey Midas deseaba riquezas y trató bien a Sileno, un seguidor del dios Dionisio, esperando recibir una recompensa. Dionisio le otorgó a Midas el deseo de que todo lo que tocara se convirtiera en oro. Al principio Midas se alegró al convertir piedras y objetos en oro, pero luego se dio cuenta de que no podía comer ni beber porque la comida y el agua también se volvían de oro, dejándolo hambriento y desesperado entre su nueva pero inútil
El rey midas
Un rey ambicioso pidió a un mago que todo lo que tocara se convirtiera en oro, pero pronto se arrepintió cuando también la comida, bebida y su hija se volvieron de oro, dejándolo hambriento, sediento y destrozado. El rey le rogó al mago que revirtiera el hechizo, y aprendió a ser más generoso con sus riquezas.
El rey Midas y el toque de oro
Este resumen describe la historia del Rey Midas, quien recibió el don de convertir todo lo que tocara en oro de parte del dios Dionisio. Al principio se sintió feliz al poder transformar objetos en oro, pero luego se dio cuenta que no podía comer ni abrazar a su hija sin convertirlos en estatuas de oro. Arrepentido, le pidió a Dionisio deshacer el hechizo y volver a la normalidad, aprendiendo que el amor es más valioso que la riqueza material.
Cuento lectura con conectores
El rey de un próspero reino del norte de la India se había vuelto avaro y se comportaba como un pordiosero a pesar de ser rico y poderoso. Un rishi descubrió que el rey tenía un sueño recurrente donde era un mendigo, lo que afectaba su comportamiento cuando estaba despierto. El rishi enseñó al rey a dominar sus pensamientos y cambiar la actitud de su mente, haciendo que el rey recuperara su generosidad.
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SILVICULTURA PABLO
Este documento discute la explotación forestal, la silvicultura y la deforestación. Explica que la explotación forestal implica el aprovechamiento económico de los bosques para extraer recursos como madera y resina. Sin embargo, la explotación descontrolada ha puesto en peligro zonas boscosas y ha causado problemas como la pérdida de biodiversidad, la desertización e inundaciones. Propone soluciones como la replantación de árboles, la concienciación pública y el uso de productos reciclados. Señala datos
ABONOS Y PESTICIDAS LOLA
Este documento trata sobre los abonos químicos y pesticidas utilizados en la agricultura intensiva moderna. Explica que si bien aumentan la productividad, también tienen efectos negativos en el medio ambiente y la salud. Describe las ventajas e inconvenientes tanto de los abonos como de los pesticidas y propone alternativas más sostenibles como la agricultura ecológica y el compostaje. Finalmente, la autora opina que se debería reducir el uso de estos productos químicos y fomentar métodos org
Transgenicos
Este documento resume los conceptos clave sobre semillas transgénicas. Explica que los organismos transgénicos son organismos modificados genéticamente para expresar genes de otras especies y obtener características deseadas. Detalla el proceso de obtención de un tomate transgénico e identifica ventajas y desventajas de los organismos transgénicos tanto en plantas como animales. Finalmente, discute la normativa y alternativas a los alimentos transgénicos, concluyendo que en opinión de los autores es mejor consumir al
Problemas pesca
El documento discute el problema de la pesca excesiva y sus efectos negativos en las poblaciones de peces y la sostenibilidad de la pesca. Propone varias soluciones como limitar la pesca industrial, apoyar la pesca artesanal, ampliar las reservas marinas, y educar a los consumidores para lograr la pesca sostenible.
Primer dia sociales de 2
Este documento presenta una actividad para estudiantes de 2o de ESO sobre lo que aprenderán en la asignatura de Ciencias Sociales. Los estudiantes trabajarán en grupos para observar 10 imágenes relacionadas con la historia, anotar lo que les recuerdan y tratar de ordenarlas cronológicamente de más antiguas a más modernas, para luego compartir sus conclusiones.
Our erasmus+ project
Este documento describe un proyecto Erasmus+ entre cuatro escuelas de cuatro países diferentes: Austria, Polonia, Dinamarca y España. El proyecto utilizará métodos de enseñanza alternativos como el teatro y el vídeo. Incluirá intercambios de estudiantes y profesores entre las escuelas, con el objetivo de mejorar el conocimiento de otras culturas y lenguas. La escuela española acogerá a 18 estudiantes extranjeros en marzo, y enviará a 6 estudiantes a cada una de las otras escuelas
Abad sola school 2015 16
Abad Sola School is a semi-private religious school located in Gandia, Spain. It has approximately 320 students across three levels - nursery, primary, and secondary school. The secondary school has around 120 students who take compulsory subjects like physical education, math, Spanish, history, science, English, arts, and Valencian language. Classes are held from 8:30 am to 4:45 pm on Mondays and Wednesdays.
Our erasmus+ project
Este documento describe un proyecto Erasmus+ entre cuatro escuelas de cuatro países diferentes (Austria, Polonia, Dinamarca y España) con el objetivo de mejorar el conocimiento sobre la discapacidad y hacer a los estudiantes más comprensivos. El proyecto involucra la realización de charlas, visitas a centros, actividades compartidas con jóvenes discapacitados y el intercambio de estudiantes entre las escuelas durante semanas en 2016 y 2017.
Erasmus+ gandia final brochure
El documento describe un proyecto Erasmus+ financiado por la Unión Europea llevado a cabo por el Colegio Abad Sola entre 2015-2017. El objetivo del proyecto era acercar a los estudiantes a la realidad de la discapacidad y normalizar las relaciones con jóvenes con discapacidad a través de talleres compartidos. El proyecto involucró intercambios de estudiantes y profesores entre el colegio y escuelas en Austria, Polonia y Dinamarca.
Elementos del paisaje agrario
El documento describe los diferentes elementos del paisaje agrario, incluyendo tipos de agricultura como de secano, regadío tradicional, aspersión y goteo, así como formas de explotación como agricultura intensiva y extensiva. También describe formas de parcelación de la tierra como parcelas regulares e irregulares, latifundios, minifundios, y formas de cultivo como policultivo, monocultivo, cultivos anuales y perennes.
Formas del relieve terrestre, costero y marino
Este documento describe las principales formas del relieve terrestre, costero y marino, incluyendo mesetas, llanuras, valles, cañones, montañas, sierras, cordilleras, penínsulas, cabos, islas, archipiélagos, rías, golfos, bahías, dorsales oceánicas, plataforma continental y talud continental, fosas marinas y llanuras abisales.
Qué dioses egipcios son estos
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REY MIDAS, Angel
El mito del Rey Midas trata sobre un rey tacaño y egoísta llamado Midas que le pidió a Dionisio un deseo. Midas deseó poder convertir todo lo que tocara en oro, pero luego se arrepintió cuando convirtió a su hija y su comida en oro, poniendo en peligro su vida. Dionisio le quitó el hechizo. La moraleja es no ser avaricioso ni egoísta porque el afán por el dinero no trae felicidad.
Aracne, nacho
Aracné era una tejedora arrogante que retó a la diosa Atenea a un concurso de tejido. Aunque Aracné tejía obras de arte, su tapiz mostraba a los dioses de forma injusta, enfureciendo a Atenea. Como castigo, Atenea transformó a Aracné en la primera araña, condenada a tejer para siempre.
Faetón, paco
El documento narra la historia de Faetón, hijo de Helios, el dios del sol. Faetón quería conducir el carro de su padre y aunque Helios se lo advirtió, Faetón perdió el control de los caballos y puso en peligro la Tierra. Faetón murió al caer del carro y Helios se entristeció, negándose a iluminar el mundo durante un tiempo. La lección es que no hay que apresurarse y correr riesgos innecesarios.
Perseo y medusa, gerard
Este documento resume el mito griego de Perseo y Medusa. Narra cómo Perseo, hijo de Zeus, fue encargado con matar a la monstruosa Medusa para salvar a su madre. Con la ayuda de los dioses Atenea y Hermes, Perseo usó un escudo pulido para matar a Medusa sin convertirse en piedra él mismo. Luego usó la cabeza de Medusa para convertir a Atlas en piedra y rescatar a Andrómeda de un monstruo marino. Al final, Perseo cumplió con la profecía
Edipo, fran
El mito de Edipo cuenta la historia de cómo intentó escapar de su destino profetizado de matar a su padre y casarse con su madre. Nació como hijo del rey Layo de Tebas, pero fue abandonado en el monte Citerón para evitar el cumplimiento de la profecía. Fue criado en Corinto creyendo que eran sus padres. Al enterarse de la profecía sobre él, huyó de Corinto y en el camino a Tebas mató a un hombre sin saber que era su verdadero padre, Layo. Llegando a Tebas
Apolo y dafne, paola
Cupido maldijo a Apolo para que se enamorara de la ninfa Dafne, pero a ella le dio una flecha de odio hacia él. Mientras Apolo perseguía a Dafne a través del bosque para declararle su amor, ella le pidió ayuda a su padre Peneo para escapar, y él la transformó en un laurel para protegerla de Apolo. Aunque Apolo no pudo poseer a Dafne, decidió honrarla coronando sus ramas con su lira y arco.
Comparar romanico y gotico
Este documento presenta una serie de imágenes románicas y góticas en pares para que el lector identifique el estilo de cada imagen y explique sus características distintivas. El propósito es reconocer las diferencias entre el estilo románico y gótico a través de ejemplos visuales.
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