1. Teorías o modelos de producción de
textos en la enseñanza y el
aprendizaje de la escritura
Modelo de Hayes y Flower (1980)
Integrantes:
Aguilar Victoria Verónica
Belmont Reyes Monica
Mendoza Dávila Carolina
2. Elementos importantes
Es considerado una construcción prototípica, desde la cual se generaron otras.
Parte de generar ideas, organizarlas y transcribirlas al texto.
La escritura tiene un propósito, estrategias, planes, objetivos y recursos discursivos.
Incorpora elementos como:
- La memoria de trabajo
- Motivación o emociones
- Procesos cognitivos de interpretación y reflexión
3. Características
Señalamiento de la función mediadora y de instrumentalización a través de la memoria de
trabajo (la libreta visual/espacial) y la memoria a largo plazo (los esquemas de tarea,
conocimientos del tema)
Construcción de interrelación virtual entre escritor-emisor e interlocutor-lector.
La reflexión y creación de nuevas representaciones hará posible:
1. La solución de problemas o elaboración de una secuencia para llegar al objetivo.
2. La toma de decisiones y elecciones pertinentes.
3. Elaboración de información nueva a partir de la existente.
4. Las operaciones cognitivas:
La planificación:
Es una estrategia para conseguir acciones a las que se quieren llegar. Debe ser relevante al
objetivo de la escritura, los recursos y materiales; a las acciones y los eventos, la resolución de
problemas. Se presume que “la mejor manera de entender el proceso de redacción es
estudiar a un escritor mientras escribe.”
La textualización:
Se reconsidera lo que se hizo en el procesos anterior, se recupera la información previa, se
elabora un plan de trabajo y evalúa si es la mas adecuada y de ser así, se comienza a redactar
tomando en cuenta las normas lingüísticas.
La revisión:
Se divide en tres fases:
1. El control estructural o esquema de la tarea
2. Los procesos de interpretación, reflexión y producción
3. Los recursos o memoria de trabajo y la memoria a largo plazo
5. La edición
Es un proceso de revisión.
Su fin es observar lo que se escribió, identificar problemas y los logros del texto.
La revisión nos permite realizar operaciones como la reinterpretación, la reflexión y
producción textual; lo anterior, para mejorar el texto.
La lectura
■ Es la parte final de la escritura.
■ Es la representación que tiene el lector con lo que escribió y con el lector.
■ Implica la distinción de propósitos como: leer para comprender, leer para definir
el objetivo de la tarea y con el lector.
6. La escritura:
Hayes y Flower la definen como un proceso psicológico y operaciones cognitivas como
son:
- Planificar
- Recuperar ideas de la memoria
- Establecer un nuevo resultado
- Crear conceptos
- Resolver problemas
- Desarrollar una imagen del lector
- Comprobar lo que se ha escrito
Todo lo anterior, hacen consiente al escritor sobre las condiciones, limitaciones y
proyecciones de la producción de un texto y a la vez, reflexionan sobre sus capacidades y
carencias.
