El documento describe los elementos esenciales del modelo educativo adventista, incluyendo que (1) el sistema de educación establecido en el Edén debía ser un modelo para la humanidad, (2) el rol del docente adventista es evidenciar el amor de Cristo y estar comprometido con Dios, y (3) el perfil del estudiante adventista incluye el desarrollo espiritual, físico, intelectual y social.

1. Isaí Leyva Pérez
MODELO EDUCATIVO ADVENTISTA
PRESENTACIÓN:
El sistema de educación instituido al principio del mundo debía ser un modelo
para el hombre en todos los tiempos. (Ed. Pág. 17)
El ideal que Dios tiene para sus hijos está por encima del alcance más
elevado. La meta a alcanzar es la piedad, la semejanza a Dios. Ante el estudiante
se abre un camino de progreso continuo. Tiene que alcanzar un objetivo, lograr una
norma que incluye todo lo bueno, lo puro y lo noble. Progresará tan rápidamente e
irá tan lejos como le sea posible en todos los ramos del verdadero conocimiento.
Aunque sus esfuerzos se dirigirána fines mucho más elevados que el mero egoísmo
y los intereses temporales.
El que coopera con el propósito divino para impartir a los jóvenes un
conocimiento de Dios, y modelar el carácter en armonía con el suyo, participa en
una obra noble y elevada. (Ed. Pág. 17)
Para enfrentar los retos y los problemas que presenta nuestro entorno, es
necesario que el aprendizaje y la enseñanza logren sentido, tanto para el que
aprende como para el que enseña, siendo esto un reflejo de la calidad de un modelo
educativo implementado.
En la actualidad, la humanidad enfrenta un gran reto de sobrevivencia donde
la educación en general y el aprendizaje, en particular es mucho más que recolectar
conocimientos, o construirlos.
Debe abocarse a proponer respuestas a los problemas y a las necesidades
que enfrentamos en las nuevas condiciones en que vivimos, por lo que se requiere
movilizar toda la experiencia acumulada, los saberes de los distintos dominios de
conocimiento, de las capacidadesde acción, de interacción, para generar un modelo
que integre saberes, acciones, de interacción social y de autoconocimiento, desde
una perspectiva integral, general y dinámica.

2. Elementos esenciales
El rol del docente adventista
Debe procurar educar, preparar y disciplinar de tal manera a los jóvenes,
que cada uno de ellos pueda alcanzar la alta norma de excelencia a la cual Dios
los llama. (Consejo para los Maestros pág. 219)
Dios invita a los maestros a ser su mano auxiliadora en la ejecución de sus
propósitos.
Él les pide que apliquen a su trabajo los principios del cielo. El A B C de la
verdadera educación. (Consejo para los Maestros pág. 218)
Todo maestro debe recibir diariamente instrucción de Cristo, y debe trabajar
constantemente bajo su dirección. Es imposible que comprenda o cumpla
correctamente su trabajo a menos que pase mucho tiempo con Dios en oración”.
(Consejo para los Maestros pág. 219)
Cada agente formador que imparta una educación adventista debe ser un
maestro que evidencie el amor de Cristo Jesús en su vida personal, consagrado
en estudiar la palabra de Dios, y predicar lo que vive y estudia, un docente
comprometido con Dios, consigo mismo y con la sociedad.
Perfil del estudiante
Área espiritual
 Reconoce a Dios como su Creador, su Salvador y Sustentador,
estableciendo una relación de dependencia constante con Él
 Conoce y vive de acuerdo a los valores, normas y principios cristianos
establecidos en la Palabra de Dios.
 Testifica a través de sus actos y vivencias por precepto y ejemplo
integrándose a su comunidad con espíritu de servicio.
Área física
 Reconoce que su cuerpo es templo del Espíritu Santo.
 Conoce y practica los principios de higiene y cuidado personal.
 Practica el ejercicio físico para lograr un desarrollo armonioso, generando
hábitos de calidad en su vida personal.

3. Área intelectual
 Competente en resolver problemas de forma creativa con razonamiento
lógico y verbal.
 Idóneo para competir en cualquier área académica con el fin de superarse
en todos los ámbitos.
Área social
 Respeta las normas y valores en la sociedad teniendo como base principios
cristianos.
 Conoce y valora las costumbres de su comunidad formando su identidad
nacional.
 Se comunica con valor y propiedad y ejerce un liderazgo positivo.
Campo de enseñanza
El estudiante debe experimentar un lugar donde respire paz, tranquilidad y
se sienta seguro de sí mismo, un ambiente limpio, ordenado que le ayude a cultivar
principios y valores.
El sistema de educación instituido al principio del mundo debía ser un modelo
para el hombre en todos los tiempos (Ed. Pág. 17).
Como una ilustración de sus principios se estableció una escuela modelo en el edén,
el hogar de nuestros primeros padres (Ed. Pág. 17).
Fuente de conocimiento
El uso de la Biblia como fuente en la selección de textos literarios permitirá al
estudiante un contacto personal con Dios despertando el interés en su contenido,
analizando sus principios y enseñanzas para tomar decisiones relevantes en su vida
y considerando principios y valores cristianos.
Escuelas adventistas (White, 1959), porque el fundamento de toda educación
correcta es el conocimiento de Dios. Usada como libro de texto en nuestras
escuelas, hará por la mente y para la moral lo que no pueden hacer los libros de
ciencia y filosofía. (White, 1971).
Toda la Escritura es inspirada por Dios, y útil para enseñar, para redargüir,
para corregir, para instruir en justicia. 2 Timoteo 3:16 (1960 RVR1960)

4. Principios de enseñanza
Cada educando debe asumir que el servicio a Dios es abnegado, y al formar
parte de la educación adventista deberá tomar un compromiso en el servicio a Dios
y a nuestro prójimo.
Y Jesús le dijo: Amarás al Señor tu Dios de todo tu corazón, y de toda tu
alma, y de toda tu mente (Reina Valera 1909).
La verdadera educación prepara al estudiante para el gozo de servir en este
mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio en el
mundo venidero (White, 1987).
La verdadera educación es la preparación de las facultades físicas, mentales
y morales para la ejecución de todo deber; es el adiestramiento del cuerpo, la mente
y el espíritu para el servicio divino. Esta es la educación que perdurará en la vida
eterna (White, 1971).
Desarrollo intelectual del alumno al servicio de Dios
Cada estudiante debe asumir la responsabilidad de presentar un servicio en
la sociedad que le rodea, empleando sus facultades, físicas, mentales y espirituales,
colocando los dones que Dios les ha dotado en el bienestar donde se desarrolla.
La disciplina y la conducta del estudiante
Frente a esta situación, los maestros y alumnos se encuentran sometidos a
presiones sicológicas, por no existir coherencia en el comportamiento de docentes
y discentes. ¿Qué es la disciplina y qué relación tiene con la educación? Su raíz
viene del latín, disciplina, que significa "doctrina, instrucción de una persona". Una
segunda definición, nos dice que procede de dos vocablos latinos, discere
(aprender) y puellos (niños), o sea "lo que aprende el niño". Otra definición nos
muestra que procede del latín discara, que significa "aprender".
Es sorprendente el uso que hacen los escritores bíblicos de la verdadera
disciplina. Viene del griego katartizein, palabra usada en Gálatas 6: 1. "Hermanos
si alguno fuere tomado en alguna falta, vosotros que sois espirituales, restaurad
(Katartizete) al tal con el espíritu de mansedumbre, considerándote a ti mismo,

5. porque tú no seas también tentado". La connotación en el griego clásico, significa
ajustar, o sea poner en orden, restaurar.
En Mateo 4:21 y Marcos 1:19, el ejemplo está tomado de la labor que estaban
cumpliendo Santiago y Juan con sus redes de pescar. Un alumno que demuestra
en repetidas ocasiones falta de adaptación al medio no debe significar para los
profesores que él es un desechable. En Lucas 6:40, el significado de katertizmenos,
es equipar.
Disciplinar quiere decir: componer a una persona, restaurarla, ya que,
aunque el alumno cometa muchos errores, el profesor no es infalible. Recuerden
los maestros sus propios errores, y esfuércense fervientemente por ser lo que
desean que lleguen a ser sus alumnos.
Eficacia del docente, en su desempeño y planificación
Si queremos que nuestras instituciones sean prósperas como Dios quiere
que sean, debería haber más cuidado y oración fervorosa, unidos a un celo
incansable y a un trabajo hábil. (Mensajes Selectos T 2 pág. 218)
La más alta educación es la que imparte un conocimiento y una disciplina
que conducen a un mejor desarrollo del carácter, y prepara el alma para aquella
vida que se mide con la vida de Dios. En nuestros cálculos no debe perderse de
vista la eternidad (C.P.M. pág. 45).
La más alta educación es la que enseña a nuestros niños y jóvenes la ciencia
del cristianismo, la que da un conocimiento experimental de los caminos de Dios y
les imparte las lecciones que Cristo dio a sus discípulos acerca del carácter paternal
de Dios (C.P.M. pág. 45)
Dios no quiere que en ningún sentido quedemos rezagados en la obra
educativa. Nuestros colegios debieran estar muy adelante en la vanguardia de la
más elevada clase de educación (C.P.M. 44).
El docente debe tener una planeación que lleve al alumno a estar preparados
para desempeñar y desarrollar cualquier actividad en las diferentes materias que va
adquiriendo. `

6. El docente y su forma de expresarse
Cada docente debe experimentar a Cristo Jesús en su vida, amar como él,
soñar com él, pensar como él, vivir como él, sentir como él, sonreír como él, el
docente en su expresión estará evidenciando el carácter de Jesús.
Inclusión de los requerimientos educativos en México
La implementación de materiales educativos para el entorno que nos rodea
por parte del gobierno mexicano es de suma importancia, sin embargo, como
institución educativa adventista se requiere presentar a nuestros estudiantes libros
de textos donde existan verdaderos valores principios donde se les permita
desarrollar sus facultades, la educación que nosotros presentamos no solamente es
para lo terrenal sino para la eternidad.
Producto apropiado para el modelo educativo del Centro Educativo Ignacio
López Rayón
Se requiere del diseño de un modelo educativo adventista donde la filosofía,
la misión, la visión y valores sean destacados en el método de enseñanza en el
entorno educativo, juntamente con la integración de la fe.
Para establecer un punto de partida es importante desarrollar un modelo educativo
e implementarlo como el que tiene la Unión Mexicana del Norte.
Capacitar a los docentes en todas las áreas, favorecer al docente de
herramientas que le permitan presentar clases más amenas y que sean de interés
para el alumno.
Favorecer a los alumnos de herramientas básicas para que se fortalezca en
su área intelectual, y lleguen a ser alumnos capaces de resolver problemas desde
diferentes situaciones que los rodea.
Opinión personal
Nos estamos acercando rápidamente a la crisis final de la historia de este
mundo, y es importante que comprendamos que las ventajas educativas ofrecidas
por nuestras escuelas son diferentes de las ofrecidas por las escuelas del mundo.
Tampoco hemos de seguir la rutina de las escuelas mundanas. La instrucción

7. impartida en las escuelas adventistas del séptimo día ha de ser tal que induzca a
practicar la verdadera humildad.
Dios quiere que los jóvenes lleguen a ser hombres de mente seria, a estar
preparados para la acción en su noble obra y a ser aptos para llevar
responsabilidades. Dios llama a jóvenes de corazón incorrupto, fuertes y valientes,
decididos a pelear varonilmente en la lucha que les espera, para que glorifiquen a
Dios y beneficien a la humanidad. Si los jóvenes tan sólo hicieran de la Biblia un
objeto de estudio, calmasen sus impetuosos deseos y escuchasen la voz de su
Creador y Redentor, no sólo estarían en paz con Dios, sino que se sentirían
ennoblecidos y elevados.
En los cielos veremos a los jóvenes que hemos ayudado, a aquellos que
hemos invitado a nuestros hogares, a los que apartamos de la tentación. Veremos
sus rostros reflejar el fulgor de la gloria de Dios (S.C. pág. 337)
El carácter de Cristo es el único modelo perfecto que hemos de copiar.

8. LISTA DE REFERENCIAS
White, E. G. (1975). La Educación. Biblioteca del Espiritu de Profecia.
Publicaciones Interamericanas.
White, E. G. (1971). Consejo para los Maestros. Biblioteca del Espiritu de Profecia.
Publicaciones Interamericanas.
White, E. G. (1967). Mensajes Selectos Tomo II. Biblioteca del Espiritu de
Profecia. Publicaciones Interamericanas
White, E. G. (1954). Conflicto de los Siglos. Biblioteca del Espiritu de Profecia.
Publicaciones Interamericanas
SANTA BIBLIA Reina Valera 1909