El documento describe la filosofía y metodología de formación del Real Colegio San Francisco de Asís, centrada en el desarrollo integral del ser humano a través de principios antropológicos, éticos y cognitivos. Se destaca la importancia de una educación que fomente la creatividad, el conocimiento y la transformación de la realidad, utilizando diversas metodologías, tanto comunes como innovadoras. Además, se plantea un sistema de evaluación orientado a garantizar aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias en los estudiantes.

1. REAL COLEGIO SAN FRANCISCO
DE ASIS
PEI
EN CONSTRUCCION

2. FILOSOFIA
…enmarcada en la formación del hombre…
• PRINCIPIOS
– ANTROPOLÓGICO: concibe la persona como un ser histórico social y cultural
– AXIOLÓGICO: valores humano, cristianos, individuales, sociales…
– FORMATIVO: formación intelectual, espiritual, cognitiva, socio afectiva,…
– ETICO: Educación Ética, espiritual y moral
– ONTOLOGICO: Rehacer el conocimiento vulgar y cotidiano y acceder al científico…
– EPISTEMOLOGIA: circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la
obtención del conocimiento Humanístico y científico.
– METODOLOGIO: …considera la escuela no solamente el sitio de aprendizaje y formación,
sino también de diversión y creación.
– PSICOLOGICO: La institución respeta el desarrollo evolutivo de la personalidad, del carácter
y del aprendizaje. ..
– COGNITIVO: desarrolla su estructura mental y adquiere las básicas operaciones intelectivas
– ESTETICO: …desarrollo de la creatividad y la sensibilidad…
– SOCIOLOGICO: … entorno familiar, regional, nacional, cultural, económico, político…
– ECOLOGICO: Preocupa por el entorno ecológico…

3. LO QUE TENEMOS:
1. Un PEI
2. Filosofía, Misión, Visión, Principios,
3. Áreas estructuradas por estándares, desempeños,
competencias
4. Edificación (dotación)
5. Grupo numeroso de padres de familia y estudiantes
6. Directivos , empleados y profesores
7. Sistema de evaluación ( forma )
8. Resultados de pruebas ICFES y UNICAUCA . 2011 ( 432; 54.3 )
9. Estudiantes que el año anterior presentaron rendimiento bajos

4. PROPUESTA PEDAGOGICA 2012
1. Depurar la estructura de los estándares
2. Trabajar las competencias ( interpretativa, argumentativa y
propositiva)
3. Trabajar las competencias en cada una de las áreas
4. Retomar la metodología en cada área
5. Identificar la didáctica en cada área
6. Evaluación como un proceso que permita aprendizajes
significativos.
7. Principios garantizan la formación del estudiante Franciscano
8. Modelo RCSFA. (Construirlo – práctica)

5. METODOLOGIA
• La metodología debe responder al objetivo de la educación: Formar al ser
humano para que construya el conocimiento y pueda transformar la realidad.
• Las metodologías - teorías del aprendizaje – nuestra práctica diaria
• Metodologías habituales (magistrales, prácticas, laboratorio, tutorías,
• trabajos en grupo, trabajos en equipo, evaluación sumativa…)
• Metodologías poco usadas (personalizada, evaluación diagnóstica, evaluación
formativa, mapas conceptuales)
• Metodologías de innovación (afectación de lo tradicional y rutinario)

6. EVALUACION
La metodología debe generar automáticamente un
cambio en la comunicación con el estudiante, mejora en
las herramientas didácticas utilizadas y un sistema
nuevo de evaluación que permita observar las
competencias , igualmente la cantidad y calidad de
aprendizajes significativos que tendrán los alumnos,
además servirá para corregir los errores que se
comenten en el proceso de enseñanza aprendizaje

7. Gracias por su atención
Jaime Cerón