El documento trata sobre la identidad del docente. Explica que la identidad profesional del docente se origina en el marco de las investigaciones sobre el trabajo del profesor y cómo se ve afectado por los cambios en los contextos laborales. También señala que conocer la identidad del docente implica reconstruir las trayectorias profesionales a través de sus biografías para comprender sus acciones y pensamientos. Finalmente, destaca que la construcción de la identidad docente depende no solo del salón de clases sino también de los elementos contextuales como la instit

1. TEMA
Ensayo sobre La Identidad del Docente
PARTICIPANTE
Lic. Víctor Miguel tavárez tavárez
MATERIA
PHD-301 Educación e Identidad de los/as Docente
FACILITADOR /A
Dra. Ceferina Cabrera
Santiago R.D 12/02/2018

2. La Identidad del docente
El concepto Identidad profesional no es un tema fácil de abordar, puesto que en sí
mismo el concepto de identidad es un término polisémico que implica diferentes
concepciones filosóficas, antropológica y pedagógicas. No obstante, la identidad es un
elemento crucial en el modo como las personas, y en el caso que no ocupa la profesión
docente, configuran, construyen y significan la propia naturaleza de su trabajo.
La identidad profesional del docente, se origina en el marco de las investigaciones sobre
el trabajo del profesor, en relación con los cambios operados en los contextos donde
labora. Esta perspectiva se inscribe dentro de líneas teóricas y sociales críticas, lo que
significala revalorizaciónsocial e histórica de la profesión. (Shon,1992;hargreaves, 1996;
Rivas et al., 2000)
Conocer la identidad del profesional implica asesorarse a su realidad a través de su
propia perspectiva, es decir desde su voz, desde lo que el individuo expresa sobre sí
mismo. Por ello la forma adecuada para hacerlo es reconstruir las trayectorias de los
profesores, a través de la narrativa de sus biografías profesionales. Esto implica trabajar
con el discursodel docente que explica un conjunto de acciones y pensamientos propios,
ocurridos en episodios de su vida personal y profesional pasada y presente. (Bertanx,
1980; kornblit, 2004).
Es necesario cambiar nuestras visiones y paradigmas sobre la docencia, lacual es un arte
y como arte debemos cada día ser más creativos, más activos, hacerlo con mucho amor,
dedicación y con el pensamiento fijo en que si ponemos nuestro granito de arena para
que el país cambie, le estaremos asegurando un desarrollo sostenido a nuestros hijos.
Finalmente hay que decir que la construcción de la identidad docente pasa por poner la
mirada también por fuera del salón de clases. Esto requiere que el docente tenga en
cuenta los elementos contextuales que coinciden con su labor educativa. Las influencias
del contexto institucional en el que se sitúa, es decir, la idiosincrasia de cada
organización educativa, la cultura profesional que se vive, la propia estructura

3. departamental, el estilo comunicativo y relacional que existe, las normas de cada
institución, los valores, las tradiciones.
Lo esencial es tener presente los valores y las certezas que la humanidad ha ido
recopilando con el paso de tiempo.
Bibliografía
 Revista perspectiva educacional, vol 51, n°1.
 Ojeda, M.C. (2008) rasgos de la identidad del profesional (profesor) de
enseñanza media en su trayectoria de formación y desempeño profesional.
Revista electrónica de investigación educativa, 10(2)