Este documento presenta una introducción a los modelos pedagógicos en e-learning. Explica brevemente qué es el e-learning y los retos pedagógicos asociados. Luego describe varios modelos pedagógicos relevantes para el e-learning como el instructivismo frente al constructivismo. Finalmente, discute el impacto del e-learning en los modelos pedagógicos tradicionales y la necesidad de desarrollar modelos pedagógicos integrados para el e-learning que aprovechen plenamente sus ventajas.
Taller “Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online” IMiguel Zapata-Ros
Presentación a utilizar en Taller “Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online”. XXIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia. UDG Virtual.
Taller Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online-IIMiguel Zapata-Ros
El taller trata sobre el diseño instruccional de MOOCs y enseñanza abierta en línea. Incluye intervenciones sobre el diseño instruccional, objetivos, competencias y resultados de aprendizaje. Los participantes trabajan en grupos para desarrollar estas áreas y luego exponen sus conclusiones. También incluye discusiones sobre la metodología y evaluación mediante el aprendizaje de dominio, y sobre la evaluación formativa y el rol del asistente de enseñanza.
Taller Diseño Instruccio-nal de la Enseñanza Abierta Online-IIIMiguel Zapata-Ros
Este documento describe un taller sobre el diseño instruccional para cursos abiertos en línea (MOOC). El taller cubre temas como el diseño de la secuencia y actividades del curso, la evaluación mediante el aprendizaje por dominio (mastery learning), y el uso de profesores asistentes. El documento proporciona detalles sobre las actividades planeadas, incluida la formación de grupos, presentaciones y discusiones guiadas sobre los diferentes aspectos del diseño instruccional.
Este documento describe la investigación-acción en educación y sus características distintivas. 1) Analiza problemas prácticos experimentados por profesores que son problemáticos, contingentes y requieren una respuesta. 2) Tiene como propósito profundizar la comprensión del profesor sobre su problema, más que imponer una solución. 3) Suspende la acción hasta lograr una comprensión más profunda.
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de la geometría a través de estrategias de taller. Propone actividades de exploración, profundización y culminación enfocadas en la clasificación de poliedros, el reconocimiento de sus elementos y la identificación de patrones. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos geométricos manipulando objetos tridimensionales.
2016 GGSDE Forum - Session 3: Presentation by Mr. Adarsh Varma, Cities & Econ...OECD Environment
This document discusses urban green growth, spatial planning, and land use. It describes BuroHappold Engineering as an international engineering consultancy with 40 years of experience operating in 23 locations worldwide and over 1,800 employees. It also discusses the need for urban solutions to address governance, sustainability, sense of place, resilience, and quality of life. The document provides examples of smart city planning in Barcelona that has generated revenue, jobs, and environmental savings through integrated technology and data systems. It notes challenges to overcome include poor city creditworthiness, lack of green growth planning capacity, and lack of engagement from urban investors.
Is Diversification a bad word in the Mining world by Aditya MehraAditya Mehra
This document is a dissertation analyzing whether diversification provides benefits in the mining industry. It compares the performance, credit risk, and valuation of diversified mining companies to pure play counterparts in different commodities. The dissertation outlines its methodology, which includes selecting the top 4 diversified miners and identifying 12 commodity segments. Pure play comparables are identified for each segment. Various financial metrics are calculated for the diversified miners and comparables over the 2007-2012 period to analyze the effects of diversification over the business cycle. Major transactions changing diversification levels are also identified to study stock market reactions.
Taller “Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online” IMiguel Zapata-Ros
Presentación a utilizar en Taller “Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online”. XXIII Encuentro Internacional de Educación a Distancia. UDG Virtual.
Taller Diseño Instruccional de la Enseñanza Abierta Online-IIMiguel Zapata-Ros
El taller trata sobre el diseño instruccional de MOOCs y enseñanza abierta en línea. Incluye intervenciones sobre el diseño instruccional, objetivos, competencias y resultados de aprendizaje. Los participantes trabajan en grupos para desarrollar estas áreas y luego exponen sus conclusiones. También incluye discusiones sobre la metodología y evaluación mediante el aprendizaje de dominio, y sobre la evaluación formativa y el rol del asistente de enseñanza.
Taller Diseño Instruccio-nal de la Enseñanza Abierta Online-IIIMiguel Zapata-Ros
Este documento describe un taller sobre el diseño instruccional para cursos abiertos en línea (MOOC). El taller cubre temas como el diseño de la secuencia y actividades del curso, la evaluación mediante el aprendizaje por dominio (mastery learning), y el uso de profesores asistentes. El documento proporciona detalles sobre las actividades planeadas, incluida la formación de grupos, presentaciones y discusiones guiadas sobre los diferentes aspectos del diseño instruccional.
Este documento describe la investigación-acción en educación y sus características distintivas. 1) Analiza problemas prácticos experimentados por profesores que son problemáticos, contingentes y requieren una respuesta. 2) Tiene como propósito profundizar la comprensión del profesor sobre su problema, más que imponer una solución. 3) Suspende la acción hasta lograr una comprensión más profunda.
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de la geometría a través de estrategias de taller. Propone actividades de exploración, profundización y culminación enfocadas en la clasificación de poliedros, el reconocimiento de sus elementos y la identificación de patrones. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos geométricos manipulando objetos tridimensionales.
2016 GGSDE Forum - Session 3: Presentation by Mr. Adarsh Varma, Cities & Econ...OECD Environment
This document discusses urban green growth, spatial planning, and land use. It describes BuroHappold Engineering as an international engineering consultancy with 40 years of experience operating in 23 locations worldwide and over 1,800 employees. It also discusses the need for urban solutions to address governance, sustainability, sense of place, resilience, and quality of life. The document provides examples of smart city planning in Barcelona that has generated revenue, jobs, and environmental savings through integrated technology and data systems. It notes challenges to overcome include poor city creditworthiness, lack of green growth planning capacity, and lack of engagement from urban investors.
Is Diversification a bad word in the Mining world by Aditya MehraAditya Mehra
This document is a dissertation analyzing whether diversification provides benefits in the mining industry. It compares the performance, credit risk, and valuation of diversified mining companies to pure play counterparts in different commodities. The dissertation outlines its methodology, which includes selecting the top 4 diversified miners and identifying 12 commodity segments. Pure play comparables are identified for each segment. Various financial metrics are calculated for the diversified miners and comparables over the 2007-2012 period to analyze the effects of diversification over the business cycle. Major transactions changing diversification levels are also identified to study stock market reactions.
Ijri me-02-031 predictive analysis of gate and runner system for plastic inje...Ijripublishers Ijri
The aim of the project work is to specify optimum design of runner and gate systems to enhance the production rate for plastic part manufacturing. Literature survey will be done on runner and gate system to understand simulation or analysis approach. Data collection will be done to brief about runner and gate system importance, design method and variations. Plastic flow analysis will be done on digital prototype of a specimen by various runner and gate profiles and also done by changing materials. The optimum profiles for the runner and gate system will be suggested by comparing flow results with specific materials and profiles.
Este documento presenta un programa de doctorado en ciencias de la educación. El programa busca formar profesionales de alto nivel académico para comprender y analizar críticamente la problemática educativa y liderar transformaciones en el sistema educativo nacional. El programa consta de cuatro componentes - general, de investigación, electivo y tesis doctoral - con un enfoque en líneas de investigación como la educación para la participación social y el liderazgo para el cambio educativo. Los requisitos de admisión incluyen poseer un título de maestr
El documento describe las características principales de un ResultSet en Java. Un ResultSet contiene las filas devueltas por una consulta SQL y permite acceder a los datos de las columnas de cada fila a través de métodos get. El método next() se usa para moverse entre las filas, colocando la siguiente fila como la fila actual. Las filas se recuperan secuencialmente de arriba a abajo y las columnas pueden accederse en cualquier orden dentro de cada fila.
Stucchi & ferreira revista de antropologia uspRebeca Ferreira
Este documento analisa o processo de reconhecimento de direitos territoriais da comunidade negra do Carmo em São Paulo e os impactos desse processo no cotidiano do grupo. Discute como as exigências legais impõem limites às formas de organização da comunidade e como agentes intermediários influenciam o processo. Também descreve a origem e história do Carmo, bem como os conflitos decorrentes das demandas de reconhecimento de direitos territoriais.
O documento discute a redução, reutilização e reciclagem de resíduos. É importante primeiro reduzir a produção de resíduos através de produtos mais duráveis e reutilizar objetos para diminuir o desperdício. Por fim, a reciclagem transforma materiais em novos produtos, poupando recursos.
A apresentação continha um título e subtítulo, com duas partes e três classes listadas com pontuações. Um gráfico mostrou quatro categorias com pontuações. Três grupos foram listados com passos individuais para cada grupo.
O documento descreve os camarotes oferecidos pela Polícia Militar da Bahia durante o Carnaval de Salvador, com estrutura para lazer e entretenimento de convidados. Os camarotes estão localizados nos circuitos Dodô e Osmar e oferecem serviços como boate, salão de beleza, lounge e praça de alimentação. O texto também menciona oportunidades de publicidade e parceria com empresas nos camarotes e durante o Carnaval.
El documento describe la evolución de la práctica docente y la tecnología educativa. Explica que la práctica docente ha evolucionado de un enfoque tradicional a uno constructivista y constructivista-crítico. También describe los diferentes modelos de distribución de tecnología en las escuelas, como laboratorios de computación, modelos 1:1 y aulas digitales móviles.
Este documento presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para resolver problemas de fallas en la carga de sistemas operativos. La situación de aprendizaje sigue los tres momentos de apertura, desarrollo y cierre. En la apertura, el docente presenta el problema y objetivos. En el desarrollo, los estudiantes trabajan en equipo para investigar y resolver el problema a través de pasos como análisis e investigación. En el cierre, los estudiantes entregan la
Este documento describe un libro sobre la acción tutorial en la educación secundaria en España. Explica que con la nueva ley educativa de 1990, la tutoría se convirtió en un elemento clave para apoyar a todos los estudiantes y adaptar la escuela a sus necesidades. También destaca la importancia de capacitar a los tutores y promover su trabajo en equipo e interdisciplinario para mejorar la orientación de los estudiantes.
Implantación de Trabajo Colaborativo y Autónomo en Ingeniería InformáticaETSINF
—La experiencia y formación de los profesores universitarios normalmente carece de los conocimientos sobre pedagogía docente. El ICE de la UPV tiene entre sus objetivos prioritarios dar formación al personal docente en dichas metodologías, con este fin ha impulsado el PAU y el EUPU entre otras importantes acciones. En el marco del EUPU ha formado a 30 profesores en el conocimiento profundo de las diferentes
competencias que debe tener un buen docente. En este trabajo se expone la implantación de dos innovaciones docentes en asignaturas de la ETSINF. Una está basada en el trabajo colaborativo, mientras que la segunda aborda la implantación del
trabajo autónomo desarrollado alrededor en una actividad. Los resultados obtenidos son muy positivos para mejorar el aprendizaje de los alumnos, pero también evidencian la
necesidad del profesorado de seguir experimentando y trabajando en la correcta implantación de dichas metodologías.
Este documento analiza las consideraciones teóricas sobre la formación en las prácticas docentes. Discute brevemente diferentes enfoques teóricos y los aportes de la didáctica a la práctica docente. También examina la centralidad de la enseñanza, la formación docente inicial, los contenidos del campo de la práctica, y la formación como un proceso social guiado y gradual. El objetivo es sistematizar criterios y estrategias pedagógicas para orientar la formación en y para las prácticas docentes de una man
Este documento analiza diferentes enfoques teóricos sobre la formación de docentes en prácticas. Históricamente, las prácticas se concibieron como campo de aplicación de métodos, disciplinas o técnicas. Más recientemente, se enfatiza la complejidad de la enseñanza en contextos reales y la autonomía profesional del docente. Aunque los enfoques se han multiplicado, existe poca integración entre ellos. El documento busca reflexionar sobre los aportes y límites de cada enfoque para evitar que se instalen
Este documento describe un proyecto de aprendizaje servicio implementado en tres asignaturas de la Universitat Jaume I. [1] Explica el marco teórico del aprendizaje servicio y sus fundamentos. [2] Detalla las fases del proyecto, incluyendo la planificación de las asignaturas, el trabajo en grupo, y las etapas del proyecto de servicio. [3] El objetivo final es facilitar al estudiantado la metodología empleada a través de esta guía didáctica.
Este documento presenta una guía de tutoría online para una formación sobre innovación educativa a nivel básico. La formación consta de dos unidades sobre sistemas de innovación en la escuela y mobile learning. Incluye foros de discusión, actividades de autoestudio, una evaluación final y encuesta de satisfacción. El objetivo es que los docentes aprendan conceptos básicos de innovación y apliquen nuevas metodologías en el aula.
Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesor y al estudiante físicamente. Entre las ventajas señaladas están que el e-learning permite el acceso instantáneo e ilimitado a información y comunicación, se centra más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza, y permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y estilo cognitivo. También menciona que el e
Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesorado y alumnado físicamente. Destaca que el e-learning ofrece flexibilidad espacio-temporal y acceso ilimitado a información. También señala que el e-learning se centra más en el aprendizaje del alumno que en la enseñanza, requiriendo alumnos autónomos. Finalmente, resalta que el e-learning permite capacitación ráp
Aprendiendo a transformar el entorno educacion superiorAlexandra Ochoa
Este documento describe un proyecto de aprendizaje servicio llevado a cabo en la Universitat Jaume I de Castellón, España. El proyecto involucró a tres asignaturas: Educación Cívica y Social, Discursos Audiovisuales y Cultura de Paz, y Didáctica General. La guía presenta el marco teórico del aprendizaje servicio, explica las fases del proyecto y los métodos de enseñanza utilizados, como el trabajo en grupos cooperativos. El objetivo final era que los estudiantes aplicaran
Ijri me-02-031 predictive analysis of gate and runner system for plastic inje...Ijripublishers Ijri
The aim of the project work is to specify optimum design of runner and gate systems to enhance the production rate for plastic part manufacturing. Literature survey will be done on runner and gate system to understand simulation or analysis approach. Data collection will be done to brief about runner and gate system importance, design method and variations. Plastic flow analysis will be done on digital prototype of a specimen by various runner and gate profiles and also done by changing materials. The optimum profiles for the runner and gate system will be suggested by comparing flow results with specific materials and profiles.
Este documento presenta un programa de doctorado en ciencias de la educación. El programa busca formar profesionales de alto nivel académico para comprender y analizar críticamente la problemática educativa y liderar transformaciones en el sistema educativo nacional. El programa consta de cuatro componentes - general, de investigación, electivo y tesis doctoral - con un enfoque en líneas de investigación como la educación para la participación social y el liderazgo para el cambio educativo. Los requisitos de admisión incluyen poseer un título de maestr
El documento describe las características principales de un ResultSet en Java. Un ResultSet contiene las filas devueltas por una consulta SQL y permite acceder a los datos de las columnas de cada fila a través de métodos get. El método next() se usa para moverse entre las filas, colocando la siguiente fila como la fila actual. Las filas se recuperan secuencialmente de arriba a abajo y las columnas pueden accederse en cualquier orden dentro de cada fila.
Stucchi & ferreira revista de antropologia uspRebeca Ferreira
Este documento analisa o processo de reconhecimento de direitos territoriais da comunidade negra do Carmo em São Paulo e os impactos desse processo no cotidiano do grupo. Discute como as exigências legais impõem limites às formas de organização da comunidade e como agentes intermediários influenciam o processo. Também descreve a origem e história do Carmo, bem como os conflitos decorrentes das demandas de reconhecimento de direitos territoriais.
O documento discute a redução, reutilização e reciclagem de resíduos. É importante primeiro reduzir a produção de resíduos através de produtos mais duráveis e reutilizar objetos para diminuir o desperdício. Por fim, a reciclagem transforma materiais em novos produtos, poupando recursos.
A apresentação continha um título e subtítulo, com duas partes e três classes listadas com pontuações. Um gráfico mostrou quatro categorias com pontuações. Três grupos foram listados com passos individuais para cada grupo.
O documento descreve os camarotes oferecidos pela Polícia Militar da Bahia durante o Carnaval de Salvador, com estrutura para lazer e entretenimento de convidados. Os camarotes estão localizados nos circuitos Dodô e Osmar e oferecem serviços como boate, salão de beleza, lounge e praça de alimentação. O texto também menciona oportunidades de publicidade e parceria com empresas nos camarotes e durante o Carnaval.
El documento describe la evolución de la práctica docente y la tecnología educativa. Explica que la práctica docente ha evolucionado de un enfoque tradicional a uno constructivista y constructivista-crítico. También describe los diferentes modelos de distribución de tecnología en las escuelas, como laboratorios de computación, modelos 1:1 y aulas digitales móviles.
Este documento presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para resolver problemas de fallas en la carga de sistemas operativos. La situación de aprendizaje sigue los tres momentos de apertura, desarrollo y cierre. En la apertura, el docente presenta el problema y objetivos. En el desarrollo, los estudiantes trabajan en equipo para investigar y resolver el problema a través de pasos como análisis e investigación. En el cierre, los estudiantes entregan la
Este documento describe un libro sobre la acción tutorial en la educación secundaria en España. Explica que con la nueva ley educativa de 1990, la tutoría se convirtió en un elemento clave para apoyar a todos los estudiantes y adaptar la escuela a sus necesidades. También destaca la importancia de capacitar a los tutores y promover su trabajo en equipo e interdisciplinario para mejorar la orientación de los estudiantes.
Implantación de Trabajo Colaborativo y Autónomo en Ingeniería InformáticaETSINF
—La experiencia y formación de los profesores universitarios normalmente carece de los conocimientos sobre pedagogía docente. El ICE de la UPV tiene entre sus objetivos prioritarios dar formación al personal docente en dichas metodologías, con este fin ha impulsado el PAU y el EUPU entre otras importantes acciones. En el marco del EUPU ha formado a 30 profesores en el conocimiento profundo de las diferentes
competencias que debe tener un buen docente. En este trabajo se expone la implantación de dos innovaciones docentes en asignaturas de la ETSINF. Una está basada en el trabajo colaborativo, mientras que la segunda aborda la implantación del
trabajo autónomo desarrollado alrededor en una actividad. Los resultados obtenidos son muy positivos para mejorar el aprendizaje de los alumnos, pero también evidencian la
necesidad del profesorado de seguir experimentando y trabajando en la correcta implantación de dichas metodologías.
Este documento analiza las consideraciones teóricas sobre la formación en las prácticas docentes. Discute brevemente diferentes enfoques teóricos y los aportes de la didáctica a la práctica docente. También examina la centralidad de la enseñanza, la formación docente inicial, los contenidos del campo de la práctica, y la formación como un proceso social guiado y gradual. El objetivo es sistematizar criterios y estrategias pedagógicas para orientar la formación en y para las prácticas docentes de una man
Este documento analiza diferentes enfoques teóricos sobre la formación de docentes en prácticas. Históricamente, las prácticas se concibieron como campo de aplicación de métodos, disciplinas o técnicas. Más recientemente, se enfatiza la complejidad de la enseñanza en contextos reales y la autonomía profesional del docente. Aunque los enfoques se han multiplicado, existe poca integración entre ellos. El documento busca reflexionar sobre los aportes y límites de cada enfoque para evitar que se instalen
Este documento describe un proyecto de aprendizaje servicio implementado en tres asignaturas de la Universitat Jaume I. [1] Explica el marco teórico del aprendizaje servicio y sus fundamentos. [2] Detalla las fases del proyecto, incluyendo la planificación de las asignaturas, el trabajo en grupo, y las etapas del proyecto de servicio. [3] El objetivo final es facilitar al estudiantado la metodología empleada a través de esta guía didáctica.
Este documento presenta una guía de tutoría online para una formación sobre innovación educativa a nivel básico. La formación consta de dos unidades sobre sistemas de innovación en la escuela y mobile learning. Incluye foros de discusión, actividades de autoestudio, una evaluación final y encuesta de satisfacción. El objetivo es que los docentes aprendan conceptos básicos de innovación y apliquen nuevas metodologías en el aula.
Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesor y al estudiante físicamente. Entre las ventajas señaladas están que el e-learning permite el acceso instantáneo e ilimitado a información y comunicación, se centra más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza, y permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y estilo cognitivo. También menciona que el e
Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesorado y alumnado físicamente. Destaca que el e-learning ofrece flexibilidad espacio-temporal y acceso ilimitado a información. También señala que el e-learning se centra más en el aprendizaje del alumno que en la enseñanza, requiriendo alumnos autónomos. Finalmente, resalta que el e-learning permite capacitación ráp
Aprendiendo a transformar el entorno educacion superiorAlexandra Ochoa
Este documento describe un proyecto de aprendizaje servicio llevado a cabo en la Universitat Jaume I de Castellón, España. El proyecto involucró a tres asignaturas: Educación Cívica y Social, Discursos Audiovisuales y Cultura de Paz, y Didáctica General. La guía presenta el marco teórico del aprendizaje servicio, explica las fases del proyecto y los métodos de enseñanza utilizados, como el trabajo en grupos cooperativos. El objetivo final era que los estudiantes aplicaran
Este documento presenta la ingeniería didáctica como una metodología para mejorar la enseñanza de las matemáticas. Describe las cuatro fases de la ingeniería didáctica: análisis preliminares, concepción y análisis a priori de situaciones didácticas, experimentación, y análisis a posteriori y evaluación. También incluye un ejemplo de ingeniería didáctica para la función exponencial 2x que sigue estas cuatro fases.
Este documento introduce el aprendizaje cooperativo, describiendo las tres subestructuras de la estructura de aprendizaje: la estructura de la actividad, la estructura de finalidades y la estructura de la autoridad. Explica cómo estas subestructuras toman matices diferentes dependiendo de si la estructura de aprendizaje es individualista, competitiva o cooperativa. Además, define el aprendizaje cooperativo y sus ventajas, y proporciona pautas para introducirlo en el aula a través de estructuras y técnicas cooperativas
Modelos de diseño instruccional utilizados en evaElías Hernández
Este documento describe varios modelos de diseño instruccional que pueden ser aplicados en entornos virtuales de aprendizaje. Explica brevemente el modelo ASSURE, el modelo ADDIE y el modelo de prototipización rápida. El modelo ADDIE sigue un proceso secuencial de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación pero también permite flexibilidad al permitir retroalimentación entre las etapas. El modelo ASSURE se enfoca en analizar a los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar métodos y evalu
Modelos de diseño instruccional utilizados en entornos virtuales de aprendiza...palaciosxavier
Este documento describe varios modelos de diseño instruccional que pueden ser aplicados en entornos virtuales de aprendizaje. Explica brevemente el modelo ASSURE, el modelo ADDIE y el modelo de prototipización rápida. El modelo ADDIE sigue un proceso secuencial de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación pero también permite ir de un paso a otro de manera no lineal. El modelo ASSURE se enfoca en analizar a los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar métodos y evaluar. El
Este documento describe las características, ventajas y desventajas del e-learning y de Moodle, una plataforma de aprendizaje en línea. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesor y al estudiante físicamente pero permitiendo la comunicación y colaboración en línea. También destaca que el e-learning ofrece flexibilidad, acceso ilimitado a información y herramientas de comunicación que facilitan el aprendizaje colaborativo.
Este documento describe las características, ventajas y desventajas del aprendizaje en línea o e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet y separa físicamente a profesores y estudiantes. También presenta la plataforma Moodle, que ofrece herramientas para cursos en línea.
Este documento describe las características, ventajas y desventajas del e-learning y de Moodle, una plataforma de aprendizaje en línea. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesor y al estudiante físicamente pero permitiendo la comunicación y colaboración en línea. También destaca que el e-learning ofrece flexibilidad, acceso ilimitado a información y herramientas de comunicación que facilitan el aprendizaje colaborativo.
Este documento describe las características, ventajas y desventajas del e-learning y la plataforma Moodle. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet y rompe las barreras espacio-temporales. También destaca que requiere más esfuerzo por parte de profesores y alumnos y que puede causar sentimientos de aislamiento.
Este documento presenta un marco conceptual para comprender el e-learning en la educación superior. En la introducción, los autores describen el rápido crecimiento del e-learning y la necesidad de un enfoque sistemático basado en la investigación. El libro luego presenta un modelo de comunidad de investigación y discute los elementos sociales, cognitivos y de presencia docente. Finalmente, ofrece directrices prácticas y sugerencias para implementar con éxito el e-learning.
El documento presenta el informe anual de actividades de la Escuela Secundaria Técnica N° 1 "Miguel Lerdo de Tejada" para el ciclo escolar 2013-2014. Se describen las metas y estrategias implementadas en áreas como pedagogía, organización, administración y participación social. Se resaltan acciones como el mantenimiento de la infraestructura, la mejora del rendimiento académico y la participación de padres de familia.
Protocolo de intervención social para atender el maltrato infantil en la familiaSecundaria Tecnica Uno
Este documento emite el Protocolo de Intervención Social para Atender el Maltrato Infantil en la Familia del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Distrito Federal. El protocolo establece el procedimiento para brindar una atención oportuna, adecuada y eficaz al personal responsable de atender casos de maltrato infantil. Incluye capítulos sobre el registro de reportes, investigación, diagnóstico, tratamiento, seguimiento y cierre de casos, además de intervenciones psicológicas, pedagó
El documento proporciona instrucciones sobre qué hacer antes, durante y después de un sismo. Antes de un sismo, se deben identificar las zonas seguras dentro de la escuela y realizar simulacros regularmente. Durante un sismo, los estudiantes deben mantener la calma, alejarse de ventanas y dirigirse a zonas seguras siguiendo las instrucciones de los brigadistas. Después del sismo, los estudiantes deben reunirse en puntos designados y esperar instrucciones mientras reportan cualquier emergencia o daño.
Este documento ofrece consejos sobre qué hacer antes, durante y después de un incendio. Antes de un incendio, se recomienda identificar rutas de evacuación y mantener las instalaciones eléctricas y de gas en buen estado. Durante un incendio, se aconseja conservar la calma, dirigirse a zonas seguras y seguir las instrucciones de los brigadistas. Después de un incendio, se sugiere alejarse del área de riesgo, no propagar rumores y reportar cualquier daño a las autoridades.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo prepararse y responder ante una inundación en una escuela. Antes de una inundación, se recomienda mantener libres las alcantarillas, proteger documentos importantes y mantenerse informado sobre pronósticos de lluvia. Durante una inundación, se debe desconectar la energía eléctrica y el gas, reportar el evento a las autoridades, y subir a los estudiantes a pisos superiores si es necesario. Después de una inundación, se debe inspeccionar los daños, des
El documento proporciona instrucciones sobre cómo prepararse y responder ante una inundación en una escuela. Antes de una inundación, se recomienda mantener libres las alcantarillas, proteger documentos importantes y mantenerse informado sobre pronósticos de lluvia. Durante una inundación, se debe desconectar la energía eléctrica y el gas, reportar el evento a las autoridades, y subir a los estudiantes a pisos superiores si es necesario. Después, se debe inspeccionar los daños, reportarlos al seguro
El documento proporciona instrucciones sobre qué hacer antes, durante y después de un sismo. Antes de un sismo, se deben identificar las zonas seguras dentro de la escuela y realizar simulacros regularmente. Durante un sismo, los estudiantes deben mantener la calma, alejarse de ventanas y dirigirse a zonas seguras siguiendo las instrucciones de los brigadistas. Después del sismo, los estudiantes deben reunirse en puntos designados y esperar instrucciones mientras reportan cualquier emergencia o daño.
Este documento ofrece consejos sobre qué hacer antes, durante y después de un incendio. Antes de un incendio, se recomienda identificar rutas de evacuación y mantener las instalaciones eléctricas y de gas en buen estado. Durante un incendio, se aconseja conservar la calma, dirigirse a zonas seguras y seguir las instrucciones de los brigadistas. Después de un incendio, se sugiere alejarse del área de riesgo, no propagar rumores y reportar cualquier daño a las autoridades.
El documento proporciona instrucciones sobre qué hacer antes, durante y después de una inundación en un plantel escolar. Antes de una inundación, se recomienda mantener las coladeras limpias, proteger documentos importantes, y estar informado sobre pronósticos de lluvia. Durante una inundación, se aconseja desconectar la electricidad y el gas, subir a los estudiantes a pisos más altos si es posible, y desalojar el plantel una vez que baje el agua. Después, se debe inspeccionar los daños,
Este documento presenta los detalles de un seguro de accidentes personales para estudiantes. Explica que Thona Seguros ofrece protección para todos los estudiantes mexicanos y sus familias en caso de accidentes, cubriendo gastos médicos y pagando sumas aseguradas. También describe los procedimientos a seguir en caso de siniestro, incluyendo la activación del programa de asistencia "Va Segur@" y el proceso de reembolso de gastos médicos.
Este documento describe el Programa Va Segur@ de la Ciudad de México, cuyo objetivo es brindar protección y atención médica de urgencia a estudiantes en caso de accidente a través de un seguro. Explica que el programa ha crecido desde 2008, cubriendo a más de 1.9 millones de estudiantes en 2014. También identifica fortalezas como una mayor colaboración interinstitucional, y debilidades como falta de difusión, infraestructura para prevención, y programas de capacitación.
Reglamento de la ley general de acceso de las mujeres a una vida libre de vio...Secundaria Tecnica Uno
Este documento presenta el Reglamento de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia en México. Establece disposiciones generales como definiciones clave y responsabilidades de los diferentes niveles de gobierno. También describe los cuatro ejes de acción requeridos por la ley: prevención, atención, sanciones y erradicación. Cada capítulo proporciona más detalles sobre las acciones, principios y mecanismos necesarios para implementar dichos ejes a nivel federal, estatal y municipal.
Este documento presenta 10 recomendaciones para el uso no sexista del lenguaje. Explica que el lenguaje puede reflejar y perpetuar la desigualdad de género al asignar valores superiores a lo masculino sobre lo femenino. Propone cambios prácticos como el uso de un lenguaje más inclusivo e imágenes no discriminatorias para combatir el sexismo lingüístico y promover la igualdad. Fue elaborado por el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación, el Instituto Nacional de las Mujeres y la Secretaría del Trabajo
Este documento describe la modificación de la Norma Oficial Mexicana NOM-190-SSA1-1999 sobre la atención médica de la violencia familiar. La nueva norma, NOM-046-SSA2-2005, amplía su alcance para incluir la violencia sexual y contra las mujeres, estableciendo criterios para la prevención y atención de estas formas de violencia. El documento detalla los organismos involucrados en la elaboración de la norma y resume sus objetivos, alcance, definiciones y considerandos.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
Este documento presenta la Ley General de las Personas con Discapacidad de México. Establece los derechos y garantías de las personas con discapacidad en áreas como la salud, el trabajo, la capacitación y la educación. Define términos clave como discapacidad, rehabilitación, igualdad de oportunidades y establece principios como la equidad, justicia social e inclusión para guiar las políticas públicas. También crea el Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad y otorga facultades al ejecutivo federal para establecer polí
2. John Stephenson
Director del International Centre for
Learner Managed Learning (ICLML)
en la Universidad de Middlesex,
Londres.
Anteriormente fue Consejero
de la University for Industry (programa
nacional del Reino Unido para el
desarrollo de habilidades online)
y director nacional del proyecto
Higher Education for Capability
en la Universidad de Leeds. Entre
sus libros publicados recientemente
figuran “Teaching and learning
Online: pedagogies for new
technologies” (Kogan Page, Londres,
2001), “Competence in the Learning
Society”, juntamente con John Raven
(Lang, New York, 2001); Capability
and Quality in Higher Education,
con Mantz Yorke (Kogan Page,
Londres, 2001).
Responsable de autoría: Albert Sangrà Morer (Universitat Oberta de Catalunya)