Un primer acercamiento a la definición de comunicación puede realizarse desde su etimología. La palabra deriva del latín communicare, que significa “compartir algo, poner en común”. ”. Por lo tanto, la comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo.
La Real Academia de la lengua Española define comunicar como la acción de "transmitir señales mediante un código común al emisor y al receptor".
Es por eso que siendo transmitir el verbo principal de dicha acción, tenemos que analizar la importancia que tiene este proceso en nuestro desarrollo; primeramente, como individuos y después como miembros de una sociedad.
Por tanto, nuestra interacción con los demás individuos marca la diferencia para nuestra supervivencia en lo personal y profesional.
Un primer acercamiento a la definición de comunicación puede realizarse desde su etimología. La palabra deriva del latín communicare, que significa “compartir algo, poner en común”. ”. Por lo tanto, la comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo.
La Real Academia de la lengua Española define comunicar como la acción de "transmitir señales mediante un código común al emisor y al receptor".
Es por eso que siendo transmitir el verbo principal de dicha acción, tenemos que analizar la importancia que tiene este proceso en nuestro desarrollo; primeramente, como individuos y después como miembros de una sociedad.
Por tanto, nuestra interacción con los demás individuos marca la diferencia para nuestra supervivencia en lo personal y profesional.
Esta presentación está vinculada al contenido de mi blog en: http://gomezgonztrabajo.blogspot.com/ donde se encuentra información más detallada de cada punto
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2.
En una comunicación simplex existe un solo canal
unidireccional: el origen puede transmitir al destino
pero el destino no puede comunicarse con el origen. Por
ejemplo, la radio y la televisión.
Es aquel en el que una estación siempre actúa como
fuente y la otra siempre como colector. Este método
permite la transmisión de información en un único
sentido.
SE CLASIFICAN EN :
3.
Se refiere a la habilidad de un sistema de
comunicación en el que los dos extremos
involucrados pueden enviar y recibir
información simultáneamente sin degradar la
calidad del servicio, una comunicación
mediante Telefonía IP es un ejemplo de Full
Duplex.
SE CLASIFICAN EN :
4.
En una comunicación half-duplex existe un solo canal
que puede transmitir en los dos sentidos pero no
simultáneamente: las estaciones se tienen que turnar.
Esto es lo que ocurre con las emisoras de
radioaficionados.
En este modo, la transmisión fluye como en el anterior, o
sea, en un único sentido de la transmisión de dato, pero
no de una manera permanente, pues el sentido puede
cambiar. Como ejemplo tenemos los Walkis Talkis.
SE CLASIFICAN EN: