Este documento presenta una introducción a la química. Explica que la química estudia las propiedades y estructura de la materia y cómo ha contribuido al desarrollo de productos como pinturas, medicamentos e insecticidas. También describe las diferentes ramas de la química como la química general, inorgánica, orgánica y analítica. Finalmente, detalla el método científico empleado en química que incluye la observación, formulación de hipótesis y pruebas experimentales.
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la química. Explica que la química estudia las propiedades y estructura de la materia a nivel atómico y molecular, y que se divide en ramas como la química general, inorgánica, orgánica y analítica. También describe las aplicaciones de la química en campos como la agricultura, medicina, industria y medio ambiente. Finalmente, presenta el método científico empleado en química para la observación, formulación de hipótesis y
Este documento trata sobre la química y su aplicación en el tratamiento de aguas residuales. Explica que las aguas residuales contienen contaminantes químicos como sales, metales pesados y compuestos de nitrógeno y fósforo. Luego describe los procesos químicos usados para eliminar el fósforo de las aguas residuales antes de su reutilización. También resume las propiedades químicas de elementos clave como el carbono, hidrógeno y oxígeno que intervienen en este proceso.
El documento describe los plásticos y la gestión de sus residuos. Explica que los plásticos son polímeros sintéticos que se obtuvieron a finales del siglo XIX y desde entonces se han utilizado ampliamente, aunque generan residuos difíciles de eliminar. Se clasifican los plásticos según su origen, propiedades y respuesta a la temperatura. Además, analiza cómo recuperar los residuos plásticos a través del reciclaje mecánico, químico o valorización energética para reducir
Este documento presenta el reglamento de una clase de Química II. Incluye 16 reglas para los estudiantes como asistir a clase de forma ordenada, no usar celulares o lenguaje obsceno, mantener el salón limpio y ordenado, y respetar a los compañeros y maestros. También describe brevemente los temas que se cubrirán como estructura de carbono, funciones químicas orgánicas, y estequiometría.
Este documento presenta el plan de estudios de Química para el tercer año de secundaria en la Escuela Secundaria "Benito Juárez García". El curso se dividirá en cinco bloques que cubren temas como las propiedades de los materiales, la clasificación química, las reacciones químicas, ácidos y bases, y química y tecnología. La evaluación se basará en actividades, prácticas de laboratorio, exposiciones y exámenes escritos u orales.
Este documento presenta una antología de Ciencias para estudiantes del Colegio Nacional de Educación a Distancia. Incluye información sobre la Química como ciencia, sus diferentes campos de estudio y su importancia para mejorar la calidad de vida. También reconoce el trabajo de científicos costarricenses e incluye un esquema conceptual sobre los temas abordados.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1. Un comité de residuos del departamento de Química Analítica creó un programa para el manejo adecuado de materiales y residuos peligrosos generados en los laboratorios.
2. El programa incluye la investigación sobre el manejo de residuos peligrosos, la clasificación de residuos según normas oficiales mexicanas, y el diseño de etiquetas y contenedores para el almacenamiento segregado.
3. El objetivo final es proteger la salud humana y
Este documento presenta un proyecto de química orgánica realizado por estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí. El proyecto analiza la aplicación de la química orgánica y su importancia en el desarrollo mundial. Explica conceptos clave como combustibles, carburantes y compuestos orgánicos. El objetivo es comprender mejor las aplicaciones de la química orgánica en sectores como la industria, la medicina, la agricultura y más.
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la química. Explica que la química estudia las propiedades y estructura de la materia a nivel atómico y molecular, y que se divide en ramas como la química general, inorgánica, orgánica y analítica. También describe las aplicaciones de la química en campos como la agricultura, medicina, industria y medio ambiente. Finalmente, presenta el método científico empleado en química para la observación, formulación de hipótesis y
Este documento trata sobre la química y su aplicación en el tratamiento de aguas residuales. Explica que las aguas residuales contienen contaminantes químicos como sales, metales pesados y compuestos de nitrógeno y fósforo. Luego describe los procesos químicos usados para eliminar el fósforo de las aguas residuales antes de su reutilización. También resume las propiedades químicas de elementos clave como el carbono, hidrógeno y oxígeno que intervienen en este proceso.
El documento describe los plásticos y la gestión de sus residuos. Explica que los plásticos son polímeros sintéticos que se obtuvieron a finales del siglo XIX y desde entonces se han utilizado ampliamente, aunque generan residuos difíciles de eliminar. Se clasifican los plásticos según su origen, propiedades y respuesta a la temperatura. Además, analiza cómo recuperar los residuos plásticos a través del reciclaje mecánico, químico o valorización energética para reducir
Este documento presenta el reglamento de una clase de Química II. Incluye 16 reglas para los estudiantes como asistir a clase de forma ordenada, no usar celulares o lenguaje obsceno, mantener el salón limpio y ordenado, y respetar a los compañeros y maestros. También describe brevemente los temas que se cubrirán como estructura de carbono, funciones químicas orgánicas, y estequiometría.
Este documento presenta el plan de estudios de Química para el tercer año de secundaria en la Escuela Secundaria "Benito Juárez García". El curso se dividirá en cinco bloques que cubren temas como las propiedades de los materiales, la clasificación química, las reacciones químicas, ácidos y bases, y química y tecnología. La evaluación se basará en actividades, prácticas de laboratorio, exposiciones y exámenes escritos u orales.
Este documento presenta una antología de Ciencias para estudiantes del Colegio Nacional de Educación a Distancia. Incluye información sobre la Química como ciencia, sus diferentes campos de estudio y su importancia para mejorar la calidad de vida. También reconoce el trabajo de científicos costarricenses e incluye un esquema conceptual sobre los temas abordados.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1. Un comité de residuos del departamento de Química Analítica creó un programa para el manejo adecuado de materiales y residuos peligrosos generados en los laboratorios.
2. El programa incluye la investigación sobre el manejo de residuos peligrosos, la clasificación de residuos según normas oficiales mexicanas, y el diseño de etiquetas y contenedores para el almacenamiento segregado.
3. El objetivo final es proteger la salud humana y
Este documento presenta un proyecto de química orgánica realizado por estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí. El proyecto analiza la aplicación de la química orgánica y su importancia en el desarrollo mundial. Explica conceptos clave como combustibles, carburantes y compuestos orgánicos. El objetivo es comprender mejor las aplicaciones de la química orgánica en sectores como la industria, la medicina, la agricultura y más.
La química es una ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia. Comenzó hace mucho tiempo con la alquimia tratando de encontrar la piedra filosofal para convertir metales en oro. En México, los pobladores del Valle de México ya conocían las propiedades de las sales en el lago de Texcoco y las utilizaban como detergente y para facilitar la cocción. Científicos mexicanos como Andrés Manuel del Río, Luis Miramontes y Mario Molina han hecho importantes contrib
Algunas consideraciones sobre el vencimiento del año de la QuímicaFernando Reche
Conferencia impartida por Arturo San Feliciano el 4 de mayo de 2012 en el marco de los Viernes Científicos, actividad organizada por la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Almería
Este documento describe la clasificación de materiales peligrosos según la ONU en 9 clases, incluyendo explosivos, gases, líquidos, sólidos, oxidantes, venenos, radiactivos, corrosivos y mezclas peligrosas. También discute las características de los materiales peligrosos y las medidas de prevención que deben tomar las empresas para proteger a los trabajadores, como diseñar procesos seguros, aplicar medidas de protección colectiva y proveer equipos de protección personal cuando sea necesario.
El documento describe la estructura y propiedades del átomo de carbono que lo hacen fundamental para la vida. El átomo de carbono tiene la capacidad única de enlazarse consigo mismo formando largas cadenas o anillos que permiten una amplia variedad de compuestos orgánicos necesarios para la vida. El carbono desempeña un papel esencial en la química orgánica debido a su habilidad para formar enlaces múltiples.
Compatibilidad de sustancias peligrosas para su almacenamientoveroperdo
El documento clasifica las sustancias peligrosas en 9 clases y explica que no deben almacenarse ni transportarse juntas sustancias de diferentes clases debido a que pueden reaccionar químicamente y causar daños a la salud, propiedad y medio ambiente.
Este documento trata sobre la historia y evolución de los plásticos. Explica que el primer plástico sintético fue el celuloide, desarrollado en 1860. Luego, en 1909, Leo Baekeland sintetizó la baquelita, el primer plástico totalmente sintético e histórico. En las décadas siguientes se descubrieron otros plásticos importantes como el polietileno, el cloruro de polivinilo y el poliestireno. El documento también menciona que los plásticos son polímer
Este documento presenta información sobre varios proyectos relacionados con la química. Explica conceptos como materiales elásticos, polímeros, fertilizantes, plaguicidas, cosméticos y los materiales utilizados por los mesoamericanos. También describe aportaciones de México a la química e incluye información sobre el petróleo y sus derivados.
Este documento resume las sustancias peligrosas, incluyendo su definición, clasificación, legislación relevante como el Decreto 1295 de 1994 y el Decreto 1609 de 2002, y accidentes históricos notables relacionados con sustancias peligrosas como los de Chernóbil, Bhopal y el Exxon Valdez. También presenta la misión, visión y servicios de capacitación de una empresa llamada Accidentes Cero SAS relacionada con sustancias peligrosas.
Este documento presenta información sobre el manejo de materiales peligrosos. Explica conceptos clave como accidentes ambientales, clasificación de accidentes, toxicología y clasificación de materiales peligrosos. También describe sistemas de identificación como NFPA 704 y el sistema UN/DOT/CANUTEC. Finalmente, detalla el propósito y organización de la Guía de Respuesta a Emergencias, incluyendo sus diferentes secciones de colores que proveen información y recomendaciones para la respuesta inicial a incidentes con materiales peligrosos.
Manejo de Materiales Peligrosos. (Jesús González - 19561133)jesusjg2014
El documento habla sobre materiales peligrosos y ofrece recomendaciones para su manejo seguro. Explica que los materiales peligrosos pueden dañar la salud humana y el medio ambiente, y es vital que los empleados usen equipo de protección. Además, describe el sistema de identificación de materiales peligrosos dividido en nueve clases principales.
El documento clasifica los materiales peligrosos en 9 clases según sus características de riesgo. Describe las clases de explosivos, gases, líquidos, sólidos, oxidantes, venenos, radiactivos, corrosivos y mezclas peligrosas. Explica los criterios para definir la peligrosidad de una sustancia, las señales de seguridad, códigos de identificación de riesgos y etiquetado de envases de productos químicos.
Este documento presenta los resultados de la caracterización mineralógica del proceso de oxidación bacteriana de la arsenopirita (FeAsS) y pirita (FeS2) por microorganismos acidófilos compatibles con Acidithiobacillus ferrooxidans y Acidithiobacillus thiooxidans. La arsenopirita fue casi totalmente oxidada, mientras que la pirita solo se disolvió en un 5%. El principal producto de oxidación fue un sulfato férrico hidratado tipo jarosita, el cual presentó diferentes morfologías en
Manejo de Materiales de sustancias peligrosasDainellyss
El documento clasifica los materiales peligrosos en 9 clases, describiendo los tipos de materiales incluidos en cada clase y sus subclases. La Clase 1 incluye explosivos como la dinamita, la Clase 2 incluye gases como el propano, la Clase 3 incluye líquidos inflamables como la gasolina, y las Clases 4 a 9 incluyen otros materiales peligrosos como sólidos inflamables, oxidantes, tóxicos, radiactivos, corrosivos y sustancias misceláneas. El documento también discute medidas para pre
Este documento describe un curso sobre el manejo de materiales peligrosos para aeropuertos internacionales en Argentina en 2013. Explica el rol de la Brigada de Materiales Peligrosos, los componentes del riesgo de desastres químicos, los equipos de protección personal de niveles A y B, y las clases y divisiones de sustancias peligrosas.
El documento clasifica las mercancías peligrosas en 10 clases principales y describe algunos ejemplos de embalajes de mercancías peligrosas. Las 10 clases son: explosivos, gases, líquidos inflamables, sólidos inflamables, sustancias comburentes, tóxicos infecciosos, materiales radiactivos, sustancias corrosivas, mercancías peligrosas varias. El documento también proporciona detalles sobre las subclases dentro de cada clase principal y ejemplos de códigos, capacidades, materiales y especificaciones
Este documento trata sobre el manejo de materiales peligrosos. Describe el cianuro de sodio como un material peligroso utilizado en el proceso de galvanizado. Explica las propiedades químicas del cianuro de sodio, cómo puede afectar la salud y el medio ambiente, y los riesgos asociados con su exposición y manejo. Además, proporciona un diagrama de flujo del proceso de galvanizado e identifica las etapas donde se utiliza el cianuro de sodio.
Este documento presenta información sobre el manejo de incidentes con materiales peligrosos (HAZMAT). Define términos como HAZMAT, NFPA y DOT. Explica los cinco niveles de entrenamiento OSHA para la respuesta a incidentes con materiales peligrosos. También describe los nueve clases de peligros de acuerdo al sistema de identificación de las Naciones Unidas, incluyendo ejemplos para cada clase.
Este documento presenta varias preguntas opcionales relacionadas con proyectos químicos que los estudiantes pueden explorar, experimentar y desarrollar. Algunas de las preguntas tratan sobre cómo sintetizar materiales elásticos, los aportes de la química en México, los beneficios y riesgos de fertilizantes y plaguicidas, la elaboración de cosméticos, los materiales usados por culturas mesoamericanas, y sustituir derivados de petróleo por otros compuestos. El documento también inclu
Este documento describe los materiales peligrosos y los clasifica en 9 clases según su tipo de riesgo. Define qué se considera un material peligroso y explica los principales riesgos químicos, biológicos y radiológicos. También detalla las vías de entrada de estas sustancias al organismo humano y proporciona ejemplos de materiales incluidos en cada una de las 9 clases de riesgo establecidas para el transporte de mercancías peligrosas.
Este documento trata sobre materiales peligrosos. Explica los objetivos de conocer las técnicas de reconocimiento de sustancias peligrosas involucradas en emergencias y la legislación aplicable en Chile. También describe los riesgos asociados a la atención de emergencias con materiales peligrosos y cómo clasificar dichos materiales de acuerdo a normas chilenas.
Este documento presenta la introducción a un curso de química 1. Explica que el curso cubrirá 6 unidades para proporcionar conocimientos fundamentales sobre química y su aplicación en el medio ambiente y seres vivos. También desarrollará habilidades de laboratorio. El objetivo general es aplicar conocimientos químicos para distinguir compuestos inorgánicos y orgánicos y comprender problemas ambientales de manera crítica y responsable. La evaluación constará de exámenes, tareas y prácticas de laboratorio.
Este documento presenta una introducción al estudio de la química. Explica que la química surgió en el siglo XVII a partir de los estudios de alquimia y comenzó a desarrollarse como ciencia con los trabajos de Lavoisier en el siglo XVIII. También define la química como la ciencia que estudia las transformaciones de la materia y su composición a través de la observación y experimentación. Finalmente, resume las diferentes ramas en las que se divide la química y describe el método científico.
La química es una ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia. Comenzó hace mucho tiempo con la alquimia tratando de encontrar la piedra filosofal para convertir metales en oro. En México, los pobladores del Valle de México ya conocían las propiedades de las sales en el lago de Texcoco y las utilizaban como detergente y para facilitar la cocción. Científicos mexicanos como Andrés Manuel del Río, Luis Miramontes y Mario Molina han hecho importantes contrib
Algunas consideraciones sobre el vencimiento del año de la QuímicaFernando Reche
Conferencia impartida por Arturo San Feliciano el 4 de mayo de 2012 en el marco de los Viernes Científicos, actividad organizada por la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Almería
Este documento describe la clasificación de materiales peligrosos según la ONU en 9 clases, incluyendo explosivos, gases, líquidos, sólidos, oxidantes, venenos, radiactivos, corrosivos y mezclas peligrosas. También discute las características de los materiales peligrosos y las medidas de prevención que deben tomar las empresas para proteger a los trabajadores, como diseñar procesos seguros, aplicar medidas de protección colectiva y proveer equipos de protección personal cuando sea necesario.
El documento describe la estructura y propiedades del átomo de carbono que lo hacen fundamental para la vida. El átomo de carbono tiene la capacidad única de enlazarse consigo mismo formando largas cadenas o anillos que permiten una amplia variedad de compuestos orgánicos necesarios para la vida. El carbono desempeña un papel esencial en la química orgánica debido a su habilidad para formar enlaces múltiples.
Compatibilidad de sustancias peligrosas para su almacenamientoveroperdo
El documento clasifica las sustancias peligrosas en 9 clases y explica que no deben almacenarse ni transportarse juntas sustancias de diferentes clases debido a que pueden reaccionar químicamente y causar daños a la salud, propiedad y medio ambiente.
Este documento trata sobre la historia y evolución de los plásticos. Explica que el primer plástico sintético fue el celuloide, desarrollado en 1860. Luego, en 1909, Leo Baekeland sintetizó la baquelita, el primer plástico totalmente sintético e histórico. En las décadas siguientes se descubrieron otros plásticos importantes como el polietileno, el cloruro de polivinilo y el poliestireno. El documento también menciona que los plásticos son polímer
Este documento presenta información sobre varios proyectos relacionados con la química. Explica conceptos como materiales elásticos, polímeros, fertilizantes, plaguicidas, cosméticos y los materiales utilizados por los mesoamericanos. También describe aportaciones de México a la química e incluye información sobre el petróleo y sus derivados.
Este documento resume las sustancias peligrosas, incluyendo su definición, clasificación, legislación relevante como el Decreto 1295 de 1994 y el Decreto 1609 de 2002, y accidentes históricos notables relacionados con sustancias peligrosas como los de Chernóbil, Bhopal y el Exxon Valdez. También presenta la misión, visión y servicios de capacitación de una empresa llamada Accidentes Cero SAS relacionada con sustancias peligrosas.
Este documento presenta información sobre el manejo de materiales peligrosos. Explica conceptos clave como accidentes ambientales, clasificación de accidentes, toxicología y clasificación de materiales peligrosos. También describe sistemas de identificación como NFPA 704 y el sistema UN/DOT/CANUTEC. Finalmente, detalla el propósito y organización de la Guía de Respuesta a Emergencias, incluyendo sus diferentes secciones de colores que proveen información y recomendaciones para la respuesta inicial a incidentes con materiales peligrosos.
Manejo de Materiales Peligrosos. (Jesús González - 19561133)jesusjg2014
El documento habla sobre materiales peligrosos y ofrece recomendaciones para su manejo seguro. Explica que los materiales peligrosos pueden dañar la salud humana y el medio ambiente, y es vital que los empleados usen equipo de protección. Además, describe el sistema de identificación de materiales peligrosos dividido en nueve clases principales.
El documento clasifica los materiales peligrosos en 9 clases según sus características de riesgo. Describe las clases de explosivos, gases, líquidos, sólidos, oxidantes, venenos, radiactivos, corrosivos y mezclas peligrosas. Explica los criterios para definir la peligrosidad de una sustancia, las señales de seguridad, códigos de identificación de riesgos y etiquetado de envases de productos químicos.
Este documento presenta los resultados de la caracterización mineralógica del proceso de oxidación bacteriana de la arsenopirita (FeAsS) y pirita (FeS2) por microorganismos acidófilos compatibles con Acidithiobacillus ferrooxidans y Acidithiobacillus thiooxidans. La arsenopirita fue casi totalmente oxidada, mientras que la pirita solo se disolvió en un 5%. El principal producto de oxidación fue un sulfato férrico hidratado tipo jarosita, el cual presentó diferentes morfologías en
Manejo de Materiales de sustancias peligrosasDainellyss
El documento clasifica los materiales peligrosos en 9 clases, describiendo los tipos de materiales incluidos en cada clase y sus subclases. La Clase 1 incluye explosivos como la dinamita, la Clase 2 incluye gases como el propano, la Clase 3 incluye líquidos inflamables como la gasolina, y las Clases 4 a 9 incluyen otros materiales peligrosos como sólidos inflamables, oxidantes, tóxicos, radiactivos, corrosivos y sustancias misceláneas. El documento también discute medidas para pre
Este documento describe un curso sobre el manejo de materiales peligrosos para aeropuertos internacionales en Argentina en 2013. Explica el rol de la Brigada de Materiales Peligrosos, los componentes del riesgo de desastres químicos, los equipos de protección personal de niveles A y B, y las clases y divisiones de sustancias peligrosas.
El documento clasifica las mercancías peligrosas en 10 clases principales y describe algunos ejemplos de embalajes de mercancías peligrosas. Las 10 clases son: explosivos, gases, líquidos inflamables, sólidos inflamables, sustancias comburentes, tóxicos infecciosos, materiales radiactivos, sustancias corrosivas, mercancías peligrosas varias. El documento también proporciona detalles sobre las subclases dentro de cada clase principal y ejemplos de códigos, capacidades, materiales y especificaciones
Este documento trata sobre el manejo de materiales peligrosos. Describe el cianuro de sodio como un material peligroso utilizado en el proceso de galvanizado. Explica las propiedades químicas del cianuro de sodio, cómo puede afectar la salud y el medio ambiente, y los riesgos asociados con su exposición y manejo. Además, proporciona un diagrama de flujo del proceso de galvanizado e identifica las etapas donde se utiliza el cianuro de sodio.
Este documento presenta información sobre el manejo de incidentes con materiales peligrosos (HAZMAT). Define términos como HAZMAT, NFPA y DOT. Explica los cinco niveles de entrenamiento OSHA para la respuesta a incidentes con materiales peligrosos. También describe los nueve clases de peligros de acuerdo al sistema de identificación de las Naciones Unidas, incluyendo ejemplos para cada clase.
Este documento presenta varias preguntas opcionales relacionadas con proyectos químicos que los estudiantes pueden explorar, experimentar y desarrollar. Algunas de las preguntas tratan sobre cómo sintetizar materiales elásticos, los aportes de la química en México, los beneficios y riesgos de fertilizantes y plaguicidas, la elaboración de cosméticos, los materiales usados por culturas mesoamericanas, y sustituir derivados de petróleo por otros compuestos. El documento también inclu
Este documento describe los materiales peligrosos y los clasifica en 9 clases según su tipo de riesgo. Define qué se considera un material peligroso y explica los principales riesgos químicos, biológicos y radiológicos. También detalla las vías de entrada de estas sustancias al organismo humano y proporciona ejemplos de materiales incluidos en cada una de las 9 clases de riesgo establecidas para el transporte de mercancías peligrosas.
Este documento trata sobre materiales peligrosos. Explica los objetivos de conocer las técnicas de reconocimiento de sustancias peligrosas involucradas en emergencias y la legislación aplicable en Chile. También describe los riesgos asociados a la atención de emergencias con materiales peligrosos y cómo clasificar dichos materiales de acuerdo a normas chilenas.
Este documento presenta la introducción a un curso de química 1. Explica que el curso cubrirá 6 unidades para proporcionar conocimientos fundamentales sobre química y su aplicación en el medio ambiente y seres vivos. También desarrollará habilidades de laboratorio. El objetivo general es aplicar conocimientos químicos para distinguir compuestos inorgánicos y orgánicos y comprender problemas ambientales de manera crítica y responsable. La evaluación constará de exámenes, tareas y prácticas de laboratorio.
Este documento presenta una introducción al estudio de la química. Explica que la química surgió en el siglo XVII a partir de los estudios de alquimia y comenzó a desarrollarse como ciencia con los trabajos de Lavoisier en el siglo XVIII. También define la química como la ciencia que estudia las transformaciones de la materia y su composición a través de la observación y experimentación. Finalmente, resume las diferentes ramas en las que se divide la química y describe el método científico.
Este documento presenta información sobre la química y sus ramas. Explica que la química estudia las propiedades de la materia y los cambios que experimenta. Se divide en ramas como la química industrial, inorgánica, orgánica y bioquímica. También describe cómo la química interactúa con otras ciencias y cómo ha contribuido de forma benéfica y perjudicial a áreas como la medicina, industria y agricultura.
Este documento presenta un cuadernillo de química para estudiantes de 5to año. Incluye recomendaciones de seguridad para el laboratorio, el programa de la asignatura dividido en unidades temáticas, estrategias de estudio, y detalles de varios trabajos prácticos a realizar. El primer trabajo práctico introduce el tema de los compuestos orgánicos y resume cómo en 1828 Friedrich Wöhler sintetizó por primera vez urea en el laboratorio, refutando la idea de que sólo los organismos vivos podían producir sust
Este documento trata sobre la nanotecnología. Explica brevemente la historia y desarrollo de la nanotecnología, las propiedades físicas y químicas únicas de las nanopartículas, cómo se forman las nanopartículas de manera natural y manufacturada, y algunos nanomateriales importantes como el grafeno y los fullerenos. También describe aplicaciones actuales de la nanotecnología en campos como la medicina, la energía y la electrónica.
Este documento introduce la química como la ciencia que estudia la materia, su estructura, composición, propiedades y los cambios que experimenta. Explica que la química se divide en varias ramas para estudiar diferentes áreas como la química orgánica, inorgánica, analítica y física. También describe la importancia de la química para la industria, tecnología, medicina y otros campos científicos.
Este documento presenta un cuadernillo de aprendizaje para el curso de Química I. El bloque 1 se enfoca en reconocer a la química como una herramienta para la vida y comprende 10 horas. Los estudiantes aprenderán sobre el concepto de química, su desarrollo histórico y su relación con otras ciencias, además de aplicar el método científico. El bloque incluye secuencias sobre la química en el contexto local y el método científico. El objetivo es que los
Esta presentación nos brinda una brevísima introducción al maravilloso mundo de la Química. Espero la disfruten y les sea de utilidad. Espero sus opiniones, sugerencias y comentarios
Analisis y sintesis en la metodologia quimicaWilbert Tapia
El documento resume la importancia de la química en la vida cotidiana y la historia de su desarrollo como ciencia. Explica que la química estudia la composición y transformación de la materia a través del análisis y la síntesis. También describe el método científico utilizado en química, haciendo énfasis en la importancia de la observación cuantitativa y la experimentación.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre química, tecnología y el estudiante. El proyecto busca hacer estas temas interesantes para los estudiantes de tercer año de secundaria e introducirlos a la química. Incluye definiciones de ciencia, tecnología y química, así como actividades para que los estudiantes analicen cómo estas disciplinas están presentes en su vida cotidiana y cómo pueden usarse para beneficio o daño de las personas.
Importancia de-la-quimica-para-el-ser-humano-1Oscorp Oscorp
1) Los estudiantes relacionarán la química con el mundo que los rodea y enumerarán algunos de los principales problemas ambientales actuales. 2) La química forma parte de la vida cotidiana y nos ayuda a vivir mejor a través de productos como detergentes y fertilizantes. 3) Se recomienda un uso adecuado de recursos naturales como el agua y evitar la contaminación mediante el reciclaje para buscar fuentes de energía alternativas al petróleo.
Importancia de-la-quimica-para-el-ser-humano-1Oscorp Oscorp
1) Los estudiantes relacionarán la química con el mundo que los rodea y enumerarán algunos de los principales problemas ambientales actuales. 2) La química forma parte de la vida cotidiana y ayuda a vivir mejor a través de productos como detergentes y fertilizantes. 3) Se destaca la importancia del uso adecuado de recursos naturales como el agua, la madera y el petróleo, así como evitar la contaminación y buscar fuentes de energía alternativas.
Este documento presenta información sobre el libro de texto "Ciencias Naturales - Química 1o Medio". Incluye los nombres de la autora, editora y colaboradores del libro. Además, describe brevemente la estructura didáctica del texto, que se organiza en unidades y temas con diferentes secciones como objetivos, actividades iniciales e ideas centrales. Finalmente, proporciona datos de publicación como editorial, fecha e impresión.
Este documento presenta información sobre química en varias secciones. Resume los objetivos de estudio de la química, sus ramas principales como química inorgánica y orgánica, y describe brevemente la evolución histórica de la química desde los egipcios y griegos antiguos hasta científicos modernos como Lavoisier. También incluye ejercicios prácticos como completar una sopa de letras con términos químicos y elaborar un mapa conceptual sobre química.
Este documento resume los conceptos básicos de la química y su importancia para la sociedad y el medio ambiente. Explica qué es la química, su historia, cómo estudia la materia y sus transformaciones. También describe cómo la química mejora la calidad de vida a través de productos como el petróleo, medicinas y alimentos. No obstante, la industria química también causa efectos negativos como el cambio climático. Por lo tanto, se necesitan medidas como el uso de energías renovables y la reducción de emision
Importancia de la química para el ser humano y su relaciónGen Feria
Los objetivos de la clase son que los estudiantes relacionen la química con el mundo que los rodea y enumeren algunos de los principales problemas ambientales actuales. La química es importante para los seres humanos y el medio ambiente porque forma parte de la vida diaria y nos ayuda a vivir mejor a través de productos como detergentes y fertilizantes.
Química General - Historia y aplicaciones de la Química.pptxNatalia761363
Este documento presenta una introducción a la química, incluyendo su definición, campos de aplicación e historia. Explica que la química estudia la estructura y propiedades de la materia y las transformaciones durante las reacciones químicas. Además, resume las principales ramas de la química como la orgánica, inorgánica y analítica; y destaca las contribuciones de la química a la medicina, biología, ingeniería y otros campos científicos que han mejorado la calidad de vida
Importancia De La Quimica Para El Ser Humano 1fosfina
1. La química es importante para los seres humanos y el ambiente porque forma parte de la vida diaria y nos ayuda a vivir mejor con productos como detergentes y fertilizantes.
2. Los organismos vivos como los humanos están formados por células y diferentes niveles de estructura, y dependen de reacciones químicas como la fotosíntesis.
3. El uso inapropiado de productos químicos como los clorofluorocarbonos ha dañado la capa de ozono, lo que tiene consecuencias negativas para la salud
Este documento describe tres prácticas realizadas como parte de un curso de biología en la Universidad Técnica de Machala, Ecuador. La primera práctica simuló la teoría del Big Bang usando reacciones químicas. La segunda demostró que el grafito conduce electricidad. La tercera mostró que una solución de NaCl puede conducir electricidad y formar un electrolito.
2. 2
INTRODUCCION A LA QUIMICA
¿Qué beneficios nos brinda la Química?
¿Cuántos tipos de energía podemos reconocer y
qué aplicaciones tiene?
Si observamos a nuestro alrededor, encontraremos
muchas cosas que son elaboradas por el hombre para
lograr una vida más cómoda. Por ejemplo, las
pinturas, el caucho de las llantas, los
medicamentos, los insecticidas, los fertilizantes, los
preservantes, los detergentes, las fibras sintéticas y
muchos otros productos. Pero ¿qué tiene que ver la
química en todo esto? ¿Es la química la
responsable de los productos mencionados? ¿Qué
estudia la química?
¿Qué otras aplicaciones prácticas conocemos de la
química? ¿Por qué debemos evitar que se derrame
vinagre sobre el mármol? ¿Por qué se abonan las
plantas? ¿Por qué tomamos bicarbonato cuando
tenemos acidez? ¿Por qué arde el carbón y no las
piedras? ¿Por qué empleamos bencina para limpiar las
manchas de grasa? ¿Por qué debemos usar gasolina-
ecológica? ¿Por qué se usa el carbono 14 para
determinar la antigüedad de un fósil, o el cobalto 60 para
el tratamiento contra el cáncer. ¿Porqué son peligrosas
las explosiciones nucleares?.
¿QUÉ ES LA QUIMICA?
La química es una ciencia experimental que estudia
las propiedades y estructura química de la materia.
Tanto la química como la física se caracterizan por
analizar los cambios en las propiedades de la materia
o sustancia.
A diferencia de la física que estudia la materia
“eternamente”, la química lo hace internamente.
1. APLICACIONES DE LA QUÍMICA.- La química
colabora con distintas ramas de la actividad
humana, veamos algunos ejemplos de ello:
AGRICULTURA: Con la fabricación de pesticidas,
insecticidas, abonos, fertilizantes, etc.
• MEDICINA: E n el mejoramiento de la salud
gracias a la elaboración de vacunas, antibióticos,
cortisona, antidepresivos, vitaminas, hormonas,
analgésicos, entre otros.
• INDUSTRIA TEXTIL: Con la elaboración de tintes
y colorantes, fibras sintéticas (nylon, rayón), teñido
de lanas y otras fibras.
• MINERÍA Y METALURGÍA: Con la obtención de
diversos minerales y aleaciones mediante
procesos electrolíticos.
• ALIMENTACIÓN: En la conservación de frutas y
diversos productos alimenticios, la potabilización
del agua,
la elaboración de vinagres, aceites, yogourt,
azúcares, entre otros.
• OTRAS INDUSTRIAS: En el procesamiento de
madera para la obtención de papel y resinas, en la
obtención del ácido sulfúrico, etc.
• MEDIO AMBIENTE: Con el control de los
elementos contaminantes del medio ambiente y la
asistencia en desastres ecológicos como derrames de
petróleos, lluvias ácidas, incendios forestales, etc.
2.DIVISIÓN DE LA QUÍMICA.- La química, como
resultado de su desarrollo con otras ciencias, se ha
dividido en las siguientes ramas.
QUÍMICA GENERAL. Estudia las leyes y
principios fundamentales a todas las ramas de la
química. Por ejemplo, la estructura del átomo.
QUÍMICA DESCRIPTIVA. Estudia cada
sustancia en particular. Por ejemplo, el agua, el
alcoholetílico, el oxígeno, etc. se divide en:
QUÍMICA INORGÁNICA: Estudia los elementos
y compuestos que no tienen carbono, y otros
compuestos que, a pesar de tener carbono son
inórganicos, como algunos ácidos y sales de
carbono.
• QUÍMICA ORGÁNICA: Estudia las sustancias
donde interviene el carbono como elemento
fundamental.
Por ejemplo, grasas, vitaminas, petróleo, alcohol,
etc.
QUÍMICA ANALÍTICA: Estudia la identificación y
determinación de las sustancias orgánicas e
inorgánicas. Se divide en:
CUALITATIVA: Permite conocer los elementos
que forman las sustancias. Por ejemplo el hidróxido
de calcio demuestra que éste contiene únicamente
calcio, oxígeno e hidrógeno.
• CUANTITATIVO: Precisa la cantidad de los
elementos que forman un compuesto. Por ejemplo,
indica que el hidróxido de calcio contiene 1 átomo
de calcio, 2 de oxígeno y 2 de hidrógeno: Ca(OH)2.
QUÍMICA APLICADA.- Por su relación con otras
ciencias, la química se divide en:
• QUÍMICA INDUSTRIAL: Estudia los procesos
industriales, como los combustibles, fertilizantes,
detergentes, etc..
PETROQUÍMICA: Estudia los subproductos del
petróleo para obtener combustibles, acetileno,
plásticos, colorantes, insecticidas, etc.
• FISICOQUÍMICA: Estudia la aplicación de las
leyes físicas en la química.
• RADIOQUÍMICA: Estudia el comportamiento de
las sustancias radiactivas. Por ejemplo, la fisión
nuclear.
• BIOQUÍMICA: Estudia las funciones de las
moléculas biológicas por ejemplo, la fotosíntesis, la
respiración, la digestión.
• ASTROQUÍMICA: Estudia la naturaleza química
de los astros. Así, ha determinado que la
atmósfera de
Marte se compone de nitrógeno, argón, anhidrido
carbónico e hidrógeno, y que indicios de la presencia
de helio.
3. 3
PRACTICA
1. ¿Cuál es la importancia de la química en nuestra
formación personal?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. Cita 3 ejemplos de la vida cotidiana y clasificada
dentro de las ramas de la Química.
a. …………………………………………………….
b. …………………………………………………….
c. …………………………………………………….
3. ¿Qué diferencia existe entre datos cualitativos y
cuantitativos?.
...............................................................................
…………………………………………………………
4. ¿Cuál es la responsabilidad de la química en la
protección del medio ambiente?.
...............................................................................
…………………………………………………………
5. No forma parte del estudio químico:
Materia – cuerpo – fenómeno – químico – mezcla -
fenómeno físico.
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
6. No se apoya de conocimientos químicos:
El físico – el literato – el arqueólogo – el médico – El
farmacéutico.
7. Estudia las leyes que rigen a toda la química:
- Q. cuantitativa
- Q. orgánica
- Q. nuclear
- Q. general
- Q. descriptiva
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
8. No pertenece a la química aplicada:
A) Fisioquímica B) Bromatología
C) Toxicología D) Química inorgánica
E) Bioquímica
................................................................................
…………………………………………………………
9. Estudia la composición química de los astros:
- Geoquímica -Astronomía
- Astroquímica - Química nuclear
10. Estudio la composición química de la tierra:
...............................................................................
…………………………………………………………
11. Estudia compuestos orgánicos, se le conoce
también como la química del carbono:
…………………………………………………………
…………………………………………………………
12. Se relacionan con la biología para estudiar las
funciones y transformaciones químicas en el interior de
un ser vivo:
A) biología B) fisicoquímica
C) biología molecular
D) bioquímica
E) N.A
13. Estudia las técnicas de purificación y extracción de
minerales.
A) Q. Inorgánica B) Petroquímica
C) Mineralogía D) Q. Industrial
E) Geología
14. Obtiene productos industriales a partir de los
derivados del petróleo, carbón y gas natural:
A) química industrial B) ingeniería química
C) petroquímica D) química general
E) N.A.
METODO CIENTIFICO
La Química emplea el método científico como una
técnica para la investigación. Mencionaremos los
pasos a seguir del método científico.
1. La observación del fenómeno.- Una vez
planteado el fenómeno que se quiere estudiar, lo
primero que hay que hacer es observar su
aparición, y sus características. Por ejemplo, al
describir el encendido de una vela, deberemos
observar que la vela se acorta a medida que arde,
que el material de la vela se consume, que arde
con la presencia del aire, que la llama es azul en la
base, oscura en el centro y amarilla en el resto,
etc.
2. La búsqueda de información.- Como paso
siguiente, consultar libros, enciclopedias o revistas
científicas en los que se describa el fenómeno
estudiado. No te olvides que en los libros se
encuentra el conocimiento que es importante en
todo trabajo científico.
3. La formulación de hipótesis.- Después de
haber observado el fenómeno y te has
documentado lo suficiente, debes buscar una
explicación que te permita definir cada detalle que
has observado.
Como primer paso debes efectuar varias
suposiciones o conjeturas de la que
posteriormente eligirás como explicación del
fenómeno a la mejor que se ajuste a tus
conocimientos en ese momento.
Esta explicación razonable se denomina hipótesis
científica
4. La comprobación experimental.- Una vez
4. 4
formulada tu hipótesis debes comprobar que ésta es
válida para lo cual debes realizar experiencias donde
puedes reproducir todo el fenómeno estudiado.
Tu hipótesis puedes desarrollarlo con hechos
experimentales que puedes realizarlo en el
laboratorio o en el salón de clase.
De los resultados de estas experiencias obtendrás
algunos datos que te servirán para realizar tus propias
conclusiones y que te permita verificar que tú
hipótesis es aceptada o rechazada.
5. Las conclusiones y la comunicación de
resultados.- Una vez comprobada tu hipótesis
procedes a emitir a que conclusiones llegastes, que
pueden ser empíricas.
Una vez obtenida dicha conclusión, ésta debe ser
comunicada al resto de la comunidad para que
sirva como punto de otros descubrimientos.
AUTOEVALUACIÓN
1. ¿Cuál es la importancia del método científico?
Rpta.: ............................................................
2. ¿Cuál es la diferencia entre el conocimiento
empírico y el conocimiento científico.
Rpta.: ............................................................
3. Desarrolla un ejemplo en el cual menciones como se
realiza la observación del fenómeno.
Rpta.: ..........................................................
4. En cuál de las características del método científico,
se debe consultar en libros o enciclopedias para
acumular nuestros conocimientos.
Rpta.: ..............................................................
5. A qué se denomina hipótesis científico.
Rpta.: ............................................................
MATERIA
¿QUÉ ES LA MATERIA?
Es todo aquello que existe en el universo, que tiene masa
y por tanto ocupa un lugar en el espacio (volumen).
La materia puede ser cualquier cosa que podamos ver y
tocar (como agua, tierra y árboles) o no (como el aire).
Su existencia es independiente de nuestros sentidos.
La materia ¿Es sólo aquello que posee masa y
volumen?
No, La energía también es una forma de materia, es
materia dispersada.
Ejemplos:
• Agua, Sal, Aire, Arena, Gaseosa, etc.
• El cuerpo humano, un envase de aluminio, los
muebles, el sol, etc.
• Luz, sonido, campo magnético, Rayos X, Radiación
Infrarrojas, Rayos UV, etc.
I. DIVISIÓN DE LA MATERIA:
La materia no es un todo único, sino que se halla en
porciones en la naturaleza y cada porción limitada de
materia se denomina cuerpo, este se va a dividir
mediante diferentes medios como mecánicos, físicos,
químicos, nucleares y cósmicos hasta llegar a la última
división “Los Quarks”.
“Cuerpo” “Partícula” “Molécula” “Átomo”
Medios Medios Medios
Mecánicos Físicos Químicos
Partículas Quarks
Subatómicas
Medios Medios
Nucleares Cósmicos
II. CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA:
1. Sustancia química.- Es la materia homogénea
que está constituida por una sola clase de
átomos o de moléculas. Y puede ser:
Sustancia simple o elemento.- Está constituido
por una sola clase de átomos. Ejemplo:
Metales:
Plata : Ag • Carbono : C
• Cobre : Cu • Hidrógeno : H2
• Oro : Au • Oxígeno : O2
• Mercurio : Hg • Nitrógeno : N2
• Hierro : Fe • Cloro : Cl2
• Calcio : Ca • Fósforo : P
• Sodio : Na • Helio : He
• Aluminio : Al
Sustancia compuesta o compuesto.- Se
encuentra formada por dos o más elementos
diferentes. Ejemplo:
5. 5
EQUIPO DE DESTILACION
Compuesto Fórmula
Agua
Dióxido de carbono
Ácido sulfúrico
Amoniaco
Cloruro de sodio (sal)
Óxido de calcio (cal)
Hidróxido de sodio
Monóxido de carbono
Óxido ferroso
H2O
CO2
H2
SO4
NH3
NaCl
CaO
NaOH
CO
FeO
2. Mezcla:
Es la unión de dos o más sustancias en
cantidades variables, no presentan fórmula y no
se forman nuevas sustancias. Se pueden separar
mediante procesos físicos como: destilación,
filtración, etc,
a. Mezcla homogénea.- Presenta una sola fase
(un solo color).
Ejemplos:
• Agua de mar (salmuera): agua y sal
• Agua dura: agua y sal (calcio y magnesio)
• Agua potable: agua y cloro
• Ácido muriático: agua y ácido clorhídrico
• Formol: agua y metanal
• Vinagre: agua y ácido acético
• Latón: cobre y cinc
• Bronce: cobre y estaño
• Amalgama: metal y mercurio
b. Mezcla heterogénea.- Presenta dos o más fases:
Ejemplo:
El hielo flotando en el agua, líquidos no
miscibles como aceite y agua, mezcla de arena
y sal común.
Nota:
Se llama Combinación a la unión de dos o
más sustancias en cantidades fijas,
generándose nuevas sustancias con propiedades
diferentes a las iniciales.
Para separar una mezcla de dos líquidos
miscibles se puede hacer por destilación.
III. ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA
Los estados de la materia se manifiestan mediante
dos fuerzas.
Cohesión (Fa ) : Es la atracción molecular en los
cuerpos.
Repulsión (FR ) : Es la separación molecular en
los cuerpos.
Entre los estados de la materia tenemos:
1. Estado Gaseoso:
2. Estado Sólido:
6. 6
3. Estado Liquido:
4. Estado Plasmático.- El estado se produce
cuando la materia está sometida a altas
temperaturas, como por ejemplo en las
estrellas, donde la temperatura alcanza
millones de grados centígrados. Se caracteriza
porque:
Es el más abundante del universo
Es un estado de Alta Energía (Temperatura
mayor a 10 000ºC)
La materia está totalmente Ionizada( Cationes
y electrones libres).
LUCES EN LA ATMÓSFERA
5. EL QUINTO ESTADO DE LA MATERIA EL
CONDENSADO DE BOSE- EINSTEIN:
Un BEC es un grupo de unos cuantos millones
de átomos que se unen para formar una sola
onda de materia de aproximadamente 1mm de
diámetro.
Este estado se consigue a temperaturas cercanas
al cero absoluto ( a mil millones de veces más
frío que el espacio interestelar)
Los BECs son frágiles.
La luz viaja muy lentamente a través de los BECs
Los BECs fueron pronosticados por el Físico
Hindú Satyendra Nath Bose y por Albert
Einstein en 1920.
7. 7
Sabías que…
Un BEC es como si sentáramos 100 personas
en una misma silla, pero no una encima de la
otra, si no que ocupando el mismo espacio.
¿Qué cosas no?...
En 1995 Ketterle creó BECs en su laboratorio,
enfriando un gas hecho de átomos de Sodio.
En ese mismo año Eric Cornell y Carl Weiman
crearon también algunos BECs; los de ellos
estaba compuestos por átomos de Rubidio
Superenfriados.
Por eso Cornell y Weiman compartieron el
premio Nobel de Física 2001 con Ketterle.
6. SEXTO ESTADO DE LA MATERIA.- Como
sabemos el BEC aparece cuando los
científicos superenfrian unas partículas
llamadas bosones los cuales se unen para
formar una única súper-partícula.
Ahora tenemos “condensados
Fermiónicos” recién descubiertas por
investigadores financiados por la NASA, se
logró enfriando hasta menos de una millonésima
de grado sobre el Cero absoluto.
“Cuando se encuentra una nueva forma de
materia, toma un tiempo entenderla”.
IV. PROPIEDADES DE LA MATERIA:
Las características que presenta la materia se
llaman propiedades y pueden ser:
a. Propiedades generales o extensivas.- Son
aquellas que dependen de la cantidad de
materia. Entre ellas tenemos:
1. Masa.- Es la cantidad de materia contenida en
un cuerpo. El instrumento que se usa para medir
la masa es la balanza y su unidad en el Sistema
Internacional es el Kilogramo.
2. Extensión (volumen).- Es el lugar que ocupa
un cuerpo en el espacio.
3. Divisibilidad.- La materia se puede fraccionar en
partes cada vez más pequeñas.
4. Impenetrabilidad.- El espacio ocupado por un
cuerpo no puede ser ocupado por otro en el
mismo instante.
5. Inercia.- Todo cuerpo se mantiene en reposo o
en movimiento uniforme, mientras que no exista
una causa (fuerza) que modifique dicho estado.
b. Propiedades particulares o intensivas.- Son
aquellas que no dependen de la cantidad de
materia y los más importantes son:
1. Dureza.- Es la resistencia que presenta un
sólido a ser rayado. Según la escala de
Mohs, el material más duro es el diamante y
el menos duro el talco.
2. Tenacidad.- Es la oposición que presenta
un cuerpo sólido al fraccionamiento.
3. Maleabilidad.- Propiedad por la cual los
metales se pueden transformar hasta
láminas.
4. Ductibilidad.- Propiedad por la cual los
metales se pueden transformar hasta
alambres o hilos.
5. Viscosidad.- Es la resistencia que
presentan los fluidos en su desplazamiento.
V. FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS:
En la naturaleza se producen constantes cambios
en la materia: la evaporación del agua de los mares
y lagos, la lluvia, la corrosión de los metales. Estos
cambios pueden ser físicos o químicos.
a. Fenómeno físico.- Un fenómeno o cambio físico
es toda transformación que sufre la materia,
de manera que la estructura molecular de los
materiales no se altera y sus cualidades
persisten aún después del cambio. Este tipo de
cambio es fácil de identificar, por ejemplo, si se
arruga un papel, se provoca en él un cambio
físico:
No cambia la estructura molecular del papel y
se puede apreciar a simple vista.
Otros ejemplos de cambios físicos son:
Mezcla
Dilatación
Cambios de estado, en el ciclo del agua se
grafica todos los cambios de estado sufridos
por dicha sustancia.
8. 8
b. Fenómenos químicos.- Un fenómeno o cambio
químico es la alteración de la estructura
molecular que sufre la materia.
Puedes observar un ejemplo de cambio
químico cuando quemas una hoja de papel. El
papel modifica su composición química y, por
ende, sus cualidades químicas.
Alotropía.- Es la existencia en un mismo estado
físico de dos o más formas moleculares o cristalinas
de un elemento químico, debido a ello, sus
propiedades son diferentes.
Ejemplo:
Oxígeno
- O2 (Oxígeno)
- O3 (Ozono)
Carbono
- Diamante
- Grafito
Fósforo.
- Rojo
- Blanco
Azufre
- Monoclínico
- Rómbico
AUTOEVALUACIÓN
1. De las aseveraciones:
I. La dureza es la resistencia de un sólido a ser
rayado.
II. La inercia es una propiedad extensiva de la
materia.
III. Los gases son difícilmente compresibles
Son correctas:
a) sólo I b) sólo II c) sólo III d) I y II e)
todas
2. Indicar cuántas propiedades son intensivas:
-Temperatura de ebullición
-Cantidad de materia
-Olor
-Viscosidad
-Densidad
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
3. ¿Cuáles son propiedades intensivas?
I. Corrosión del hierro en el medio
ambiente.
II. Ataque de los ácidos a ciertos
metales.
III. Sublimación del hielo seco.
III. Evaporación del agua de mar
a) sólo I b) sólo II
c) sólo III d) sólo IV
e) Todas
4. La resistencia de un cuerpo a ser roto se
denomina:
a) dureza b) ductibilidad
c) maleabilidad d) tenacidad
e) masa
5. Indique una sustancia que presente ductibilidad:
a) oxígeno b) argón
c) oro d) nitrógeno e) madera
6. Señale aquello que no corresponde a un
fenómeno químico.
a) fotosíntesis.
b) oxidación de los metales.
c) fermentación de la "chicha de
jora".
d) combustión de la madera.
e) la sublimación de la naftalina
7. Señalar al que no representa un fenómeno físico:
a) chancar piedra
b) dilatar los metales
c) mezclar agua y alcohol
d) oxidación de los metales
e) todos.
Un papel arde
(combustible)
Un metal se oxida
(corrosión)