Este módulo introduce estrategias para aprender a hacer resúmenes a partir de las ideas principales de un texto. Los objetivos son desarrollar la creatividad y capacidad de trabajar en equipo del estudiante. Se provee una guía para identificar las ideas clave y escribir resúmenes concisos. El módulo contiene lecturas sobre dinosaurios y paleontología que los estudiantes deben resumir y discutir en grupo.
En 3 oraciones o menos:
El documento proporciona sugerencias metodológicas para realizar actividades de lectura en el aula. Recomienda crear un ambiente adecuado y establecer reglas antes de la lectura, monitorear a los estudiantes durante la lectura y verificar su trabajo después. También incluye instrucciones generales sobre la lectura en silencio y entrega de una hoja de evaluación.
Este documento presenta información sobre las aves de Chile. Explica que hay alrededor de 450 especies de aves en Chile, con algunas endémicas y otras migratorias. Describe las partes principales del cuerpo de las aves y cómo se clasifican sistemáticamente. El objetivo del documento es ayudar a reconocer las aves comunes de Chile y crear conciencia sobre la importancia de protegerlas.
Este documento presenta la obra del científico Charles Darwin dirigida a niños a través de textos sencillos e ilustraciones. Explica las principales ideas de Darwin como la selección natural, la teoría de la evolución y su legado científico de manera accesible para los más pequeños.
La ciencia (del latín scientĭa, ‘conocimiento’) es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.1 El conocimiento científico se obtiene mediante observación y experimentación en ámbitos específicos. Dicho conocimiento es organizado y clasificado sobre la base de principios explicativos, ya sean de forma teórica o práctica. A partir de estos se generan preguntas y razonamientos, se formulan hipótesis, se deducen principios y leyes científicas, y se construyen modelos científicos, teorías científicas y sistemas de conocimientos por medio de un método científico.2
La ciencia considera y tiene como fundamento la observación experimental. Este tipo de observación se organiza por medio de métodos, modelos y teorías con el fin de generar nuevo conocimiento. Para ello se establecen previamente unos criterios de verdad y un método de investigación. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos conocimientos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a observaciones pasadas, presentes y futuras. Con frecuencia esas predicciones se pueden formular mediante razonamientos y estructurar como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
Desde la revolución científica, el conocimiento científico ha aumentado tanto que los científicos se han vuelto especialistas y sus publicaciones se han vuelto muy difíciles de leer para los no especialistas.3 Esto ha dado lugar a diversos esfuerzos de divulgación científica, tanto para acercar la ciencia al gran público, como para facilitar la compresión y colaboración entre científicos de distintos campos.3
La Secretaría de Educación de Chiapas ha estado realizando un estudio sobre el proceso formativo de los niños en la región para mejorar la calidad educativa, enfocándose en aprendizajes básicos como aprender a conocer, hacer, ser y convivir. El propósito es que los alumnos se reconozcan como personas capaces de desempeñarse con autonomía y compromiso ético en cualquier contexto para mejorar sus condiciones de vida. El cuadernillo se envía a los estudiantes para que desarrollen sus habilidades a través de actividades
Los amigos se reúnen los domingos en la plaza para contar experiencias cómicas de sus hijos e hijas. El texto relata varias historias que demuestran la inteligencia de los niños, como Alicia que descubre un error en el razonamiento de su hermana mayor sobre su edad. Otro niño, Felipe, realiza un experimento con un saltamontes para probar que se volvió sordo luego de arrancarle las patas. Al final, un amigo dice que su nieta de doce semanas es la más inteligente porque llora todo el tiempo, a
El documento presenta un cuento sobre la aventura de Diego, un paleontólogo que encuentra un túnel misterioso que lo transporta a una época prehistórica donde observa dinosaurios. Al final, toca la pata de un brontosaurio y descubre que la sustancia pegajosa que encontró en el túnel es la misma que tiene la pata del dinosaurio.
En 3 oraciones o menos:
El documento proporciona sugerencias metodológicas para realizar actividades de lectura en el aula. Recomienda crear un ambiente adecuado y establecer reglas antes de la lectura, monitorear a los estudiantes durante la lectura y verificar su trabajo después. También incluye instrucciones generales sobre la lectura en silencio y entrega de una hoja de evaluación.
Este documento presenta información sobre las aves de Chile. Explica que hay alrededor de 450 especies de aves en Chile, con algunas endémicas y otras migratorias. Describe las partes principales del cuerpo de las aves y cómo se clasifican sistemáticamente. El objetivo del documento es ayudar a reconocer las aves comunes de Chile y crear conciencia sobre la importancia de protegerlas.
Este documento presenta la obra del científico Charles Darwin dirigida a niños a través de textos sencillos e ilustraciones. Explica las principales ideas de Darwin como la selección natural, la teoría de la evolución y su legado científico de manera accesible para los más pequeños.
La ciencia (del latín scientĭa, ‘conocimiento’) es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.1 El conocimiento científico se obtiene mediante observación y experimentación en ámbitos específicos. Dicho conocimiento es organizado y clasificado sobre la base de principios explicativos, ya sean de forma teórica o práctica. A partir de estos se generan preguntas y razonamientos, se formulan hipótesis, se deducen principios y leyes científicas, y se construyen modelos científicos, teorías científicas y sistemas de conocimientos por medio de un método científico.2
La ciencia considera y tiene como fundamento la observación experimental. Este tipo de observación se organiza por medio de métodos, modelos y teorías con el fin de generar nuevo conocimiento. Para ello se establecen previamente unos criterios de verdad y un método de investigación. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de nuevos conocimientos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a observaciones pasadas, presentes y futuras. Con frecuencia esas predicciones se pueden formular mediante razonamientos y estructurar como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
Desde la revolución científica, el conocimiento científico ha aumentado tanto que los científicos se han vuelto especialistas y sus publicaciones se han vuelto muy difíciles de leer para los no especialistas.3 Esto ha dado lugar a diversos esfuerzos de divulgación científica, tanto para acercar la ciencia al gran público, como para facilitar la compresión y colaboración entre científicos de distintos campos.3
La Secretaría de Educación de Chiapas ha estado realizando un estudio sobre el proceso formativo de los niños en la región para mejorar la calidad educativa, enfocándose en aprendizajes básicos como aprender a conocer, hacer, ser y convivir. El propósito es que los alumnos se reconozcan como personas capaces de desempeñarse con autonomía y compromiso ético en cualquier contexto para mejorar sus condiciones de vida. El cuadernillo se envía a los estudiantes para que desarrollen sus habilidades a través de actividades
Los amigos se reúnen los domingos en la plaza para contar experiencias cómicas de sus hijos e hijas. El texto relata varias historias que demuestran la inteligencia de los niños, como Alicia que descubre un error en el razonamiento de su hermana mayor sobre su edad. Otro niño, Felipe, realiza un experimento con un saltamontes para probar que se volvió sordo luego de arrancarle las patas. Al final, un amigo dice que su nieta de doce semanas es la más inteligente porque llora todo el tiempo, a
El documento presenta un cuento sobre la aventura de Diego, un paleontólogo que encuentra un túnel misterioso que lo transporta a una época prehistórica donde observa dinosaurios. Al final, toca la pata de un brontosaurio y descubre que la sustancia pegajosa que encontró en el túnel es la misma que tiene la pata del dinosaurio.
Los mamíferos han tenido éxito adaptativo debido a tres razones principales: 1) Cuidan bien de sus crías para garantizar la continuidad de la especie, 2) Han desarrollado cerebros extraordinarios que les permiten aprender y adaptarse, y 3) Pueden mantener una temperatura corporal constante independientemente de las condiciones externas.
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por dos alumnos sobre la extinción de los dinosaurios durante el período Cretácico. Plantean la hipótesis de que los dinosaurios se extinguieron por obra de Dios para dar paso al reinado de los mamíferos. Realizaron una recopilación de datos de bibliografías e Internet y encuestas para analizar su hipótesis. Concluyen que los resultados favorecen su hipótesis y objetivos de comprender la extinción y establecer una relación entre la ciencia
El documento compara las teorías de la evolución de Lamarck y Darwin. Lamarck propuso que los organismos adquieren características durante su vida que son heredadas por sus descendientes, mientras que Darwin sugirió que la selección natural es la fuerza impulsora de la evolución a través de la supervivencia de los más aptos. El documento presenta un diálogo imaginario entre ambos científicos donde exponen y discuten sus diferentes puntos de vista sobre cómo ocurre la evolución.
Este documento presenta las instrucciones para completar un guión de lectura sobre el libro "Evoluciona o Muere". Incluye secciones sobre la historia de la Tierra, descubrimientos científicos importantes, procesos evolutivos y preguntas sobre diferentes capítulos del libro. El estudiante deberá responder a las preguntas en hojas separadas y entregar el trabajo antes de la última semana de marzo para su evaluación.
El documento presenta información sobre diferentes dinosaurios, incluyendo el Megalosaurus como el primer dinosaurio descubierto, el Compsognathus como el dinosaurio más rápido, el Micropachycephalosaurus como el dinosaurio más pequeño, y el Eoraptor como el dinosaurio más antiguo.
Los mamíferos han tenido éxito adaptativo debido a tres razones principales: 1) cuidan bien a sus crías para garantizar la continuidad de la especie, 2) han desarrollado cerebros que les permiten aprender y adaptarse, y 3) mantienen una temperatura corporal constante que les permite vivir en diversos hábitats.
El documento presenta información sobre dinosaurios y otros animales extintos mencionados en la Biblia como el Behemot y el Leviatán. Explica que los dinosaurios dominaron la tierra por 160 millones de años y que existieron diversos tipos de dinosaurios terrestres, voladores y marinos. También señala que la Biblia podría hacer referencia a dinosaurios y que existen evidencias arqueológicas de que el hombre convivió con ellos.
La historia y análisis a la teoría de la evoluciónEnseña
Este documento presenta una discusión sobre la teoría de la evolución de Darwin. Comienza resumiendo los antecedentes y las ideas básicas del darwinismo. Luego, analiza algunas de las principales objeciones y problemas con la evidencia fósil que se han planteado, como las ramas de la evolución que se han descartado, la complejidad irreductible de ciertas estructuras biológicas y la falta de transiciones en el registro fósil. Finalmente, concluye que existen razones dentro de la comunidad científica para
Los dinosaurios eran reptiles terrestres gigantes que vivieron durante la era Mesozoica, entre hace aproximadamente 250 y 65 millones de años. Había dinosaurios de diferentes tamaños, desde pequeños como gallinas hasta enormes como edificios de cuatro pisos. Se cree que los dinosaurios se extinguieron hace 65 millones de años debido al impacto de un gran asteroide que alteró el clima de la Tierra.
Los dinosaurios fueron reptiles extintos que vivieron hace aproximadamente 230 millones a 65 millones de años. Se cree que su extinción al final del período Cretácico estuvo causada por el impacto de un gran asteroide. Los dinosaurios incluían tanto herbívoros como carnívoros y variaban en tamaño desde pequeños hasta enormes.
Este documento proporciona una introducción general sobre los dinosaurios. Explica que a pesar de que los dinosaurios son conocidos solo a través de fósiles, despiertan la imaginación y el asombro de personas de todas las edades. Los paleontólogos estudian los fósiles de dinosaurios para aprender sobre su comportamiento y la causa de su extinción. Los dinosaurios más grandes como el Seismosaurus y el Ultrasauros eran animales terrestres gigantescos que rivalizaban en tamaño con las ballenas.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un libro de lectura sobre la evolución humana y los homínidos. Las preguntas cubren temas como la edad de la Tierra, la formación de fósiles, la aparición de la diversidad biológica, las especies de homínidos antiguos como Homo habilis y Homo erectus, y cuando los homínidos salieron de África. También incluye preguntas sobre el método científico, la selección natural, el descubrimiento del fuego, y datación de fósiles
El documento describe la historia de los dinosaurios. Vivieron en la Tierra durante 160 millones de años antes de extinguirse hace 65 millones de años, posiblemente debido al impacto de un asteroide. Había muchos tipos de dinosaurios, que variaban en tamaño y dieta, y se dividían en dos grupos principales: saurisquios como los carnívoros terópodos y herbívoros saurópodos, y ornitrisquios como los herbívoros ornitisquios.
1) El documento trata sobre la evolución de los amniotas y diferentes grupos de reptiles como los dinosaurios, aves, cocodrilos, tuatara y serpientes. 2) Los primeros amniotas evolucionaron hace 350 millones de años y pronto se dividieron en dos grupos principales, los sinápsidos y saurópsidos. 3) A mediados del Triásico, los saurópsidos evolucionaron en dinosaurios que se volvieron dominantes durante el Mesozoico.
1. Un grupo de paleontólogos descubrió los restos fósiles de un dinosaurio llamado Supersaurio, que medía 12 metros de altura y 40 metros de largo.
2. Al examinar los huesos, un paleontólogo llamado Miller observó una cavidad vacía en uno de los huesos, lo que indicaba que originalmente el hueso estaba hueco.
3. Contar con huesos huecos le permitía a este enorme dinosaurio mantenerse de pie, ya que de otra forma su esqueleto no hubiera podido soportar su
Los dinosaurios dominaron la Tierra por 165 millones de años hasta su extinción misteriosa hace 65 millones de años. Eran reptiles de gran tamaño que vivían en la tierra, incluyendo herbívoros pacíficos y carnívoros feroces. Se cree que los carnívoros cazaban en manada o solitarios y que tenían una alta energía. Los fósiles de dinosaurios se encuentran en muchas formas como huesos, huellas, impresiones de piel y huevos, y se exhiben en museos de todo
El documento resume la evolución de los mamíferos desde los primeros organismos acuáticos hasta la era de los dinosaurios y la extinción de estos. Los primeros tetrápodos surgieron en el Devónico y los primeros mamíferos evolucionaron a partir de los sinápsidos en el Pérmico. Los mamíferos permanecieron pequeños durante el Mesozoico dominado por los reptiles. Tras la extinción de los dinosaurios en el Cretácico, los mamíferos se diversificaron y evolucionaron rápidamente para llen
TALLER: el aula como comunidad de estudio. Fabiana Ríos y Nora GiménezJuana Portugal
IV Jornadas Iberoamericanas de AELE 2013 "Leer y Escribir en Comunidad"
Taller de Fabiana Ríos y Nora Giménez (Córdoba, Argentina) sobre reformulación en el aula como comunidad de estudio
El documento resume la visita de un estudiante al Museo de Historia Natural de la Ciudad de México. El estudiante aprendió sobre el origen del universo a partir del Big Bang, la formación de planetas, galaxias y materia. También exploró la evolución de la Tierra, los dinosaurios, las aves, los mamíferos, los humanos antiguos como Homo habilis, Homo erectus y Homo neanderthalensis, y la complejidad del árbol genealógico humano. El estudiante concluyó que el m
Los mamíferos han tenido éxito adaptativo debido a tres razones principales: 1) Cuidan bien de sus crías para garantizar la continuidad de la especie, 2) Han desarrollado cerebros extraordinarios que les permiten aprender y adaptarse, y 3) Pueden mantener una temperatura corporal constante independientemente de las condiciones externas.
Este documento presenta un proyecto de investigación realizado por dos alumnos sobre la extinción de los dinosaurios durante el período Cretácico. Plantean la hipótesis de que los dinosaurios se extinguieron por obra de Dios para dar paso al reinado de los mamíferos. Realizaron una recopilación de datos de bibliografías e Internet y encuestas para analizar su hipótesis. Concluyen que los resultados favorecen su hipótesis y objetivos de comprender la extinción y establecer una relación entre la ciencia
El documento compara las teorías de la evolución de Lamarck y Darwin. Lamarck propuso que los organismos adquieren características durante su vida que son heredadas por sus descendientes, mientras que Darwin sugirió que la selección natural es la fuerza impulsora de la evolución a través de la supervivencia de los más aptos. El documento presenta un diálogo imaginario entre ambos científicos donde exponen y discuten sus diferentes puntos de vista sobre cómo ocurre la evolución.
Este documento presenta las instrucciones para completar un guión de lectura sobre el libro "Evoluciona o Muere". Incluye secciones sobre la historia de la Tierra, descubrimientos científicos importantes, procesos evolutivos y preguntas sobre diferentes capítulos del libro. El estudiante deberá responder a las preguntas en hojas separadas y entregar el trabajo antes de la última semana de marzo para su evaluación.
El documento presenta información sobre diferentes dinosaurios, incluyendo el Megalosaurus como el primer dinosaurio descubierto, el Compsognathus como el dinosaurio más rápido, el Micropachycephalosaurus como el dinosaurio más pequeño, y el Eoraptor como el dinosaurio más antiguo.
Los mamíferos han tenido éxito adaptativo debido a tres razones principales: 1) cuidan bien a sus crías para garantizar la continuidad de la especie, 2) han desarrollado cerebros que les permiten aprender y adaptarse, y 3) mantienen una temperatura corporal constante que les permite vivir en diversos hábitats.
El documento presenta información sobre dinosaurios y otros animales extintos mencionados en la Biblia como el Behemot y el Leviatán. Explica que los dinosaurios dominaron la tierra por 160 millones de años y que existieron diversos tipos de dinosaurios terrestres, voladores y marinos. También señala que la Biblia podría hacer referencia a dinosaurios y que existen evidencias arqueológicas de que el hombre convivió con ellos.
La historia y análisis a la teoría de la evoluciónEnseña
Este documento presenta una discusión sobre la teoría de la evolución de Darwin. Comienza resumiendo los antecedentes y las ideas básicas del darwinismo. Luego, analiza algunas de las principales objeciones y problemas con la evidencia fósil que se han planteado, como las ramas de la evolución que se han descartado, la complejidad irreductible de ciertas estructuras biológicas y la falta de transiciones en el registro fósil. Finalmente, concluye que existen razones dentro de la comunidad científica para
Los dinosaurios eran reptiles terrestres gigantes que vivieron durante la era Mesozoica, entre hace aproximadamente 250 y 65 millones de años. Había dinosaurios de diferentes tamaños, desde pequeños como gallinas hasta enormes como edificios de cuatro pisos. Se cree que los dinosaurios se extinguieron hace 65 millones de años debido al impacto de un gran asteroide que alteró el clima de la Tierra.
Los dinosaurios fueron reptiles extintos que vivieron hace aproximadamente 230 millones a 65 millones de años. Se cree que su extinción al final del período Cretácico estuvo causada por el impacto de un gran asteroide. Los dinosaurios incluían tanto herbívoros como carnívoros y variaban en tamaño desde pequeños hasta enormes.
Este documento proporciona una introducción general sobre los dinosaurios. Explica que a pesar de que los dinosaurios son conocidos solo a través de fósiles, despiertan la imaginación y el asombro de personas de todas las edades. Los paleontólogos estudian los fósiles de dinosaurios para aprender sobre su comportamiento y la causa de su extinción. Los dinosaurios más grandes como el Seismosaurus y el Ultrasauros eran animales terrestres gigantescos que rivalizaban en tamaño con las ballenas.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre un libro de lectura sobre la evolución humana y los homínidos. Las preguntas cubren temas como la edad de la Tierra, la formación de fósiles, la aparición de la diversidad biológica, las especies de homínidos antiguos como Homo habilis y Homo erectus, y cuando los homínidos salieron de África. También incluye preguntas sobre el método científico, la selección natural, el descubrimiento del fuego, y datación de fósiles
El documento describe la historia de los dinosaurios. Vivieron en la Tierra durante 160 millones de años antes de extinguirse hace 65 millones de años, posiblemente debido al impacto de un asteroide. Había muchos tipos de dinosaurios, que variaban en tamaño y dieta, y se dividían en dos grupos principales: saurisquios como los carnívoros terópodos y herbívoros saurópodos, y ornitrisquios como los herbívoros ornitisquios.
1) El documento trata sobre la evolución de los amniotas y diferentes grupos de reptiles como los dinosaurios, aves, cocodrilos, tuatara y serpientes. 2) Los primeros amniotas evolucionaron hace 350 millones de años y pronto se dividieron en dos grupos principales, los sinápsidos y saurópsidos. 3) A mediados del Triásico, los saurópsidos evolucionaron en dinosaurios que se volvieron dominantes durante el Mesozoico.
1. Un grupo de paleontólogos descubrió los restos fósiles de un dinosaurio llamado Supersaurio, que medía 12 metros de altura y 40 metros de largo.
2. Al examinar los huesos, un paleontólogo llamado Miller observó una cavidad vacía en uno de los huesos, lo que indicaba que originalmente el hueso estaba hueco.
3. Contar con huesos huecos le permitía a este enorme dinosaurio mantenerse de pie, ya que de otra forma su esqueleto no hubiera podido soportar su
Los dinosaurios dominaron la Tierra por 165 millones de años hasta su extinción misteriosa hace 65 millones de años. Eran reptiles de gran tamaño que vivían en la tierra, incluyendo herbívoros pacíficos y carnívoros feroces. Se cree que los carnívoros cazaban en manada o solitarios y que tenían una alta energía. Los fósiles de dinosaurios se encuentran en muchas formas como huesos, huellas, impresiones de piel y huevos, y se exhiben en museos de todo
El documento resume la evolución de los mamíferos desde los primeros organismos acuáticos hasta la era de los dinosaurios y la extinción de estos. Los primeros tetrápodos surgieron en el Devónico y los primeros mamíferos evolucionaron a partir de los sinápsidos en el Pérmico. Los mamíferos permanecieron pequeños durante el Mesozoico dominado por los reptiles. Tras la extinción de los dinosaurios en el Cretácico, los mamíferos se diversificaron y evolucionaron rápidamente para llen
TALLER: el aula como comunidad de estudio. Fabiana Ríos y Nora GiménezJuana Portugal
IV Jornadas Iberoamericanas de AELE 2013 "Leer y Escribir en Comunidad"
Taller de Fabiana Ríos y Nora Giménez (Córdoba, Argentina) sobre reformulación en el aula como comunidad de estudio
El documento resume la visita de un estudiante al Museo de Historia Natural de la Ciudad de México. El estudiante aprendió sobre el origen del universo a partir del Big Bang, la formación de planetas, galaxias y materia. También exploró la evolución de la Tierra, los dinosaurios, las aves, los mamíferos, los humanos antiguos como Homo habilis, Homo erectus y Homo neanderthalensis, y la complejidad del árbol genealógico humano. El estudiante concluyó que el m
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
2. Objetivo :
Conocer y aplicar estrategias para aprender a hacer resúmenes a partir de
las ideas principales de un texto.
Objetivos transversales:
- Desarrollar la creatividad del alumno (a) y la utilización de su propia
imaginación a través de la elaboración de textos.
- Aprender a trabajar en equipo.
3. La siguiente guía te ayudará a desarrollar estrategias para hacer resúmenes
a partir de las ideas principales.
¿Has visto Jurasic Park en la televisión o en el cine? . Marca con una X
tu respuesta.
Sí No
Si tu respuestaes afirmativa , escribe qué te llamó la atención de ella
en las siguientes líneas:
Si tu respuestaes negativa, piensa en otra películaen que aparezcan
animales prehistóricos.
Texto noticioso actual
“Descubren dinosauriomarino casiintacto”
Un ejemplar casi completo de pliosaurio –un reptil marino que vivió hace
150 millones de años y que está considerado como el mayor de la familia de
los saurios- fue descubierto porpaleontólogosalemanes y mexicanos cerca
de la pequeña localidad de Aramberri (noroeste de México). El paleontólogo
alemán Eberhard Frey dijo que podría tratarse de una especie hasta ahora
desconocida, pues sus 18 metros de longitud y cráneo de 3,5 metros
superan con creces los ejemplares hallados hasta ahora. Este animal era
tres veces más largoque el alto de un tiranosaurio, explica Frey, quien por
eso ha bautizado al reptil como el monstruo de Aramberri.
4. Nombra dos reptiles de la época actual que conozcas
....................................................... ...........................................................
Escribe a qué se dedica un paleontólogo basándote en la lectura de la
noticia
Texto científico actual
“La era de los reptiles“
La era de los reptiles comenzó hace 225 millones de años y llegó a su fin
por razones desconocidas, hace unos 65 millones. Esta era, llamada
Mesozoica. Abarca los períodos Triásicos, Jurásico y Cretácico. Durante
ellas, los reptiles dominaron la tierra, el mar y el cielo, y originaron algunos
de los animales más grandes y terribles de todos los tiempos: los
dinosaurios.
¿De qué se habla en el texto?
El texto tiene algunas oraciones subrayadas. Léelas y escribe cuál crees
que es la utilidad del subrayado.
Escribe las oraciones subrayadas y agrega algunos conectores o palabras
de enlace para que se puedan leer en forma coherente o comprensible.
La era de los reptiles comenzó hace 225 millones de años, durante ella, los
reptiles dominaron la tierra, el mar y el cielo, eran los dinosaurios.
¿Cuál es la diferencia entre el texto científico y el que tú escribiste?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
¡Bravo!
Paleontólogo es la persona que se
dedicaal estudio de los fósiles.
5. Respondan: ¿Cuál es la importancia de subrayar los textos?
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Al apareceren esta guía la palabra Saurio deberás
juntarte con tu compañero (a) de banco y compartir tu
trabajo. Es la clave para que se junten dos
paleontólogos(as) y compartan sus opiniones.
¡ Recuerda¡
Los textos se componen de ideas principales e ideas
secundarias.Las primeras no se pueden suprimir ya que te dan el sentido y
coherencia del texto; en cambio, las segundas te aportan ejemplos y
aclaraciones de las primeras.
Subrayar las ideas principales te permite escribir resúmenes y así
entender mejor una información o un texto.
¡ Ahora te toca a ti, aplicar lo que aprendiste!
Lee el siguiente texto y aplica tus conocimientos:
“La llegada de los dinosaurios”
Durante el Jurásico, las junglas estaban formadas por helechos,
helechos arborescentes y coníferas. Las bennettitales- gimnospermas
parecidas a las cicas- presentaban troncos gruesos, con rosetas de hojas
similares a helechos y estructuras parecidas a las flores. Y en las aguas
crecían equisetos. En estas junglas es donde vivieron los grandes
dinosaurios del Jurásico. Aquellos de régimen herbívoro disponían de
abundantes recursos alimenticios y eran presa habitual de los dinosaurios
carnívoros.
Eran comunes en estas junglas los pterosaurios planeadores, los
cocodrilos y los mamíferos primitivos.
- Subraya la(s) idea(s) principal(es)o lo que te parezca importante.
- Escribe la(s) idea(s). Si es necesario,utiliza conectores o palabras de
enlace para tu texto.
7. La idea principal de la información es..............................................................
..........................................................................................................................
Esta vez fue fácil saber de qué se trataba la noticia
Sí No
¿Por qué?
.............................................................................................................
¡Recuerda!
Al igual que en el caso anterior, los títulos de las
noticias nos indican el tema o idea principal de lo que
trata.
Con la idea principal de la noticia anterior, escribe un texto inventado por ti.
¡No olvides ponerle un título!
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¿ Te gusta hacer graffiti u cómic?.Haz uno en el siguiente recuadro con la
palabra “dinosaurio” o relacionado con el tema.
8. Reúnete con los paleontólogos(as)y
Comparte tu trabajo. Revísenlo y corrijan
lo que está mal.
9. Léxico
Geólogo: Es la persona que estudia las rocas y tierras que forman nuestro
planeta y utilizan los fósiles para descubrir de qué estaba formada
la tierra.
Paleontólogo: Él estudia los fósiles para descubrir el tipo de vida que había
en la Tierra en la prehistoria.
Paleohistólogo: Él estudia las texturas de las plantas y animales
Prehistóricos, para ayudar a conocer su forma.
Paleoquímico: Él estudia los componentes químicos de los fósiles.
Paleozoico: Era geológica, llamada también primaria, inmediatamente
anterior a la mesozoica, que comprende cinco grandes
periodos que , en el orden del más antiguo al más moderno
son: Cámbrico, Silúrico, Devónico, Carbonífero y Pérmico.