Este documento describe 4 experimentos clave en el desarrollo de la biología molecular:
1) Los experimentos de Griffith y Avery que demostraron que el ADN es el material genético que se transfiere entre bacterias.
2) Los experimentos de Hershey y Chase que utilizaron isótopos para mostrar que el ADN, no las proteínas, es inyectado en las células bacterianas durante la infección viral.
3) Los estudios de Chargaff sobre la composición del ADN que ayudaron a Watson y Crick a deducir la estructura
¿Cómo se llegó a probar que el ADN y no las proteínas, es el material genético?Hogar
Guía que permite al estudiante de cuarto medio, usando animaciones precisas, investigar la historia del descubrimiento del ADN como molécula de la herencia.
Identificación del adn como el material genético. Guía para 4º medio de biolo...Hogar
Una guía sobre la laboriosa investigación realizada por tres grupos de científicos con el objeto de determinar cuál es la molécula portadora de la información genética en los seres vivos. En la guía están incluidas tres animaciones de cada uno de los elegantes experimentos llevados a cabo, en el siglo pasado, por Griffith et al., Avery et al. y Hersey y Chase. Esta guía está diseñada para 4º medio, biología, plan común.
El documento resume los conceptos fundamentales de la genética molecular. Explica que el ADN es el depositario de la información genética, según demostraron los experimentos de Griffith y Avery. Define el concepto molecular de gen como un fragmento de ADN que contiene la información para una proteína específica. Describe el proceso de replicación del ADN, incluyendo los experimentos de Meselson y Stahl que confirmaron la hipótesis semiconservativa. También explica brevemente los procesos de transcripción y traducción.
Este documento describe la biología molecular de organismos procariotas y eucariotas. Explica que el ADN es el material genético que almacena y transmite la información hereditaria. Describe experimentos pioneros que revelaron que el ADN determina las características hereditarias y cómo se replica para transmitirse a las células hijas. Finalmente, resume experimentos de Griffith y Avery que demostraron que el ADN es responsable de la transformación bacteriana y de transmitir características.
El documento describe la ingeniería genética, incluyendo su concepto, herramientas y proceso. La ingeniería genética permite a los científicos manipular genes mediante la transferencia de genes entre organismos y la creación de organismos transgénicos. Las herramientas clave incluyen enzimas de restricción, vectores de transferencia como plásmidos, y ADN ligasas. El proceso implica aislar el gen deseado, unirlo a un vector, transferirlo a una célula huésped y multiplicar el organismo result
El documento resume la historia del descubrimiento del ADN como material genético. Explica que científicos como Miescher, Griffith, Avery, Hershey y Chase, Chargaff, Watson y Crick realizaron aportes clave que llevaron al establecimiento del ADN como el portador de la información genética y su transmisión a través de las generaciones. El documento también describe la estructura química básica del ADN y los nucleótidos que lo componen.
El documento resume los principales conceptos y descubrimientos de la genética. Explica que Mendel descubrió las leyes de la herencia a través de experimentos con guisantes. Luego, se describen los genes, su ubicación en el ADN y su función de codificar proteínas. Finalmente, se explica cómo la biotecnología permite manipular genes para crear organismos genéticamente modificados.
El documento describe la organización básica de las células procariotas y eucariotas. Explica que las células procariotas contienen citoplasma, ribosomas, material genético y membrana plasmática, mientras que las células eucariotas adicionalmente contienen núcleo, mitocondrias y otros orgánulos. También compara el ciclo celular de las células somáticas y gametos, incluyendo las diferencias entre la mitosis y meiosis.
¿Cómo se llegó a probar que el ADN y no las proteínas, es el material genético?Hogar
Guía que permite al estudiante de cuarto medio, usando animaciones precisas, investigar la historia del descubrimiento del ADN como molécula de la herencia.
Identificación del adn como el material genético. Guía para 4º medio de biolo...Hogar
Una guía sobre la laboriosa investigación realizada por tres grupos de científicos con el objeto de determinar cuál es la molécula portadora de la información genética en los seres vivos. En la guía están incluidas tres animaciones de cada uno de los elegantes experimentos llevados a cabo, en el siglo pasado, por Griffith et al., Avery et al. y Hersey y Chase. Esta guía está diseñada para 4º medio, biología, plan común.
El documento resume los conceptos fundamentales de la genética molecular. Explica que el ADN es el depositario de la información genética, según demostraron los experimentos de Griffith y Avery. Define el concepto molecular de gen como un fragmento de ADN que contiene la información para una proteína específica. Describe el proceso de replicación del ADN, incluyendo los experimentos de Meselson y Stahl que confirmaron la hipótesis semiconservativa. También explica brevemente los procesos de transcripción y traducción.
Este documento describe la biología molecular de organismos procariotas y eucariotas. Explica que el ADN es el material genético que almacena y transmite la información hereditaria. Describe experimentos pioneros que revelaron que el ADN determina las características hereditarias y cómo se replica para transmitirse a las células hijas. Finalmente, resume experimentos de Griffith y Avery que demostraron que el ADN es responsable de la transformación bacteriana y de transmitir características.
El documento describe la ingeniería genética, incluyendo su concepto, herramientas y proceso. La ingeniería genética permite a los científicos manipular genes mediante la transferencia de genes entre organismos y la creación de organismos transgénicos. Las herramientas clave incluyen enzimas de restricción, vectores de transferencia como plásmidos, y ADN ligasas. El proceso implica aislar el gen deseado, unirlo a un vector, transferirlo a una célula huésped y multiplicar el organismo result
El documento resume la historia del descubrimiento del ADN como material genético. Explica que científicos como Miescher, Griffith, Avery, Hershey y Chase, Chargaff, Watson y Crick realizaron aportes clave que llevaron al establecimiento del ADN como el portador de la información genética y su transmisión a través de las generaciones. El documento también describe la estructura química básica del ADN y los nucleótidos que lo componen.
El documento resume los principales conceptos y descubrimientos de la genética. Explica que Mendel descubrió las leyes de la herencia a través de experimentos con guisantes. Luego, se describen los genes, su ubicación en el ADN y su función de codificar proteínas. Finalmente, se explica cómo la biotecnología permite manipular genes para crear organismos genéticamente modificados.
El documento describe la organización básica de las células procariotas y eucariotas. Explica que las células procariotas contienen citoplasma, ribosomas, material genético y membrana plasmática, mientras que las células eucariotas adicionalmente contienen núcleo, mitocondrias y otros orgánulos. También compara el ciclo celular de las células somáticas y gametos, incluyendo las diferencias entre la mitosis y meiosis.
El documento describe los conceptos fundamentales de la genética molecular, incluyendo el ADN como portador de la información genética, el dogma central de la biología molecular, la transcripción, traducción y replicación del ADN. Explica que la transcripción convierte la información del ADN en ARN mensajero en el núcleo, el cual luego es procesado y exportado al citoplasma para dirigir la síntesis de proteínas en los ribosomas.
1. El documento describe el descubrimiento del ADN como el material genético responsable de la herencia a través del trabajo de Griffith, Avery, MacLeod, McCarty, Hershey y Chase. Estos científicos demostraron que el ADN es capaz de transmitir información genética entre bacterias a través de la transformación bacteriana.
2. También describe la estructura química básica del ADN, compuesto por nucleótidos formados por una pentosa, una base nitrogenada y un grupo fosfato. Las bases nitrogenadas en el ADN son
El documento resume la historia de la genética y la biología molecular, incluyendo los descubrimientos clave de Mendel, Watson y Crick, y el Proyecto Genoma Humano. Explica conceptos como ADN, ARN, replicación, transcripción, traducción y el código genético. También describe técnicas de ingeniería genética como ADN recombinante, PCR y mutaciones, y aplicaciones como la biotecnología.
El documento resume la historia de la genética y la biología molecular, incluyendo los descubrimientos clave de Mendel, Watson y Crick, y el Proyecto Genoma Humano. Explica conceptos como ADN, ARN, replicación, transcripción, traducción y el código genético. También describe técnicas como la ingeniería genética, PCR y mutaciones, y cómo se han aplicado en biotecnología.
La biotecnología y la ingeniería genética se definen y explican brevemente. La ingeniería genética implica la manipulación del ADN de un organismo para lograr un objetivo práctico, mientras que la biotecnología es el uso de seres vivos o partes de ellos para obtener productos útiles. Se describen algunas herramientas clave como enzimas de restricción, vectores de clonación y ADN ligasa. Finalmente, se mencionan algunas aplicaciones importantes como la producción de fármacos, terap
Este examen contiene 15 preguntas sobre genética molecular y mendeliana. Las preguntas cubren temas como la transcripción y replicación del ADN, el código genético, mutaciones, el operón lac, enfermedades hereditarias ligadas al sexo y cáncer. El examen incluye una pregunta adicional de reserva.
El documento resume la historia del descubrimiento del ADN como material genético. Explica que científicos como Miescher, Griffith, Avery y otros contribuyeron al entendimiento de que el ADN es una biomolécula que se encuentra en el núcleo celular y contiene la información genética que se transmite de generación en generación. Finalmente, Watson y Crick descubrieron que el ADN tiene una estructura de doble hélice que permite su replicación y función como material hereditario.
Este documento define la genética como el estudio de la herencia biológica y los mecanismos de transmisión de características entre generaciones. Explica que la genética molecular estudia estos procesos desde una perspectiva química. Resume los experimentos pioneros de Mendel, Griffith y Avery que establecieron que los genes están compuestos de ADN y determinan características mediante la producción de enzimas.
El documento describe la genética molecular. Explica que el ADN es el portador de la información genética y cómo se demostró esto a través de experimentos como los de Griffith, Avery y Meselson y Stahl. Define el concepto molecular de gen como un fragmento de ADN que contiene la información para fabricar una proteína. También describe los procesos de replicación del ADN y transcripción/traducción mediante los cuales se expresa la información genética.
Este documento resume los principales conceptos sobre la revolución genética y la biotecnología. Explica la estructura y función del ADN, el proceso de replicación, transcripción y traducción. Describe las técnicas de la biotecnología como el ADN recombinante, la ingeniería genética, la clonación celular y el cultivo de células. También cubre temas como el genoma humano, la terapia génica, los organismos genéticamente modificados y los aspectos éticos de estas tecnologías
El documento habla sobre la biología molecular y su aplicación en la biotecnología y terapia génica. Explica cómo se pueden manipular genes y ADN para generar organismos nuevos y producir proteínas recombinantes, como la insulina, que son útiles para los seres humanos. También describe cómo se usa la biología molecular para identificar organismos mediante el análisis de polimorfismos en el ADN.
El documento describe varios experimentos clave en el descubrimiento de la naturaleza del material genético. El experimento de Griffith demostró que algo en las bacterias muertas podía transformar otras bacterias, indicando que era material genético. Los experimentos de Avery, MacLeod y McCarty identificaron este material como ADN. El experimento de Hershey y Chase demostró que durante la infección viral, el ADN pero no las proteínas entraban en la bacteria, estableciendo al ADN como el material genético. El experimento de Meselson y Stahl
El documento describe la estructura y función del ADN, incluyendo que contiene los genes que codifican proteínas y llevan la información hereditaria. Explica cómo se hereda esta información a través de la replicación del ADN y cómo se expresa en caracteres a través de la transcripción y traducción. También describe los organismos transgénicos y cómo se transfieren genes entre especies usando técnicas de ingeniería genética.
El documento describe la estructura y función del ADN. El ADN es una molécula que contiene la información genética de los seres vivos y está compuesta de nucleótidos formados por azúcares, bases nitrogenadas y grupos fosfato. Tiene una estructura de doble hélice donde las bases se aparean de forma específica. Los genes del ADN codifican proteínas que determinan las características hereditarias.
Este documento presenta varias preguntas y actividades sobre conceptos genéticos como mutaciones, cromosomas, herencia mendeliana y cruces genéticos. Se pide definir términos, explicar diferencias, responder preguntas conceptuales y analizar información y cruces genéticos. El objetivo es evaluar los conocimientos sobre la transmisión y expresión de caracteres hereditarios.
Este documento presenta un examen sobre conceptos básicos de biología como genes, cromosomas, herencia genética y mutaciones. Incluye preguntas sobre las diferencias entre células haploides y diploides, genotipos y fenotipos, y las leyes de Mendel. También analiza cruces genéticos en perros y moscas para ilustrar la herencia de caracteres y pide al estudiante que trace la transcripción del ADN al ARN y la síntesis de proteínas a partir de una secuencia dada.
Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos de la genética. Explica la historia de la genética desde Mendel hasta el descubrimiento de la estructura del ADN. Describe la relación entre genes, cromosomas y ADN, así como los procesos de replicación, transcripción y traducción. También resume las leyes de Mendel y la teoría cromosómica de la herencia. Por último, introduce conceptos básicos de biotecnología como el ADN recombinante, la PCR y la secuenciación del ADN
Este documento describe el descubrimiento de la estructura del ADN por parte de Watson, Crick, Wilkins y Franklin en 1953. Explica que Franklin obtuvo una fotografía de rayos X clave de la molécula de ADN que reveló su estructura en hélice doble. Wilkins compartió esta fotografía con Watson y Crick sin el consentimiento de Franklin, lo que les ayudó a determinar correctamente que la estructura del ADN era una doble hélice.
El documento trata sobre la genética. Explica que la genética estudia la herencia biológica y los genes. Los genes se encuentran en los cromosomas formados por ADN. También describe el descubrimiento de las leyes de la herencia de Mendel y cómo el ADN contiene instrucciones para fabricar proteínas a través del código genético universal.
Jeremie Averous speaking at Lycee Hoche, May 2014 (Presentation au Lycee Hoch...Jeremie Averous
Slides from a presentation by Jeremie Averous at Lycee Hoche in Versailles in May 2014: "From Versailles to Singapore and from civil servant to entrepreneur: taking advantage of the present time's opportunities". In French.
Video of the speech available on Youtube.
Presentation par Jeremie Averous au lycee Hoche a Versailles en Mai 2014: "De Versailles a Singapour, de fonctionnaire a entrepreneur: profiter des opportunites du temps present"
Video de la presentation disponible sur Youtube.
Este documento describe una estrategia para utilizar Recursos Educativos Abiertos (REA) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La estrategia incluye identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, seleccionar REA confiables que cubran esas necesidades, y aplicar una estrategia didáctica que involucre a los estudiantes en el uso de los REA. El autor proporciona ejemplos de cómo ha utilizado con éxito REA sobre circuitos digitales en su propia enseñanza.
El documento describe los conceptos fundamentales de la genética molecular, incluyendo el ADN como portador de la información genética, el dogma central de la biología molecular, la transcripción, traducción y replicación del ADN. Explica que la transcripción convierte la información del ADN en ARN mensajero en el núcleo, el cual luego es procesado y exportado al citoplasma para dirigir la síntesis de proteínas en los ribosomas.
1. El documento describe el descubrimiento del ADN como el material genético responsable de la herencia a través del trabajo de Griffith, Avery, MacLeod, McCarty, Hershey y Chase. Estos científicos demostraron que el ADN es capaz de transmitir información genética entre bacterias a través de la transformación bacteriana.
2. También describe la estructura química básica del ADN, compuesto por nucleótidos formados por una pentosa, una base nitrogenada y un grupo fosfato. Las bases nitrogenadas en el ADN son
El documento resume la historia de la genética y la biología molecular, incluyendo los descubrimientos clave de Mendel, Watson y Crick, y el Proyecto Genoma Humano. Explica conceptos como ADN, ARN, replicación, transcripción, traducción y el código genético. También describe técnicas de ingeniería genética como ADN recombinante, PCR y mutaciones, y aplicaciones como la biotecnología.
El documento resume la historia de la genética y la biología molecular, incluyendo los descubrimientos clave de Mendel, Watson y Crick, y el Proyecto Genoma Humano. Explica conceptos como ADN, ARN, replicación, transcripción, traducción y el código genético. También describe técnicas como la ingeniería genética, PCR y mutaciones, y cómo se han aplicado en biotecnología.
La biotecnología y la ingeniería genética se definen y explican brevemente. La ingeniería genética implica la manipulación del ADN de un organismo para lograr un objetivo práctico, mientras que la biotecnología es el uso de seres vivos o partes de ellos para obtener productos útiles. Se describen algunas herramientas clave como enzimas de restricción, vectores de clonación y ADN ligasa. Finalmente, se mencionan algunas aplicaciones importantes como la producción de fármacos, terap
Este examen contiene 15 preguntas sobre genética molecular y mendeliana. Las preguntas cubren temas como la transcripción y replicación del ADN, el código genético, mutaciones, el operón lac, enfermedades hereditarias ligadas al sexo y cáncer. El examen incluye una pregunta adicional de reserva.
El documento resume la historia del descubrimiento del ADN como material genético. Explica que científicos como Miescher, Griffith, Avery y otros contribuyeron al entendimiento de que el ADN es una biomolécula que se encuentra en el núcleo celular y contiene la información genética que se transmite de generación en generación. Finalmente, Watson y Crick descubrieron que el ADN tiene una estructura de doble hélice que permite su replicación y función como material hereditario.
Este documento define la genética como el estudio de la herencia biológica y los mecanismos de transmisión de características entre generaciones. Explica que la genética molecular estudia estos procesos desde una perspectiva química. Resume los experimentos pioneros de Mendel, Griffith y Avery que establecieron que los genes están compuestos de ADN y determinan características mediante la producción de enzimas.
El documento describe la genética molecular. Explica que el ADN es el portador de la información genética y cómo se demostró esto a través de experimentos como los de Griffith, Avery y Meselson y Stahl. Define el concepto molecular de gen como un fragmento de ADN que contiene la información para fabricar una proteína. También describe los procesos de replicación del ADN y transcripción/traducción mediante los cuales se expresa la información genética.
Este documento resume los principales conceptos sobre la revolución genética y la biotecnología. Explica la estructura y función del ADN, el proceso de replicación, transcripción y traducción. Describe las técnicas de la biotecnología como el ADN recombinante, la ingeniería genética, la clonación celular y el cultivo de células. También cubre temas como el genoma humano, la terapia génica, los organismos genéticamente modificados y los aspectos éticos de estas tecnologías
El documento habla sobre la biología molecular y su aplicación en la biotecnología y terapia génica. Explica cómo se pueden manipular genes y ADN para generar organismos nuevos y producir proteínas recombinantes, como la insulina, que son útiles para los seres humanos. También describe cómo se usa la biología molecular para identificar organismos mediante el análisis de polimorfismos en el ADN.
El documento describe varios experimentos clave en el descubrimiento de la naturaleza del material genético. El experimento de Griffith demostró que algo en las bacterias muertas podía transformar otras bacterias, indicando que era material genético. Los experimentos de Avery, MacLeod y McCarty identificaron este material como ADN. El experimento de Hershey y Chase demostró que durante la infección viral, el ADN pero no las proteínas entraban en la bacteria, estableciendo al ADN como el material genético. El experimento de Meselson y Stahl
El documento describe la estructura y función del ADN, incluyendo que contiene los genes que codifican proteínas y llevan la información hereditaria. Explica cómo se hereda esta información a través de la replicación del ADN y cómo se expresa en caracteres a través de la transcripción y traducción. También describe los organismos transgénicos y cómo se transfieren genes entre especies usando técnicas de ingeniería genética.
El documento describe la estructura y función del ADN. El ADN es una molécula que contiene la información genética de los seres vivos y está compuesta de nucleótidos formados por azúcares, bases nitrogenadas y grupos fosfato. Tiene una estructura de doble hélice donde las bases se aparean de forma específica. Los genes del ADN codifican proteínas que determinan las características hereditarias.
Este documento presenta varias preguntas y actividades sobre conceptos genéticos como mutaciones, cromosomas, herencia mendeliana y cruces genéticos. Se pide definir términos, explicar diferencias, responder preguntas conceptuales y analizar información y cruces genéticos. El objetivo es evaluar los conocimientos sobre la transmisión y expresión de caracteres hereditarios.
Este documento presenta un examen sobre conceptos básicos de biología como genes, cromosomas, herencia genética y mutaciones. Incluye preguntas sobre las diferencias entre células haploides y diploides, genotipos y fenotipos, y las leyes de Mendel. También analiza cruces genéticos en perros y moscas para ilustrar la herencia de caracteres y pide al estudiante que trace la transcripción del ADN al ARN y la síntesis de proteínas a partir de una secuencia dada.
Este documento presenta un resumen de los conceptos básicos de la genética. Explica la historia de la genética desde Mendel hasta el descubrimiento de la estructura del ADN. Describe la relación entre genes, cromosomas y ADN, así como los procesos de replicación, transcripción y traducción. También resume las leyes de Mendel y la teoría cromosómica de la herencia. Por último, introduce conceptos básicos de biotecnología como el ADN recombinante, la PCR y la secuenciación del ADN
Este documento describe el descubrimiento de la estructura del ADN por parte de Watson, Crick, Wilkins y Franklin en 1953. Explica que Franklin obtuvo una fotografía de rayos X clave de la molécula de ADN que reveló su estructura en hélice doble. Wilkins compartió esta fotografía con Watson y Crick sin el consentimiento de Franklin, lo que les ayudó a determinar correctamente que la estructura del ADN era una doble hélice.
El documento trata sobre la genética. Explica que la genética estudia la herencia biológica y los genes. Los genes se encuentran en los cromosomas formados por ADN. También describe el descubrimiento de las leyes de la herencia de Mendel y cómo el ADN contiene instrucciones para fabricar proteínas a través del código genético universal.
Jeremie Averous speaking at Lycee Hoche, May 2014 (Presentation au Lycee Hoch...Jeremie Averous
Slides from a presentation by Jeremie Averous at Lycee Hoche in Versailles in May 2014: "From Versailles to Singapore and from civil servant to entrepreneur: taking advantage of the present time's opportunities". In French.
Video of the speech available on Youtube.
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Este documento describe una estrategia para utilizar Recursos Educativos Abiertos (REA) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La estrategia incluye identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, seleccionar REA confiables que cubran esas necesidades, y aplicar una estrategia didáctica que involucre a los estudiantes en el uso de los REA. El autor proporciona ejemplos de cómo ha utilizado con éxito REA sobre circuitos digitales en su propia enseñanza.
Plan de trabajo simultaneo del14 de nov al 25 de noviembrePaolis Villarreal
Este documento presenta dos planes de trabajo simultáneo para una estudiante maestra. El primer plan cubre una lección sobre verbos para el tercer año de educación básica y adjetivos calificativos para el cuarto año. El segundo plan cubre una lección sobre sumar con reagrupación para el tercer año. Cada plan incluye información sobre la institución, área, método, recursos y evaluación.
Reporteria Gráfica Colombia en Brasil Fase grupos FotojornalistaDiego Sañudo
Servicios de reportería gráfica para la fase de grupos de la Selección Colombia en Brasil 2014, cubrimiento completo de hinchas y los tres primeros partidos en las tres diferentes ciudades, por Visual.inc
El documento habla sobre las herramientas y aplicaciones de la Web 2.0 como Google Docs, Slideshare, Blogger, WordPress, YouTube, Flickr, Twitter y redes sociales que permiten compartir información y contenido generado por usuarios de forma colaborativa.
El documento describe las irregularidades en la adjudicación de obras públicas por el bipartito municipal de La Coruña entre 2008 y 2010. Específicamente, 262 de 300 obras (87%) fueron adjudicadas a dedo sin concurso público, principalmente a tres empresas vinculadas a políticos locales. Estas empresas recibieron más de 17 millones de euros en contratos durante ese periodo.
Présentation dans le cadre de la journée www.interconnectes.com/sud-ouest DYNAMIQUE FRENCH TECH, OÙ EN SOMMES-NOUS ?
10 mois après l’obtention de la labellisation French Tech, quels sont les premiers éléments de bilan? Retour sur les actions mises en œuvre, la dynamique collective, la montée en puissance du réseau et les nouveaux projets.
Site internet dédié au funéraire, doté de visites virtuelles des cimetières rennais et de l'accès à l'ensemble des services dématérialisés pour faciliter les démarches.
Les acteurs du funéraires ont également été formés à cet outil.
Plan de trabajo simultaneo del 3 de oct al 14 de octubrePaolis Villarreal
Este documento presenta dos planes de trabajo para clases de tercero y cuarto año de educación básica. El primer plan se enfoca en conjuntos y el juego de los microbios para tercer año, y en guías turísticas para cuarto año. El segundo plan cubre conjuntos y la unidad de mil para tercero año, y la descomposición de números para cuarto año. Los planes detallan los objetivos, actividades y materiales para cada lección.
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Este documento discute cómo las mujeres con discapacidad enfrentan un mayor riesgo de violencia de género. Debido a que dependen de los cuidados de quienes las agreden y los actos de violencia ocurren en entornos privados, las agresiones suelen quedar invisibilizadas. Además, la sociedad tiende a infantilizar a este colectivo y asumir erróneamente que no pueden ser víctimas de violencia machista. Superar estos prejuicios es clave para proteger a este grupo vulnerable y altamente expuesto
Bonjour,
Vous avez déjà utilisé Wisembly pour créer de l’interactivité dans vos séminaires ?
Et vous pensiez avoir fait le tour des usages ? Détrompez-vous...
Bon nombre de nos clients sont plein d’imagination et ont trouvé 1001 façons créatives d’utiliser Wisembly en dehors des salles plénières : quizz ludiques sur les salons, remises de prix, social walls et même… courses hippiques !
Découvrez dans ce webinar dédié aux wizs insolites comment exploiter nos fonctionnalités pour tout type d’événement et tout type d’environnement.
Chez Wisembly, nous avons toujours été à l’écoute de nos clients, pour innover ensemble. C’est grâce à vos idées, vos usages et vos demandes que notre produit évolue chaque jour.
Et vous, quels seront vos usages insolites en 2015 ?
Le Living Lab de La Casemate s’inscrit dans le cadre du programme Inmédiats (Innovation – Médiation - Territoires) porté par un partenariat de 6 centres de sciences régionaux: Cap Sciences (Bordeaux Aquitaine), l’Espace des Sciences (Rennes Bretagne), La Casemate (Grenoble Agglomération), Relais d’sciences (Caen Basse-Normandie), Science Animation (Toulouse Midi-Pyrénées) et Universcience (Paris Île-de-France). Ce programme a pour objectif de renforcer l’égalité des chances dans l’accès aux sciences et techniques, notamment pour les 15-25 ans. Il propose pour cela de développer et d’expérimenter de nouveaux outils de médiation scientifique et culturelle exploitant le potentiel des nouvelles technologies numériques.
La expresión génica es el proceso mediante el cual la información almacenada en el DNA es usada para dirigir la síntesis de proteínas y RNA específicos. Experimentos como los de Griffith, Avery, MacLeod y McCarty, y Hershey y Chase establecieron que el DNA es la molécula portadora de la información genética. El DNA contiene genes que especifican la secuencia de aminoácidos en proteínas y controlan las reacciones bioquímicas y la forma de los organismos.
El documento resume los principales conceptos de la genética molecular, incluyendo la estructura y función del ADN y ARN, el proceso de replicación, transcripción y traducción del ADN, y las aplicaciones e implicaciones de la ingeniería genética y la biotecnología como la producción de alimentos y fármacos transgénicos.
Este documento trata sobre la información genética y la manipulación genética. Explica que el ADN y el ARN son las biomoléculas que contienen y expresan la información genética. Describe los procesos de replicación del ADN, transcripción del ADN a ARN, y traducción del ARN a proteínas. También cubre aplicaciones de la ingeniería genética como la producción de fármacos y alimentos transgénicos, así como implicaciones éticas y legales de estas técnicas.
La transcripción es el proceso mediante el cual se copia la información contenida en el ADN, excesivamente valiosa para ser utilizada directamente. Además de explicar el proceso se incide en las diferencias de este proceso entre eucariotas y procariotas. Más materiales en www.pofesorjano.org
El resumen del documento es:
1) El documento habla sobre el ADN, la molécula que contiene la información genética en los seres humanos y otros organismos.
2) Explica que el ADN está compuesto por nucleótidos que incluyen azúcares, fosfatos y cuatro tipos de bases nitrogenadas.
3) También menciona la importancia del descubrimiento del ADN y los investigadores involucrados como Miescher, Griffith, Avery y Crick.
El documento describe los conceptos y métodos clave de la clasificación taxonómica y filogenética de los microorganismos, incluidos los análisis fenotípicos y genotípicos, la taxonomía numérica y molecular, y el uso del rRNA como cronómetro evolutivo para construir árboles filogenéticos. También discute los orígenes de los organismos primitivos y eucariotas, así como las características distintivas de los dominios Bacteria, Archaea y Eukarya.
El documento describe los conceptos clave de la clasificación taxonómica y filogenética de los organismos, incluyendo los análisis fenotípicos y genotípicos para determinar las relaciones evolutivas. Explica cómo los análisis de rRNA, contenido G+C, y hibridización de ADN se usan para construir árboles filogenéticos y comprender la evolución de las bacterias, arqueas y eucariotas a partir de un último ancestro común.
El documento presenta información general sobre el ADN:
1) Explica la estructura básica del ADN, incluyendo que está compuesto de nucleótidos formados por ácido fosfórico, azúcares y bases nitrogenadas.
2) Resalta la Ley de Chargaff, la cual establece que la cantidad de adenina es igual a timina y la cantidad de citosina es igual a guanina.
3) Proporciona ejemplos para demostrar cómo los porcentajes de bases en el ADN cumplen con la Ley de Chargaff.
Este documento resume la estructura y composición del ADN y ARN. Explica que los ácidos nucleicos están compuestos de nucleótidos formados por un azúcar, base nitrogenada y grupo fosfato. El ADN tiene una estructura de doble hélice donde las bases se aparean de forma complementaria (A-T y C-G) a través de puentes de hidrógeno. También resume brevemente la historia del descubrimiento de la estructura del ADN.
Este documento describe los ácidos nucleicos ADN y ARN, incluyendo su estructura química, función de almacenar y transmitir información genética, y procesos de replicación y expresión de la información genética. Explica que el ADN contiene la información genética en forma de genes y está formado por dos cadenas enrolladas en espiral. El ARN transmite la información de los genes y existen tres tipos de ARN. También resume conceptos como el código genético, ingeniería genética, aplicaciones como la clon
Este documento trata sobre la estructura y función de los ácidos nucleicos ADN y ARN. El ADN contiene la información genética de los seres vivos codificada en su secuencia de nucleótidos, mientras que el ARN actúa como intermediario en la expresión de la información al traducir los genes en proteínas. El proceso de replicación garantiza la transmisión fiel de la información genética entre generaciones.
El documento resume conceptos clave sobre el ADN y la herencia genética. Explica que el ADN contiene la información genética que se transmite de padres a hijos y que está formado por nucleótidos compuestos de azúcares, bases nitrogenadas y fosfatos. También describe los procesos de transcripción y traducción por los cuales el ADN genera ARN mensajero para sintetizar proteínas, así como los experimentos pioneros de Griffith, Avery, Mendel y otros sobre la herencia de características.
El documento presenta información sobre diversos temas relacionados con la genética como las mutaciones cromosómicas y genómicas, la ingeniería genética, el proyecto genoma humano y las técnicas de manipulación del ADN. Incluye también conceptos como la teoría de un gen-una proteína, la transcripción, traducción y regulación de la expresión génica, el código genético y las aplicaciones de la ingeniería genética en medicina y agricultura.
El documento describe los conceptos básicos de bioinformática y biología computacional. Explica que la bioinformática se refiere a la recopilación y almacenamiento de información biológica, mientras que la biología computacional se refiere al desarrollo de algoritmos y métodos estadísticos para analizar datos biológicos. Aunque conceptualmente son diferentes, los términos a menudo se usan indistintamente.
Este documento presenta las instrucciones y 9 preguntas de selección múltiple sobre temas de biología celular y genética. Las instrucciones indican que los estudiantes deben marcar su hoja de respuestas con los datos solicitados y llenar el ovalo de manera completa para cada respuesta. Cada pregunta se proyectará por 2 minutos y abarca temas como los procesos celulares fundamentales, la estructura del ADN y ARN, el código genético, las mutaciones y los procesos de meiosis y mendelianos
Este documento presenta información sobre el ADN y su replicación en 3 secciones: 1) El ADN es el material genético fundamental de las células y se organiza en una doble hélice. 2) La replicación del ADN es semiconservativa y bidireccional, donde cada hebra original sirve de molde para sintetizar una nueva hebra complementaria. 3) La ingeniería genética permite aislar, modificar y transferir genes entre organismos, con aplicaciones en agricultura, farmacéutica y terapia génica.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la genética molecular, incluyendo: 1) Los experimentos de Griffith y Avery que demostraron que el ADN es el material genético; 2) La definición del gen como un fragmento de ADN que codifica para una proteína; 3) El proceso de replicación del ADN a través de la síntesis semiconservativa de cadenas complementarias.
Este documento trata sobre genética molecular. Explica que el ADN es el material hereditario y describe los procesos de replicación, transcripción y transmisión de la información genética. La replicación del ADN permite duplicar el material genético antes de la división celular a través de un proceso semiconservativo. La transcripción convierte la información del ADN en ARN que puede salir del núcleo. La información genética se transmite a través del "dogma central" de la biología molecular.
Los ácidos nucleicos son biomoléculas formadas por polímeros de nucleótidos que cumplen funciones cruciales como transportar energía a través de grupos fosfato, transportar átomos mediante coenzimas y transmitir los caracteres hereditarios al codificar proteínas. El ADN almacena y transmite la información genética de generación en generación a través de su autorreplicación.
1. Biología molecular I
Bioquímica: el estudio de un sólo componente de un organismo.
Genética: el estudio de un organismo sin ese componente.
Genética bioquímica
Observe la ruta biosíntética de la arginina:
Intermediarios: . . Enzimas: A,B,C
La ruta implica la conversión de vía dos intermediarios, y a aginina. Los tres
pasos en la conversión de a arginina son catalizados por las tres enzimas: A, B y C
(genes A, B y C).
Puede haber defectos en cualquiera de los 3 pasos de la síntesis de la arginina. Mientras
que haya arginina en el medio, todos los mutantes de la arginina pueden crecer en un
medio mínimo.
Dada una serie de mutantes de la arginina, es posible determinar qué mutantes tienen
mutaciones en qué genes (pasos) de la ruta sintética, analizando el crecimiento de los
mutantes y observando las acumulaciones de intermediarios en la ruta sintética.
Ruta y pasos defectuosos en cada mutante:
Mutante
Arg1 X Arg1 tiene una mutación en el gen A
Arg3 X Arg3 tiene una mutación en el gen B
Arg5 X Arg5 tiene una mutación en el gen C
Arg1/Arg3 X X
(doble mutante: bloqueado en dos pasos)
2. Pruebas de Epistasis
La epistasis tiene lugar cuando el fenotipo asociado a un alelo oculta la expresión del
fenotipo asociado a otro alelo.
Utilizando cepas mutantes, se pueden obtener intermediarios y observar el crecimiento
de estos mutantes sujetos a ciertas condiciones. Utilizando este tipo de información, se
pueden ordenar los genes en una ruta (si no se conociese el orden).
C de cepas sujetas a las siguientes condiciones:
Medio mínimo con:
Interpretaciones:
Por ejemplo, dado un medio mínimo más “ ”, el mutante Arg1 no puede crecer
porque tiene un defecto en el paso que convierte a en (mutación en el gen A).
El mutante Arg1 sólo puede crecer si se le añade o o o arginina al medio.
El mutante Arg1 acumulará porque no puede convertirlo en .
El mutante doble presenta defectos en dos pasos de la ruta. Este mutante tiene
mutaciones en ambos genes: A y B. Es bloqueado en el paso previo de la ruta.
El doble mutante Arg1/Arg3 tiene los requisitos de crecimiento del mutante en el último
de los dos pasos (Ej.: en este caso, el mutante Arg3).
El doble mutante Arg1/Arg3 acumula el intermediario como el mutante en el
primero de los dos pasos (Ej.: en este caso, el mutante Arg1).
Este es un ejemplo de epistasis. El fenotipo del mutante Arg3 oculta el fenotipo del
mutante Arg1 cuando se realizan pruebas de crecimiento con diferentes intermediarios.
La información que se deriva de este tipo de experimentos (pruebas de crecimiento) nos
permite determinar el orden de los pasos (esto es, de los genes) de una ruta biosintética.
Biología molecular
En la primera mitad del siglo XX se realizaron varios experimentos clave para deducir
la naturaleza del material genético.
1. Descubrimiento del “Principio de transferencia”
1928: F. Griffith realizó experimentos con bacterias.
3. Griffith estaba estudiando la bacteria pneumocócica – infectaba a los ratones y
los mataba.
2 cepas:
1) Cepa lisa– infecciosa (virulenta); crece en colonias lisas en la placa Petri
(cepa S) (Está encapsulada por unos polisacáridos que la hacen resistente al sistema
inmunológico del ratón).
2) Cepa rugosa– no infecciosa (no virulenta); crece en colonias rugosas en la
placa Petri (cepa R) (carece del revestimiento de polisacáridos por lo que es vulnerable
al sistema inmunológico del ratón).
Griffith estudió el efecto de estas cepas de bacterias en los ratones.
Infectó a los ratones con bacterias pneumocócicas.
Experimentos:
1) Inyectó la cepa S a los ratones → Los ratones murieron
2) Inyectó la cepa R a los ratones → Sin efecto perjudicial
3) Inyectó la cepa S matada por el calor a los ratones → Sin efecto perjudicial
4) Inyectó una mezcla de cepa R viva y cepa S muerta por el calor → Los
ratones murieron
Los resultados del experimento 4 fueron sorprendentes porque ni la cepa R ni la cepa S
muerta por el calor eran consideradas virulentas, tomadas independientemente. Griffith
aisló y cultivó la sangre del ratón muerto. ¡Encontró bacterias lisas en la sangre de dicho
roedor!
Es decir, aisló cepas S vivas de la sangre de estos ratones. La cepa S matada por el calor
debió de transformar la cepa R viva en cepa S.
Tenía que haber algún tipo de material en la cepa S muerta por el calor capaz de
convertir una cepa R no virulenta en una cepa S virulenta.
En 1944: O. Averyt, C.Macleod y M.McCarty se propusieron descubrir la naturaleza del
principio transformador.
-Repitieron los experimentos de transformación en un tubo de ensayo.
-Descubrieron que podían convertir la cepa R en cepa S simplemente añadiendo
un extracto sin células de la cepa S a la cepa R.
¿Pero qué había en este extracto sin células capaz de convertir la cepa R en cepa S?
¿Era una proteína?
¿Era un ácido nucleico?
¿Era un lípido?
Para poder llegar a una conclusión, tomaron el extracto sin células y lo trataron con
varias enzimas para probar si seguía siendo efectivo a la hora de transformar R → S.
1) Trataron el extracto sin células con proteasas (que cortan proteínas) → el
extracto seguía siendo activo, por lo que no se trataba de una proteína
4. 2) Trataron el extracto sin células con ribonucleasa (corta el ARN) → el extracto
seguía siendo activo, por lo que no era el ARN.
3) Trataron el extracto sin células con deoxiribonucleasa (corta ADN) → NO era
activo, DEBÍA SER EL ADN.
La naturaleza del material que transformaba la cepa R en cepa S era ADN (ácido
desoxiribonucleico).
A pesar de la prueba que supusieron estos ensayos, la gente no estaba convencida de
que el ADN constituyese el material genético.
¿Por qué? Porque el ADN se consideraba una molécula poco interesante. Las
proteínas eran consideradas mucho más interesantes; ¡había muchos tipos de
proteínas!
2. Estructura del ADN
El ADN está formado por 3 componentes:
a) Azúcar (una pentosa)
b) Base: en el ADN hay 4 tipos:
azúcar + base = nucleósido
La base está ligada al carbón C1´ del azúcar.
Bases del ADN: Purinas: Adenina (A) y Guanina (G).
5. Piramidinas: Citosina (C) y Timina (T).
c) Trifosfato: 3 grupos fosfato
Azúcar + base + grupo fosfato = nucleótido
6. La polimerización de los nucleótidos:
El ADN está compuesto de monómeros denominados desoxiribonucleótidos
trifosfato (dNTPs). Los dNTPs están ligados entre sí mediante uniones de azúcar-
fosfato, que constituyen el esqueleto del ADN:
El azúcar (la desoxiribosa) está ligada covalentemente al grupo fosfato a través de una
unión fosfodiester.
Esqueleto azúcar-fosfato del ADN:
ADN: Ácido desoxiribonucleico
El ADN es un ácido nucleico porque el pKa del grupo fosfato es ∼ 1.0
El ADN está cargado negativamente con un pH de 7.0 debido a los grupos
fosfato.
3. Virus bacterianos y el experimento de Hershey-Chase
1952: El rol genético del ADN recibió más muestras de apoyo tras los experimentos
realizados por A. Hershey y M. Chase con un virus que infecta a las bacterias E.coli.
Estos virus se denominan bacteriófagos (virus o patógenos que infectan a las bacterias).
7. El material genético del virus se almacena en el interior de una cápsida proteica.
Cuando el fago infecta las bacterias, inyecta su ADN viral en el interior de la célula. El
ADN se replica y se crean nuevos viriones (partículas de virus). La célula se va lisando
conforme se va liberando la descendencia del virus, resultando así la muerte celular.
¿Cómo tiene lugar el proceso de infección?
¿Inyecta el bacteriófago su ADN, su cápside proteica o ambos?
Para poder identificar qué material se introducía en la célula, era necesario distinguir
entre el ADN y las proteínas.
Para encontrar la ubicación del ADN y de la proteína en el interior de la célula,
emplearon radioisótopos.
- Utilizaron el isótopo 32P para marcar el ADN viral (sólo señala el ADN,
porque el fósforo no está presente en las proteínas).
- Utilizaron el isótopo 35S para marcar la proteína viral (sólo señala la
proteína, porque el azufre no está presente en el ADN).
8. Las partículas de virus, más pequeñas que las bacterias, permanecieron, tras la
centrifugación, o bien en la parte líquida o en el sobrenadante de la mezcla del tubo de
ensayo. Las bacterias, por el contrario, y debido a su mayor peso, formaron una pequeña
aglutinación en el fondo del tubo de ensayo.
Resultado del experimento:
1) La mayor parte del marcador 32P (ADN del fago) se encontró en el interior
de las células bacterianas.
2) La mayor parte del marcador 35S (proteína del fago) se encontró en el
sobrenadante.
Conclusión:
Ya que en el interior de las células se encontró principalmente ADN,
concluyeron que el ADN era el material genético.
Se encontró una cierta cantidad de marcador 35S asociado a las células bacterianas, por
lo que algunas personas creyeron que el material genético era la proteína que estaba
pegada a la célula.
9. PERO, en general, la mayoría de la gente creyó que el ADN era el material
genético.
Estos experimentos reforzaron las nociones propuestas anteriormente por Avery,
MacLeod y McCarty.
4. La estructura del ADN
Los estudios realizados por E.Chargaff (1950) y M.Wilkins (principios de los años
cincuenta) permitieron obtener alguna información acerca de la naturaleza del ADN.
A partir de los resultados de estos estudios, J.Watson y F.Crick dedujeron la estructura
del ADN en 1953.
Modelo de la estructura del ADN: 1953 J.Watson y F.Crick
1) El ADN consiste en 2 polinucleótidos antiparalelos y complementarios que se
envuelven mutuamente formando una doble hélice dextrógira.
2) Las bases de purina y pirimidina se sitúan en el interior de la hélice mientras que
el esqueleto azúcar-fosfato se ubica en el exterior de la hélice.
3) Las dos cadenas se mantienen unidas mediante puentes de hidrógeno, formados
específicamente entre las bases:
Enlaces A con T 2 puentes de hidrógenos (A=T)
Enlaces C con 3 puentes de hidrógeno (C=G)
4) Hay 10 pares de bases (pb) en cada vuelta de hélice = 34 ángstroms
- La distancia entre los pares de bases es de 0,34 nm; el ancho de la hélice es
de 2nm (20 ángstroms)
**El aspecto más importante del modelo de ADN de Watson-Crick fue el
emparejamiento de bases encontrado en el ADN.
Las purinas siempre estaban emparejadas con las pirimidinas, pero la A
sólo se podía emparejar con la T y la G sólo se podía emparejar con la C debido
a los requisitos de los puentes de hidrógeno.
10. Pares de bases encontradas en el ADN:
Pares de bases del ADN
- Antes (en 1950, con anterioridad a los descubrimientos de Watson y Crick),
E.Chargaff había analizado el contenido de purinas y pirimidinas de varias
cadenas de ADN de fuentes diferentes: levaduras, bacterias, humanos, etc.
11. - Chargaff descubrió que el porcentaje de A era siempre igual al de T, y que el
porcentaje de G era siempre igual al de C.
Reglas de Chargaff
%A=%T
%G=%C
Pero Chargaff no supo explicar sus descubrimientos. Hasta que Watson y Crick
propusieron su modelo de la estructura del ADN, las reglas de Chargaff no “tuvieron
sentido”.
Entonces, ahora que ya se había deducido el modelo del ADN, ¿qué es lo que
hacía del ADN algo realmente emocionante?
¿Era el ADN el secreto de la vida? ¿Cómo transmite uno “la herencia” a los
hijos?
El conocimiento de la estructura del ADN permitió que se comenzasen a
elaborar respuestas para algunas de estas preguntas.
Cada hebra de la doble hélice de ADN es una “copia” complementaria de la otra
hebra.
Observe esta corta secuencia de ADN:
12. El modelo de doble hélice del ADN sugería la existencia de un mecanismo para la
replicación (copia) del ADN.
13. La estructura del ADN (dos hebras complementarias de ADN) explica:
1) El proceso de replicación del ADN
Cada hebra actúa de molde para el copiado: acorde con el modelo de
herencia
2) Las mutaciones
Las mutaciones (cambios en la secuencia de ADN) serían el resultado de
errores en el proceso de replicación del ADN (la inserción de una base no
complementaria en el copiado del ADN).
5. La puesta a prueba del modelo de Watson-Crick
Durante la replicación del ADN, cada hebra sirve de molde para la síntesis de la otra
hebra. Cada nueva molécula de ADN consistirá de una hebra parental (vieja) y una
hebra hija (nueva).
Si cada hebra sirve de molde para la replicación del ADN, la replicación del ADN
debería tener lugar mediante un mecanismo semiconservativo: esto es, cada nueva
molécula de ADN está compuesta de una hebra nueva y otra vieja.
El mecanismo semiconservativo de la replicación del ADN fue propuesto por Watson y
Crick.
Se propuso otro modelo: el del la Replicación Conservativa.
14. 1957 M. Meselson y F. Stahl querían confirmar si la replicación del ADN tenía lugar
mediante un mecanismo semiconservativo.
Para ello, utilizaron un isótopo pesado (15N) de 14N (nitrógeno).
Experimentos:
1) - Cultivaron bacterias E. Coli en un medio que contenía 15NH4Cl como única fuente
de nitrógeno.
- El 15N se incorpora a las bases de pirimidina y purina; por lo tanto, el ADN pasa a
ser más pesado de lo habitual.
- Cultivaron muchas generaciones de bacterias en 15N para que las hebras de ADN
contuviesen 15N. Aislaron una parte de este ADN pesado.
2) Tomaron las bacterias cultivadas en 15N y las transfirieron a un medio que contenía
14
NH4Cl. El ADN fue aislado en varias ocasiones a partir de la nueva ubicación de la
bacteria en el medio 14N. Cultivaron las bacterias durante dos generaciones más y
aislaron el ADN.
3) Utilizaron la técnica denominada centrifugación por gradiente de densidad, que
permite separar entre sí moléculas de ADN según su densidad.
Centrifugación por gradiente de densidad
El ADN está mezclado con una solución de cloruro de cesio (CsCl). La
mezcla de CsCl y ADN se centrifuga a una fuerza G alta en un tubo de centrifugación.
El ADN dejará banda en el gradiente de CsCl (formada por la centrifugación) a su
densidad correspondiente.
Se centrifugó una pequeña cantidad del 15N / 15N ADN y las diferentes muestras de
ADN tomadas de las generaciones 1 y 2, en el gradiente CsCl. Tras la centrifugación de
las diferentes muestras:
15. ¿Por qué razón forma el ADN una “banda” en una posición determinada del gradiente
CsCl?
El ADN se sedimenta formando una capa en la posición del tubo en la cual la densidad
de la solución de CsCl es igual a la del ADN.
Los experimentos de Meselson y Stahl demostraron que el ADN se replica siguiendo un
método semiconservativo.
** La ausencia de la banda en la posición pesada del gradiente tras 1 generación
contradecía el método conservativo; por lo tanto, la replicación era semiconservativa.
** El modelo de Crick y Watson era correcto – la replicación del ADN mediante un
método semiconservativo: 1 hebra de cada molécula de doble hebra de ADN se
conserva en la nueva molécula hija de ADN.