Trabajo de pedagogía - 2º Grado educación primaria

1. VIDEOJUEGOS Y
EDUCACIÓN
FECHA DE ENTREGA: 10 DE ABRIL DE 2016
2º EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Daniel Alonso Camacho
Elena Redondo Crespo
Alfonso Peña Sánchez

2. ÍNDICE
1. HISTORIA DE LOS VIDEOJUEGOS: ............................................. 2
2. GÉNEROS DE LOS VIDEOJUEGOS. ............................................. 3
3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS VIDEOJUEGOS: ............ 4
4. RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES SOBRE LOS
VIDEOJUEGOS: ......................................................................... 5
5. UTILIDADES TERAPÉUTICAS CON EL USO DE LOS VIDEOJUEGOS.
................................................................................................. 5
6. UTILIZACIÓN DE VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA. .... 6
7. BIBLIOGRAFÍA........................................................................... 7

3. 1. HISTORIA DE LOS VIDEOJUEGOS:
En 1889 se creó Nintendo, los cuales fabricaban barajas de cartas. En 1946 se creó Sony,
que se dedicaban a reparar radios.
En 1965 se creó SEGA, los cuales se dedicaban a vender gramolas para las bases militares
americanas.
El primer videojuego fue SPACEWAR, que consistía en dos naves que se enfrentan en el
espacio exterior.
AÑOS 70:
En 1972 se lanza la primera consola, Magnavox Odyssey, que solo funcionaba en los
televisores.
Posteriormente, se crea una nueva empresa, Atari. Introducen un juego nuevo llamado
Pong, el cual introducen en los bares.
En 1978 llega el juego Space Invaders y en 1979 el Pac Man de Namco.
AÑOS 80:
En esta época hubo una crisis que afectó al mundo de los videojuegos, aunque
aparecieron juegos muy famosos en la actualidad como: Donkey Kong, mario bros,
Bomberman, Legend of Zelda, Metal Gear, tetris.
En 1989 apareció también la Game Boy.
AÑOS 90:
Los años 90, fue una época dorada de los videojuegos por la aparición de la Play Station
de Sony, en 1994. Además, aparecieron múltiples videojuegos como: Final Fantasy,
Crush Bandicoot, resident evil, gran turismo, etc.
EPOCA MODERNA:
En esta época aparecen las consolas en HD, las cuales tenían disco duro. También, en el
año 2000, aparece la Play Station 2. (elotrolado.net)

4. FUTURO:
Oculus Rift es una aplicación de realidad virtual que se coloca sobre la cabeza y los ojos
como si fuera un caso con gafas que genera imágenes en 3D con un sensor de
movimiento que permite identificar qué movimientos se están realizando y adaptar las
imágenes y sonidos según los movimientos.
Esto nos abre a un nuevo mundo de oportunidades que nos darán la posibilidad de
poder adaptarlo al aula. Por ejemplo los niños a través de una nave espacial podrán
viajar hacia el pasado y visitar representaciones virtuales de antiguas civilizaciones
relevantes en la historia como Egipto, Mesopotamia, Roma, etc. También los
estudiantes con las oculus rift podrán visitar desde el aula museos como el Louvre,
tendrán la oportunidad de leer y escuchar las descripciones y explicaciones de cualquier
cuadro que deseen sin salir del colegio. Otra de las múltiples opciones que nos darán las
oculus rift será el poder viajar a grandes ciudades como Nueva York, Tokyo o París, visitar
lugares naturales o incluso planetas. (Lázaro, M. 2014).
2. GÉNEROS DE LOS VIDEOJUEGOS.
Los videojuegos pueden agruparse en tres géneros: Acción, simulación y aventura.
- El género de acción tiene subgéneros: Lucha, beat’em up, que consiste en el
combate cuerpo a cuerpo entre el protagonista y un gran número de
antagonistas, de disparos y de plataforma, los cuales se caracterizan por tener
que caminar, correr, saltar con enemigos. Por ejemplo: Mario Bross.
- El género de simulación tiene subgéneros: Simulación musical, por ejemplo sing
star; simulación de construcción, simulación de combate, simulación de vida,
arcade, deportivos, por ejemplo fifa; carreras, agilidad mental, por ejemplo brain
training; y educativos.
- El género de aventura tiene subgéneros: aventura conversacional, aventura
gráfica y rol. (wikia.com)

5. 3. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS VIDEOJUEGOS:
Las ventajas de los videojuegos son las siguientes:
- Razonamiento, por ejemplo en juegos de estrategia.
- Orientación espacial, por ejemplo con juegos en 3 dimensiones.
- Capacidad de atención, ya que puede favorecer la capacidad de concentración.
- La coordinación visomotora.
- Resolución de conflictos y temas de decisiones, ya que pueden fomentar la
capacidad de resolver problemas cotidianos y la búsqueda de soluciones.
- Ejercicio de la fantasía.
- Facilitan la interacción con otros amigos.
- Claridad de objetivos. Por ejemplo: Un niño a lo mejor no sabe que es lo que está
estudiando en matemáticas pero cuando juega a un videojuego sabe que hay
una tarea clara y concreta: abrir una puerta, rescatar a alguien, etc.
- Capacidad deductiva, mejorando la agilidad mental.
- Fomentan la colaboración y puede ser similar a un aprendizaje colaborativo.
- Mejoran la autoestima.
Los inconvenientes de los videojuegos son:
- La sobre estimulación, que puede provocar nerviosismo e irritabilidad.
- Aislamiento.
- Pueden llegar a limitar el acceso a otros tipos de ocio. Por ejemplo, el uso de
videojuegos puede ir en contra de la lectura.
- Disminución de la relación con la familia.
- Crean adicción.
- Hay juegos que se diseñan de forma específica para niños y otros para niñas.
(Padilla, N. 2011).

6. 4. RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES SOBRE LOS
VIDEOJUEGOS:
- Regular el tiempo de exposición de los videojuegos.
- Participar en el uso de los videojuegos.
- Controlar que tipo de videojuegos compramos o descargamos.
- Evitar que los niños se vayan con los videojuegos a su habitación.
- Facilitar alternativas igualmente interesantes: por ejemplo, juegos de mesa para
toda la familia, lecturas compartidas o salidas interesantes.
Aparte de estas recomendaciones, como ya sabemos, los videojuegos también tienen
una edad recomendada y hay que tenerla en cuenta cuando los padres y, nosotros
mismos vayan o vayamos a comprar un videojuego. Como habéis podido observar en la
tabla de clasificación por edades y los ocho descriptores que aparecían en el power
point. (Padilla, N. 2011).
5. UTILIDADES TERAPÉUTICAS CON EL USO DE LOS
VIDEOJUEGOS.
- Fisioterapia con lesiones en los brazos.
- Incremento de las interacciones sociales entre niños autistas y no autistas.
- De habilidades de ocio a personas con discapacidades físicas o psíquicas.
- Rehabilitación cognitiva de pacientes con dificultades en la atención.
- Mejora la inteligencia en los niños pequeños. Se hizo un estudio donde los niños
que usaban videojuegos tenían 1,75 veces más de probabilidades de tener un
alto funcionamiento intelectual y 1.88 veces de una alta competencia general de
la escuela, respecto a los que no lo utilizaban. (EUROPA PRESS, 2016).
- Fisioterapia con videojuegos para mejorar la calidad de vida de niños con
parálisis cerebral. El hospital Niño Jesús de Madrid se iniciará un proyecto de
rehabilitación con videojuegos en el que participarán 20 pacientes con parálisis
cerebral de entre 4 y 17 años. Esta técnica busca mejorar la funcionalidad de la

7. espalda y la cabeza y lograr una mejor socialización e integración de los niños.
(SERVIMEDIA, 2016)
- Los videojuegos son buenos para el rendimiento escolar.
- Los videojuegos pueden facilitar el aprendizaje a niños con necesidades
especiales. Un estudio llevado a cabo por la Universidad de Alcalá de Henares y
la UNED, en colaboración con EA, pone de manifiesto el uso de videojuegos como
herramienta para estimular el aprendizaje de niños con necesidades educativas
especiales derivadas de trastornos en el desarrollo y déficit intelectual. Un
equipo de expertos en educación, comunicación y psicología, destaca el uso de
videojuegos en las aulas para generar una atmosfera más motivadora para los
alumnos. (FRAU, M. 2012).
Actualmente se está usando el software Kinect de la Xbox360 para llevar a cabo
ejercicios de rehabilitación, pautados de forma interactiva en algunos hospitales. Esto
ha sido posible gracias a centros como el hospital nacional de parapléjicos de Toledo y
la fundación Rafael del Pino junto con la empresa Indra. Una vez terminada cada sesión,
el propio software se encarga de generar un informe con los datos clínicamente
relevantes cuyo objetivo es ver el estado y la evolución del proceso. (VILLAREAL, A. 2013)
(SOMOS MEDICINA, 2012).
6. UTILIZACIÓN DE VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
Los videojuegos poseen un notable potencial educativo, ya que permiten combinar el
tradicional objetivo lúdico de este medio con una función pedagógica.
El objetivo de nuestro trabajo es dar a conocer diferentes videojuegos para todas las
asignaturas que se imparten en Educación Primaria, no solo videojuegos educativos, si
no también videojuegos comerciales.
- En Lengua castellana y literatura podemos utilizar videojuegos como
apalabrados, mezclados, cuatro imágenes una palabra, etc.
- En valores sociales y cívicos se podrían utilizar Los sims o animal crossing.

8. - En Ciencias sociales se puede utilizar el fifa, futbol 7, Age of Empires, Prince of
Persia o Assasain’s Creed.
- En Ciencias Naturales se puede utilizar el Sims City edu o Farmville.
- En educación física se puede utilizar el videojuego Fit, Just dance o wii sport.
- En inglés se pueden utilizar videojuegos como babbel o duolingo.
- En educación artística se puede utilizar para plástica Art academy o nubla y en
música el buzz musical o guitar hero.
- Además, hay una aplicación llamada astrojumper diseñada para niños con
autismo. Los niños tienen que esquivar objetos virtuales relacionados con el
espacio. Cuantos más elementos eviten, mayor puntuación obtienen.
7. BIBLIOGRAFÍA.
- Recuperado el 6 de abril de 2016, de:
http://www.elotrolado.net/wiki/Historia_de_los_videojuegos
- LÁZARO, M. (2014). Oculus rift como proyecto educativo. Recuperado el 4 de
abril de 2016, de: http://www.seas.es/blog/e-learning/oculus-rift-como-
proyecto-educativo/
- Recuperado el 6 de abril de 2016, de:
http://es.videojuegos.wikia.com/wiki/G%C3%A9neros_de_videojuegos
- PADILLA, N. (2011). El uso educativo de los videojuegos. Recuperado el 4 de abril
de 2016, de: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-
servlet/content/ce7a6030-f8ee-4ac0-aaa8-94d2f8fa28bb
- EUROPA PRESS. (2016). Un estudio muestra que el uso de videojuegos puede
mejorar la inteligencia en los niños pequeños. Recuperado el 8 de abril de
2016, de: http://noticias.lainformacion.com/arte-cultura-y-

9. espectaculos/videojuegos/muestra-videojuegos-mejorar-inteligencia-
pequenos_0_896611785.html
- SERVIMEDIA. (2016). Fisioterapia con videojuegos para mejorar la calidad de vida
de niños con parálisis cerebral. Recuperado el 8 de abril de 2016, de:
http://www.diariosigloxxi.com/texto-s/mostrar/189285/fisioterapia-con-
videojuegos-para-mejorar-la-calidad-de-vida-de-ninos-con-paralisis-cerebral
- FRAU, M. (2012). Los videojuegos pueden facilitar el aprendizaje a niños con
necesidades especiales, asociación española de videojuegos. Recuperado el 7 de
abril de 2016, de: http://www.aevi.org.es/los-videojuegos-un-sector-con-
proyeccion-de-futuro-pwc-2/
- VILLAREAL, A. (2013). El periférico que hizo de la rehabilitación un juego.
Recuperado el 6 de abril de 2016, de:
http://www.elcorreo.com/innova/empresas/20130925/kinect-rehabilitacion-
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- SOMOS MEDICINA (2012). Kinect en rehabilitación. Recuperado el 3 de abril de
2016, de: http://www.somosmedicina.com/2012/05/kinect-en-
rehabilitacion.html
- EL MUNDO. Una pareja surcoreana adicta a Internet deja morir de hambre a su hija. El
mundo digital [en línea]. 3 de marzo de 2010, nº. Recuperado el 31 Marzo 2016.
Disponible
en: http://www.elmundo.es/elmundo/2010/03/03/navegante/1267592260.html
- SOMOS MEDICINA. (s.f.). Recuperado el 31 de Marzo de 2016,
de http://www.somosmedicina.com/2012/05/kinect-en-rehabilitacion.html

10. - EL DÍA (2000). El joven murciano que asesinó a su familia asegura que fue parte
de un juego de rol. Recuperado el 3 de abril de 2016. Disponible en:
http://eldia.es/2000-04-04/sucesos/sucesos6.htm