1. Dirección de Asuntos Académicos
División de Ciencias Naturales y Exactas
Departamento de Educación a
Distancia
Introducción a Moodle 2.3
Enero 2013

2. • Las plataformas didácticas
tecnológicas o plataformas
telemáticas son desarrollos
informáticos que buscan
representar la acción
educativa en su conjunto.

3. Moodle.
Blackboard
Claroline
eCollege
WebCt
Teleaprendizaje
Aulapp
Sinergia.

4. La palabra Moodle es el acrónimo de
Module Object-Oriented Dynamic
Learning Environment (Entorno Modular
de Aprendizaje Dinámico Orientado a
Objetos).
Es un término anglosajón.

6. Las categorías son los contenedores de
información de más alto nivel, agrupan los
cursos según la política establecida por la
institución (educación continua, licenciatura,
posgrado) y sirven para organizarlos de manera
que sean más fácilmente localizables por los
usuarios (visitantes, estudiantes, Asesores,
Administradores) en la pantalla inicial de la
aplicación.
http://sgabeta1.ugto.mx/moodle

7. Los cursos son la parte más
importante de la estructura de
Moodle, contienen los recursos y
actividades que el estudiante debe
conocer para el desarrollo del
curso.

8. Son creados por los
administradores del sitio.
Son diseñados por los expertos
disciplinares.
Son dirigidos por los Asesores.

9. Cuando un administrador crea un curso
debe proceder a su configuración
mediante un formulario en el que se
establecen valores para distintos
campos por ejemplo:
Nombre y descripción.
Formato del curso (semanal, por temas…)
Número de semanas o temas.
 Fechas en las que permanecerá abierto el curso.

10. • El experto disciplinar deberá proporcionar la
información del curso ha desarrollar.
• Características generales del curso
• Contenidos a desarrollar (temas)
• Recursos didácticos (lecturas, archivos, etc.)
• Actividades (ensayos, foros, wikis, chat,
consultas, etc.)
• Formas de Evaluación (cuestionarios)

11. Según la política institucional la matriculación
en un curso se puede realizar de la siguiente
manera:
La puede realizar el usuario (estudiante) de
forma independiente cubriendo los
requerimientos que se establecen.
El administrador puede realizar de forma
masiva sobre un grupo de usuarios, definiendo
qué usuarios serán profesores y cuales
alumnos.

12. El formato del curso determina el diseño de la
página del curso.
 Formato SCORM - Visualiza de un paquete
SCORM en la primera sección de la página del
curso (como alternativa al uso del módulo SCORM
/ AICC)
 Formato Social - Se muestra un foro en la
página del curso

13. Formato de Temas / tópicos - La página
del curso se organiza en secciones
temáticas
 Formato semanal - la página del curso
está organizado en secciones semanales,
con la primera semana a partir de la fecha
de inicio del curso

14. • Al establecerse el tipo de formato, la información
se agrupa en secciones que podrán ser visualizadas
por el estudiante según se avanza en el desarrollo
del curso.
• El estudiante visualiza fácilmente los recursos de
lectura o multimedia que debe revisar y las
actividades que necesita resolver para avanzar en
el desarrollo del curso.
• La evaluación podrá integrarse al final de cada
tema o bien en una sección independiente.

15. Base de Datos. Wiki.
Chat. Tareas.
Encuesta. Subida avanzada de
Examen archivos.
Foro. Texto en línea.
Glosario. Subir un solo archivo.
Herramienta externa. Actividad fuera de
Leccion. línea.
Paquete SCORM.
Taller.