Multimedia
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El documento describe los elementos multimedia, incluyendo texto, audio, video e imágenes. Explica que la multimedia permite integrar diferentes medios para presentar información de manera atractiva e interactiva en sectores como educación, economía y salud. También define conceptos como hipertexto, que conecta recursos y fuentes de información a través de enlaces.
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Este documento describe los elementos básicos de multimedia e hipermedia. Explica que la multimedia integra texto, audio, video e imágenes para presentar información de manera atractiva e interactiva. Luego enumera los elementos comunes como texto, audio, videos, imágenes estáticas y animadas. Finalmente, señala que la hipermedia utiliza hipervínculos y nodos de información para conectar de manera multidireccional diversos recursos y transmitir información.
Hipermedios 1103 Faiber Triana
Los hipermedios organizan la información utilizando recursos multimedia como gráficos, sonidos y videos. La multimedia presenta información a través de medios como imágenes y videos, mientras que los hipermedios combinan estos recursos con texto. Un proyecto multimedia mezcla sonidos e imágenes en una página y pasa por cinco etapas: definición, diseño, desarrollo, pruebas y explotación.
The Neo-Genocide of Afrikaners
News24 reports on March 20, 2009 that approximately 30 South Africans are arrested in Brazil each month on charges of smuggling narcotic drugs. South Africa emerged as a key position in the global business of the smuggling with narcotics.
On February 4, 1994 a farmer in the Ogies district, near Witbank in Mpumalanga, was brutally murdered.
Read more at - http://fraga.co.za/store/products/the-neo-genocide-of-afrikaners/
Solidarity's list of victims reports as follows:
"Johannes George Prinsloo (64) of the farm Wildebeestfontein was assaulted by three men. Prinsloo was tortured for hours - his toe and finger nails were pulled out with a pair of pliers. He was stabbed and burned with heated firing tongs or stoking iron, all over his body. His corpse was covered in whip lashes. His torturers forced the late Mr. Prinsloo to lie on burning coals. He died of multiple injuries. An inquest found that his genitals were bruised, his neck and skull were broken and his teeth were smashed. His spleen was also torn."
This is only one of the gruesome murders that devastate the Afrikaner community. The debate whether these incidents are politically motivated, is irrelevant. According to the American Armed Forces these are typical injuries sustained in war, and genocides. The white South African community is blissfully unaware that they are involved in, and the targets of, one the most grisly revolutionary wars within living memory. They are also unaware of the fact that they are perceived to be the enemy, as well as the target of terrorists.
Years of communist inspired state-propaganda and psychological warfare against the Afrikaner is taking its toll.
This ignorance is primarily due to the Marxist government's control and manipulation of the media. That the media is important to the Marxist ANC/SACP alliance government is proven by resolution 9, as taken in Pietersburg (Polokwane) regarding the SABC:
Resolution 9, number 25 states: "The public broadcaster, the SABC, continues to play a critical role in shaping opinions of our Nation and therefore remains an important role player in the National Democratic Revolution."
The ANC was interweaved with communism since 1928 and with the help and under instruction of the KOMINTERN (the Russia based, international management of global communism) deliberately and purposefully worked to establish a black, communist government in South Africa.
Terrorism, international terrorism as well as international organizations like the United Nations, terrorism states and strategically based communists in Western intelligence services, under which Britain’s M15's executive chief, were instruments in the ANC’s communist struggle. Over a period of 66 years it collaborated to establish a black communist government in South Africa.
SIS Subject Preparation Start Here
1. The document outlines the roles and responsibilities for preparing and delivering subjects at the School of Information Studies.
2. It details the roles of nominal coordinator, subject coordinator, and quality assurance person and their responsibilities in preparing subject outlines and sites.
3. Guidelines are provided for subject coordinators on tasks like cloning outlines, checking assessments, publishing outlines, setting up subject sites, and requesting access to sites. Contact information is also included for getting advice on subject preparation.
Realtime analytics with_hadoop
This document provides an overview of a roundtable discussion on real-time analytics with Hadoop. It discusses the requirements for real-time data, applications, and queries. For real-time data, logs and operational data need to be written directly into the cluster. For applications, operational applications need to run in the cluster to avoid delays. For queries, analysts need to query data as soon as it lands without waiting. It also discusses how MapR addresses these requirements through features like NFS access, low-latency database access, and table replication. The presentation concludes with a discussion of ensuring security, reliability, and other enterprise capabilities for real-time analytics.
Clasificados
El documento contiene una serie de avisos económicos humorísticos, incluyendo ofertas de servicios como divorcios rápidos, clases para volverse millonario y cambios de mascotas y objetos por otros de diferente tipo.
Menu & ikon pada ms. word
Dokumen ini membahas tentang teknologi informasi dan komunikasi khususnya penggunaan perangkat lunak pengolah kata. Dijelaskan beberapa bagian penting pada jendela pengolah kata seperti office button, quick access toolbar, tab/menu, baris judul, ribbon, dan zoom. Juga dijelaskan beberapa bagian pada tab menu home seperti clipboard, font, paragraph, style, dan editing. Diakhiri dengan beberapa indikator pengujian pengetahuan tentang pengidentifikasian ik
Bünyamin Demir - 10 Adımda Yazılım Güvenliği
The document provides an overview of 10 steps for software security according to OWASP-Turkey. It introduces the author Bünyamin Demir and his background and experience in application security. It then discusses key aspects of OWASP and provides code examples for implementing input validation, sanitization, secure cookies, session management, CAPTCHA, path canonicalization, HTTPS, CSRF tokens, and prepared statements.
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Oda a la_naturaleza
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Canberk Bolat & Barış Vidin - İzleniyorsunuz
Mass surveillance, dinlenmeler, yasadışı yetkisiz erişimler gibi konularla çalkalandığımız bu dönemde mahremiyet ve güvenlik giderek insanların dikkat etmeye çalıştığı bir konu haline geldi. Bu sunumda, Internet ve sosyal medya'nın dogğurdugu mahremiyet ihlalleri ve özel olarak geliştirdiğimiz sosyal medya aracılığı ile istihbarat ve mahremiyet ihlali yöntemleri açıklanacaktır. Artık "geçen yaz ne yaptığınız"dan daha fazlasını, sabah ilk kahvenizi kiminle içtiğinizden, favori mekanlarınıza ve günlük rutinlerinize kadar tüm mahremiyetiniz ifşa oluyor.
Microsoft Office 365 opettajille (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
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Tert butyl hypochlorite
SwastiChemEx is a fine chemicals company located in Bangalore, India that produces tert-butyl hypochlorite. Tert-butyl hypochlorite is also known as hypochlorous acid tert-butyl ester, has a molecular formula of C4H9ClO, and properties including a density of 0.966g/cm3, boiling point of 77.5°C, and flash point of 8°C.
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Herramientas multimedia( yahir hernandez perez)
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Elaboración de Materiales Multimedia
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Elaboración de materiales multimedia tics
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Las tic’s
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Multimedia
- 1. ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO « ESPE» MULTIMEDIA NIVEL 8vo A
- 4. 2.- Recur sos y medios 3.- Elementos de multimedia 4.- Hiper texto 5.- Hiper media
- 5. MULTIMEDIA EJEMPLO Elementos Área de uso Permite elaborar productos en los que se integran texto, animación, música, sonidos, voz, gráficos e imágenes de videos Conjunto de elementos que sirve para transmitir información En el sector educativo al presentar un tema nuevo para hacerlo creativo - Texto - Audio - Video - imágenes -Sector educativo - Económico -Salud - comercial
- 6. Que son • herramientas Sirve para • Complementar información • Presentar información mediante • imágenes • Sonido • Texto • video Presentacione s visuales finalidadmedios • Power point • Mapas conceptuales • Dinámica • Atractiva • Interactiva • Alegre • Divertida • Fácil compresión • Comunicación • Información
- 7. textos audios Videos Imágenes estáticas animación Gráficos: iconos y metáforas Organizativos: hipervínculos, menús desplegables y barras
- 8. • redes • Ventanas • Medios • Enlaces • nodos Para su funcionamiento utiliza • multimedial • Co- presencial • Discontinuo • Multidireccional • Multirrelacional • interactivo Caracteriza por ser Enlace de diferentes fuentes atreves de nodos de información
- 9. Con la finalidad de transmitir una información Es la conexión entre recursos usando para ello diversos tipos de medio Hipervínculo Hipertextos Hiperenlaces