Este documento trata sobre las relaciones entre la naturaleza y la sociedad. Explica cómo la sociedad ha explotado de forma insostenible los recursos naturales a lo largo de la historia, causando graves impactos ambientales como la contaminación del agua y la atmósfera y la deforestación. También habla sobre la desigualdad en el acceso a los recursos entre países y la necesidad de adoptar un modelo de desarrollo sostenible que satisfaga las necesidades humanas sin dañar el medio ambiente.
Presentación con la tipificación de ecosistemas del planeta tierra y la clasificación de servicios ecosistémicos para el curso de catedra de sostenibilidad de la Universidad Pontificia Bolivariana.
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La huella ecológica es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana que se hace de los recursos existentes en los ecosistemas del planeta relacionándola con la capacidad ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos.
La huella ecológica es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana que se hace de los recursos existentes en los ecosistemas del planeta relacionándola con la capacidad ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos.
Tema 4 b actividades humanas de mayor influenciasPERSONAL
LAS ACTIVIDADES HUMANAS DE GRAN INFLUENCIA REALIZADAS POR EL HOMBRE, TIENEN UN IMPACTO IMPORTANTE SOBRE EL MEDIO AMBIENTE. VEAMOS ALGUNAS DE ESAS ACTIVIDADES Y SUS INFLUENCIAS SOBRE LOS ECOSISTEMAS.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. ¿Qué vamos a trabajar?
• En este tema se trabajarán los contenidos que se
indican a continuación:
▫ Las relaciones entre naturaleza y sociedad.
▫ El disfrute desigual de los recursos del planeta.
▫ La sobreexplotación y la contaminación de los
recursos hídricos.
▫ La contaminación atmosférica y la deforestación.
▫ La gestión sostenible de los recursos.
3. INTRODUCCIÓN
• Los recursos de la Tierra son
limitados y además se están
produciendo sobre el planeta
impactos ambientales
preocupantes.
4. INTRODUCCIÓN
• La tecnología se ha
utilizado para
explotar los recursos
naturales, pero se ha
usado de manera
descontrolada.
5. INTRODUCCIÓN
• Los graves impactos
ambientales que han
originado estas actuaciones
han desarrollado la conciencia
ecológica y han llevado a
plantear políticas de
desarrollo sostenible.
6. INTRODUCCIÓN
• El desarrollo sostenible
consiste en favorecer una
gestión de los recursos que
permita aprovecharlos y
evitar su destrucción.
8. 1.1. La relación entre naturaleza y
sociedad ha cambiado con el paso del
tiempo
• La relación de la sociedad con
la naturaleza ha ido variando
a lo largo de la historia.
• Antes de la Revolución
Industrial existía una gran
dependencia de la
naturaleza, ya que la
población vivía de la
agricultura y la ganadería, y
tenía una tecnología muy
limitada.
9. 1.1. La relación entre naturaleza y
sociedad ha cambiado con el paso del
tiempo
• A partir de la
industrialización, la
naturaleza fue
considerada una fuente
inagotable de riqueza,
ya que la tecnología
facilitó la explotación de
sus recursos.
10. 1.1. La relación entre naturaleza y
sociedad ha cambiado con el paso del
tiempo
• El actual ritmo de
explotación de recursos
naturales es insostenible
porque no son ilimitados.
• Además, las transformaciones
de esos recursos para
producir energía causan un
fuerte impacto sobre la
naturaleza y sobre los
propios seres humanos.
11.
12. 1.2. La conciencia ecológica y el
desarrollo sostenible
• Actualmente se advierte que el
ritmo de crecimiento de los
países ricos es insostenible
debido a:
▫ La sobreexplotación de los
recursos, que degrada y
empobrece el medio ambiente.
▫ La acumulación de residuos en
el aire, la tierra y las aguas, que
provoca contaminación
ambiental.
13. 1.2. La conciencia ecológica y el
desarrollo sostenible
• La conciencia ecológica y la
práctica del desarrollo sostenible
pretenden frenar el impacto
negativo de las actuaciones
humanas sobre el medio
ambiente.
15. 2.1. Desigualdades económicas entre
países
• Los recursos naturales
están repartidos de
forma desigual por todo
el planeta, y allí donde son
más abundantes es donde
se concentra más la
población.
16. 2.1. Desigualdades económicas entre
países
• Para explotar los
recursos naturales se
necesita cierto nivel de
desarrollo tecnológico y
económico, y ello
provoca
desigualdades
económicas entre los
países.
17. 2.1. Desigualdades económicas entre
países
• Muchos países pobres no
disponen de los recursos
económicos y técnicos
suficientes para explotar de
forma eficaz los recursos
naturales que poseen.
18. 2.1. Desigualdades económicas entre
países
• Los países ricos
controlan la mayor
parte de los recursos
del planeta a través
de empresas
multinacionales, que
los explotan y los
comercializan.
21. 3.1. La sobreexplotación y
contaminación de los recursos
naturales
• La presión humana sobre el
medio provoca el deterioro y el
empobrecimiento de los
recursos naturales, es decir,
causa impactos ambientales.
• Los impactos ambientales más
graves derivan de la
sobreexplotación de los
recursos y de la
contaminación.
22. 3.2. La sobreexplotación de los
recursos hídricos
• El desvío del curso de
los ríos mediante la
canalización causa un
fuerte impacto
ambiental, y el excesivo
consumo de agua hace
peligrar las reservas.
23. 3.2. La sobreexplotación de los
recursos hídricos
• La sobreexplotación
de los acuíferos
provoca la salinización
del agua subterránea y
la desertización.
24. 3.3. La contaminación del agua dulce
• La contaminación del
agua dulce tiene su
origen en las actividades
de tipo humano, agrícolas
y ganaderas o
industriales.
25. Sabías que…
• El problema del agua
▫ A pesar de que el 70% de la superficie terrestre es
agua, sólo el 2’79% es agua dulce, es decir, apta para el
consumo. La mayor parte se encuentra en lugares
inaccesibles (glaciares y polos). Por tanto, sólo
disponemos del 0’64% para consumo humano.
▫ Desde 1900 se ha duplicado la población, pero el
consumo de agua se ha multiplicado por seis.
▫ Con el cambio climático, sobreexplotación y
contaminación de acuíferos… casi el 40% de la
población sufre graves problemas de agua.
▫ Los países subdesarrollados sufren en mayor medida
este problema.
26. Sabías que…
• Actualmente los europeos utilizamos a
diario ocho veces más agua que
nuestros abuelos.
• Un australiano consume una media de
1000 litros de agua potable al día, un
estadounidense, unos 350 y un
europeo, 150.
• Según la Organización Mundial de la
Salud (OMS), más de 1200 millones de
personas consumen agua sin garantías
sanitarias, lo que provoca entre 20000
y 30000 muertes diarias y un número
importante de enfermedades.
28. 3.4. La contaminación del agua del
mar
• La contaminación
del agua del mar
tiene su origen en
residuos urbanos e
industriales, y se
intenta frenar con la
construcción de
plantas depuradoras.
30. 4.1. La contaminación atmosférica
• La contaminación
atmosférica se debe al
modelo económico y
energético actual,
basado en la quema de
combustibles sólidos y a
la fabricación masiva de
productos que generan
residuos que se vierten
en el aire.
31. 4.1. La contaminación atmosférica
• Por su parte, los efectos
son la lluvia ácida, la
reducción de la capa de
ozono, y el efecto
invernadero.
34. 4.1. La contaminación atmosférica
• El efecto invernadero origina
el cambio climático
planetario: aumentan las
temperaturas, hay
alteraciones de vientos y
lluvias y se funden los hielos
polares.
35. 4.2. La deforestación
• La deforestación se debe
a la búsqueda de
beneficios económicos
inmediatos, al consumo
excesivo de madera, a la
superpoblación, a la
extrema pobreza o las
actividades propias de la
sociedad industrial.
36. 4.2. La deforestación
• La deforestación
provoca corrimientos
de tierra, inundaciones
y pérdida de la
biodiversidad y el
incremento del efecto
invernadero.
37.
38. 4.2. La deforestación
• La reforestación y la limitación de cultivos
pueden paliar los efectos de la deforestación.
39. 5. LA GESTIÓN DE LOS RESIDUOS Y EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
40. 5.1. Las bases del desarrollo
sostenible
• El desarrollo sostenible
pretende llevar a cabo un
modelo económico que
satisfaga las necesidades de
la población sin perjudicar
el medio ambiente.
41. 5.1. Las bases del desarrollo
sostenible
• Ejemplos de
desarrollo sostenible
serían: el uso racional
de los recursos
naturales, evitando su
sobreexplotación, y la
buena gestión de los
residuos.
42. 5.2. La gestión de los residuos
• La sociedad
industrial genera
gran cantidad de
residuos que son
difícilmente
biodegradables pero
fácilmente reciclables
(vidrio, aluminio,
plástico, etc.).
43. 5.2. La gestión de los residuos
• La gestión sostenible de los
residuos implica generar el
mínimo de residuos y llevar a
cabo eficientemente una
recogida selectiva para facilitar
su reciclaje.