Desarrollo de una aplicación de banca móvil usando metodologías ágilesSergio Infante Montero
El documento describe el desarrollo de una aplicación móvil de banca utilizando metodologías ágiles. Explica los retos de crear una aplicación multiplataforma para iOS, Android y web móvil que se integre con sistemas bancarios existentes y brinde servicios financieros de forma segura. También aborda el uso de metodologías ágiles para gestionar un equipo distribuido internacionalmente y lanzar continuamente mejoras y actualizaciones a la aplicación.
El documento describe el proceso de localización al español de OpenOffice.org, que incluye dos ramas principales para la ayuda y la interfaz de usuario. Explica cómo participar traduciendo cadenas pendientes, sugiriendo traducciones y revisando sugerencias a través de Pootle. Invita a los interesados a suscribirse a la lista de desarrollo para apoyar la localización al español de forma fácil y simple.
El documento habla sobre los niveles de "buena voluntad" de los usuarios hacia un sitio web y cómo la usabilidad afecta estos niveles. Factores como encontrar fácilmente la información deseada aumentan la buena voluntad, mientras que problemas como elementos que no funcionan o pedir información innecesaria la disminuyen. Mantener altos los niveles de buena voluntad es responsabilidad de todo el equipo de desarrollo a través de mejorar continuamente la usabilidad.
Proyecto flipped classroom de miguel ángel azorín lópezMiguel Ángel Azorín
El proyecto implica a los alumnos de 4o primaria en mejorar su salud a través de la práctica de actividad física diaria registrada en una aplicación. Los alumnos se dividen en equipos que compiten acumulando puntos por las actividades de cada miembro. El proyecto dura el segundo trimestre para fomentar hábitos de vida saludables a través del juego y la tecnología.
La técnica "Pomodoro" es una estrategia de administración del tiempo que divide grandes proyectos y tareas en bloques de 25 minutos de trabajo enfocado, separados por cortos períodos de descanso, con el objetivo de mejorar la productividad. Esta técnica recomienda trabajar en ciclos de 4 bloques de 25 minutos con pausas de 5 minutos, seguidos de un descanso más largo de 15-30 minutos. La técnica Pomodoro ha demostrado beneficios como mantener la concentración, cumplir objetivos, reducir estr
Este documento proporciona información sobre la Exposición de fin de curso del Programa de Primaria del Bachillerato Internacional (PYP) para los estudiantes de sexto grado. Incluye detalles sobre las etapas del proceso de indagación, como la sintonización, la investigación y la acción, así como la participación de padres, maestros y la comunidad. El documento también describe los objetivos de la Exposición, que son demostrar el aprendizaje transdisciplinario de los estudiantes y la capacidad de tomar medidas basadas en su compre
Se muestran los aspectos críticos para implementar con éxito el flipped learning. Desde la gamificación y el marketing de la metodología a la creación de documentos hipermedia con links a recursos y cuestionarios y a la planificación de actividades en clase
El documento presenta información sobre el programa Digital Loyola de una escuela, incluyendo videos de estudiantes trabajando en proyectos de investigación, padres aprendiendo sobre tecnología, y la misión y valores de la escuela. También describe los temas que se cubrirán en diferentes grados y herramientas para el trabajo colaborativo entre estudiantes.
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Aprendizaje basado en proyecto ABP Pequeños ProductoresJose Acevedo
Hoy presentamos que es el aprendizaje basado en proyecto o ABP, y cómo implementarlo en el aula, para eso vamos a utilizar un proyecto de nombre: Pequeños Productores implementado en un centro educativo.
El aprendizaje basado en proyecto (ABP), se enfoca en que los estudiantes puedan responder incógnitas creadas por ellos, junto con la supervisión del docente, esto les permitirá enfrentar una serie de problemas que los conducirá a buscar la solución del mismo.
El documento resume la reflexión de una persona sobre su proceso de aprendizaje a lo largo de un diplomado. Reconoce que aunque tenía bases sólidas al inicio, tuvo que aprender mucho más de lo esperado. Si bien resolvió dudas en pedagogía, le quedaron preguntas sobre aplicaciones en Internet. Ahora comprende conceptos que antes no entendía y se abrieron nuevas áreas para explorar. Aunque la vida es un constante aprendizaje, cree haber alcanzado sus metas iniciales gracias a su perseverancia.
Guia Curso Habilidades para enfrentar el contexto laboral (1).docxoscarrodriguez849177
Este documento presenta una guía de aprendizaje para desarrollar habilidades para enfrentar retos en el nuevo entorno laboral. La guía consta de cinco actividades centradas en el autodiagnóstico, aprendizaje y adaptación al cambio, mentalidad ágil, gestión de la incertidumbre y resolución de casos. El objetivo es que los participantes fortalezcan habilidades blandas como apertura al cambio, creatividad, agilidad y manejo de la incertidumbre a través de ejercicios prácticos e intros
Taller 3 Lab Innovación Social Colaborativa: La organización que aprendeNee | Meaningful Labs
El documento describe un proceso para fijar metas de aprendizaje en proyectos de innovación social y evaluarlos después de su implementación. Antes del proyecto, las organizaciones deben definir sus metas de aprendizaje, el papel del cliente y las herramientas necesarias. Durante la implementación, practican competencias clave. Después, evalúan lo que funcionó bien y mal y qué aprendieron para mejorar en el futuro, así como cómo les ayudó el proyecto a lograr su visión.
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), incluyendo su definición, procesos de implementación y puntos clave. El ABP implica que los estudiantes resuelvan problemas o desafíos trabajando de forma autónoma y colaborativa en un proyecto que culmina en un producto final. Los pasos clave incluyen definir una pregunta orientadora, investigar el tema, desarrollar ideas, crear un producto y presentarlo a una audiencia. El ABP busca desarrollar habilidades a través
Este documento presenta una serie de preguntas para guiar la reflexión sobre el crecimiento personal y profesional durante un programa de formación de cinco meses. Incluye volver a examinar el "Rueda de la Vida" y el "Pentágono de Competencias" para identificar áreas de mejora, así como actualizar el PLE (Espacio Personal de Aprendizaje) de acuerdo con lo adquirido.
El estudiante Daniel Esteban Soto García realizó una autoevaluación de sus logros del año 2014, incluyendo aprender a subir videos a YouTube y crear cuentas en varias plataformas. Él se otorgó una calificación de 3.5 por su desempeño. Daniel también evaluó positivamente el trabajo de su profesora Alba Inés Giraldo López, aunque notó que ella podría mejorar su temperamento. Finalmente, Daniel evaluó que el desempeño de su grupo 7a fue aceptable pero podría mejorar si todos los estudiantes
El documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Colegio Loyola. Se describen los recursos digitales disponibles para estudiantes de sexto a noveno grado, incluyendo videos sobre trabajo colaborativo y apoyo entre padres e hijos en el uso de las TIC. También se explican secciones como "Mi recorrido", "Planes de apoyo", "Tecnología" y "Recursos" que brindan herramientas y guías para que los estudiantes desarrollen
E portafolio Yudi Mabel Cespedes B - Grupo 201512-90YUDICB
El documento presenta el portafolio de un curso de gestión empresarial. Incluye mensajes de foros colaborativos donde las estudiantes discuten y desarrollan ideas de negocio, como huertos urbanos orgánicos. También incluye calificaciones y resultados de simulaciones. El portafolio muestra el proceso de trabajo colaborativo para el desarrollo de ideas de negocio.
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una estrategia educativa que involucra a los estudiantes en la resolución de problemas o preguntas a través de proyectos. El ABP busca desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración y la integración de disciplinas. El proceso de ABP implica definir una pregunta orientadora, realizar investigaciones, desarrollar un producto y presentarlo ante una audiencia. Algunos puntos clave son que los estudiantes toman el protagon
Este documento presenta una guía de recursos digitales para estudiantes de los grados 6° a 9° en el Colegio Loyola. Explica las diferentes secciones de la página como los planes de estudio por grado, videos que muestran el trabajo colaborativo, y recursos para crear trabajos y autoevaluarse. También incluye explicaciones e imágenes de proyectos de tecnología realizados por los estudiantes para facilitar el aprendizaje.
Este documento resume la reflexión de Horacio Gonzalez Carmona sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber tenido avances significativos en el uso de tecnologías y haber resuelto muchas preguntas iniciales. Sin embargo, siente que le faltó más dedicación y que deberá seguir actualizando sus conocimientos tecnológicos.
Este documento presenta una lección sobre el sistema digestivo que incluye varias actividades. Los estudiantes aprenderán sobre cada órgano digestivo, cómo se procesa la comida y los cambios que experimenta a medida que pasa por la boca, el estómago y los intestinos. Se dividirán en grupos para investigar el tema, responder preguntas, crear presentaciones y producciones con fotos para explicar el proceso digestivo a sus compañeros. El objetivo es que comprendan mejor cómo funciona su sistema digestivo y la importancia de cuidarlo.
Este documento presenta los trabajos realizados por Abigail Aguilar, una estudiante de segundo año de la carrera de profesorado en biología, para la materia TICs durante el segundo cuatrimestre de 2018. Incluye una introducción sobre el objetivo de mostrar las herramientas tecnológicas aprendidas como Power Point, Cmap Tools, Excel, blogpost y Word. Luego describe brevemente cómo utilizó cada una de estas herramientas para completar diferentes trabajos y proyectos, y concluye que las TICs ayudan a hacer
Este documento presenta una guía gratuita para ponerse en forma diseñada por Sergio Peinado. La guía incluye rutinas de ejercicio de alta intensidad, fuerza y abdominales que se pueden hacer en casa sin equipamiento especializado, así como consejos de nutrición. El objetivo es ayudar a las personas a lograr una transformación física de manera práctica y saludable a través de la constancia y la motivación.
Proyecto de aula fesa habitos de estudio y rendimiento académicoMauricio Barrada Soto
El documento describe un proyecto de aula que busca determinar si los bajos resultados académicos de los estudiantes de sexto y séptimo grado en una escuela se deben a sus hábitos de estudio. El proyecto analizará los hábitos de estudio de los estudiantes, su rendimiento académico y diseñará una página web con herramientas para mejorar el estudio y el desempeño.
El documento presenta cuatro píldoras complementarias sobre temas educativos como el éxito del modelo educativo de Finlandia, las competencias en la educación, las inteligencias múltiples y la metacognición. Cada píldora incluye un enlace de video para profundizar sobre cada tema.
Este documento describe las características y potencial de OpenOffice, un software de oficina libre y de código abierto. Explica que OpenOffice es una suite de software para oficina traducida a 29 idiomas que incluye procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y otros. Además, discute cómo OpenOffice es viable, rentable y competitivo debido a su bajo costo, compatibilidad con formatos estándar y capacidad de competir con software propietario. Finalmente, presenta algunos casos de éxito de implementaciones de OpenOffice en g
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Software libre y metodologías ágiles para mejorar el aprendizaje
1. Software Libre y
metodologías ágiles para
mejorar el aprendizaje en la
carrera técnica de Computación
e Informática
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/neosergio
Sergio Infante / @neosergio
4. De frente a los resultados
Sergio Infante / @neosergio
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- Rapidez y exactitud en el desarrollo
de casos propuestos
- Responsabilidad
- Capacidad de organización grupal
- Explicación y argumentación de conceptos
- Capacidad de comunicación
- Participación en clase
Sergio Infante / @neosergio
6. Rapidez en el desarrollo de ejercicios propuestos
01:40
01:30
01:26
01:12
00:57
00:50
Horas
00:43
00:28
00:14
00:00
Antes Despues
Fuente: Investigación propia
Sergio Infante / @neosergio
7. Eficiencia en el desarrollo de ejercicios propuestos
9
8
8
7
6
5
4 Errores
4
3
2
1
0
Antes Despues
Fuente: Investigación propia
Sergio Infante / @neosergio
8. Promedio General
18
17
16
14
13
12
10
Nota
8
6
4
2
0
Antes Despues
Fuente: Investigación propia
Sergio Infante / @neosergio
15. ● Liderar con el ejemplo
● Mantenerse equilibrado
● Tener paciencia
● Cuidar la forma de expresarse
● Aprender constantemente
Sergio Infante / @neosergio
23. ● Construir colaborativamente
● Mejorar las cosas
● Cooperar sin distinciones de genero,
nivel social, raza
● Calidad
● Seguridad
● Aprender mutuamente
● Propagar el conocimiento para el bien comun
● No discriminar
● Trabajar en equipo
● Libertad de investigar, crear, modificar y aprender
Sergio Infante / @neosergio
34. Grupo de ejercicios 1 EQUIPO B Grupo de ejercicios 2
EQUIPO A
1RA SEMANA
Grupo de ejercicios 4 Grupo de ejercicios 3
EQUIPO D EQUIPO C
Sergio Infante / @neosergio
35. Grupo de ejercicios 1 EQUIPO B Grupo de ejercicios 2
EQUIPO A
2DA SEMANA
Grupo de ejercicios 4 Grupo de ejercicios 3
EQUIPO D EQUIPO C
Sergio Infante / @neosergio
36. Grupo de ejercicios 1 EQUIPO A Grupo de ejercicios 2
EQUIPO D
3RA SEMANA
Grupo de ejercicios 4 Grupo de ejercicios 3
EQUIPO C EQUIPO B
Sergio Infante / @neosergio
37. Grupo de ejercicios 1 EQUIPO D Grupo de ejercicios 2
EQUIPO C
4TA SEMANA
Grupo de ejercicios 4 Grupo de ejercicios 3
EQUIPO B EQUIPO A
Sergio Infante / @neosergio
38. En 4 semanas todos los equipos han trabajado
en todos los ejercicios, mejorandolos y corrigiendolos
Sergio Infante / @neosergio
39. En la 5ta semana, los equipos revisan todos los ejercicios y discuten
los cambios, correcciones y mejoras.
Sergio Infante / @neosergio
40. En la 6ta semana, cualquier integrante de cualquier equipo,
está en la capacidad de explicar cualquier ejercicio.
Sergio Infante / @neosergio
41. Las soluciones se publican, y están disponible para futuros
estudiantes. Asi se exige que los ejercicios y capacidades
cambien y evolucionen conforme pasan los semestres.
Aprendizaje continuo. Incluso para el docente.
Sergio Infante / @neosergio
44. Software Libre y metodologías
ágiles para mejorar el aprendizaje en la
carrera técnica de Computación e
Informática
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.
Sergio Infante
rinfante@continental.edu.pe
/neosergio
Sergio Infante / @neosergio