NeuroK propone una nueva manera de aprender. El e-learning está muy desprestigiado y NeuroK propone una nueva manera de aprender on-line en comunidad

1. NeuroK y Neurodidáctica

2. Chaturanga

3. Ley de Moore

4. Capacidad de proceso

5. 6 Ds
Bold Peter Diamandis

6. @agustincnc
Digitalización

7. @agustincnc
Decepción

8. @agustincnc
Disrupción

9. En diciembre de 1975 Steve Sasson

10. @agustincnc
Desmaterialización

11. @agustincnc
Desmonetización

12. @agustincnc
Democratización

13. Faltan profesionales

14. Necesitamos otro tipo de personas

15. Creativos

16. Formación

17. Universidades y centros tradicionales

18. El del bar

19. Auto-aprendizaje

20. El reto es la escalabilidad

22. @agustincnc
Disrupción

23. Educación on-line

24. Sobrevivir al sistema

25. El problema es el modelo

26. El contenido es libre

27. Neurodidáctica

28. Aprender

29. Motivación
http://www.edrev.info/reviews/
revs147.pdf
http://www.xtec.cat/~ilopez15/
materials/ambitpedagogic/motivacio/
motivarparaaprenderenelaula.pdf
http://education.jhu.edu/PD/
newhorizons/Journals/Winter2011/
Tokuhama2
http://asociacioneducar.com/
motivacion-circuito-recompensa
http://asociacioneducar.com/
atencion-motivacion
https://www.youtube.com/watch?
v=Kgk5qx9bpO0

30. Cooperación
https://
escuelaconcerebro.wordpress.com/
2012/01/27/aprendizaje-cooperativo/
Gardner, Howard, Inteligencias
múltiples, la teoría en la práctica,
Paidós, 1995.
http://dugi-doc.udg.edu/bitstream/
handle/10256/1956/217.pdf?
sequence=1
https://
escuelaconcerebro.wordpress.com/
2015/04/30/tres-tecnicas-de-
estudio-efectivas-para-mejorar-el-
aprendizaje-del-alumno-del-
laboratorio-al-aula/

31. Aprender haciendo
http://asociacioneducar.com/practica-
no-hace-perfeccion
Kantak SS, Sullivan KJ, Fisher BE,
Knowlton BJ, Winstein CJ. Neural
substrates of motor memory
consolidation depend on practice
structure. Nature Neuroscience 13,
923–925 (2010). doi:10.1038/nn.2596.
Tokuhama-Espinosa, T. (2014). Making
clasrooms better. 50 practical
applications of mind, brain and
education science. Norton.
Rohrer D. et al. (2014): “The benefit of
interleaved mathematics practice is not
limited to superficially similar kinds of
problems”. Psychon Bull Rev 21(5).
1323-30.

32. Confucio (¿o no ;-) ?)
Me lo contaron y lo
olvidé;
lo vi y lo entendí;
lo hice y lo aprendí.

33. Confucio (¿o no ;-) ?)
Permítanme que se lo
explique porque me
ayudarán a entenderlo

34. Cambio en el
role del profesor

35. Sin contenido

36. Profesor de contenido

37. Profesor de criterio

38. E-learning

39. E-learning

40. Red social

41. Contenido recomendado

42. Actividades de aprendizaje

43. Profesor de criterio

47. Grafo social

48. Nube de palabras

49. 800 alumnos

50. Conexiones por mes

51. 91,9 %

52. Vive como si fueras a morir mañana.
Aprende como si fueras a vivir para siempre

53. Thanks !!!
@agustincnc
https://neurok.es/tecnofor