La carrera de comunicación social en la pontificia universidad javeriana, una descripción del énfasis en editorial, para la materia de profesiones de la comunicación. Laura Sánchez. Camila Ordoñez. Viviana Hernandez Juliana Jaimes Angie Novoa Silvia Joya Daniel Salamanca.

1. Editorial.
CAMILA ORDOÑEZ.
LAURA SÁNCHEZ.
VIVIANA HERNÁNDEZ
JULIANA JAIMES
ANGIE NOVOA
SILVIA JOYA
DANIEL SALAMANCA

2. Toda una historia que persigue a la
editorial

3. Contextualización.

Los primeros escritos aparecen en los siglos IX – IV A;C

Los primeros escritos son los pictogramas ( imágenes)

La evolución de los pictogramas da como resultado un conjunto de
signos fonéticos ( alfabeto)

Los primeros objetos para plasmar tales imágenes fueron piedras y
tablillas en madera, en Mesopotamia utilizaban tablas de arcilla y en
china tablas de bambú

En Egipto marcó la escritura la invención de los papiros, rollos ligeros y
móviles

4. Siglos XIV- XV, grandes inventos.

Europa recibe este siglo con dos grandes inventos: el papel y la
imprenta.

Con las técnicas de impresión se logra obtener el libro más
importante, la biblia.

Con el primer libro se descubrió las ventajas de esta técnica ya que
se lograban grandes impresiones y a muy bajo costo

5. La imprenta y su impacto a nivel
social.

La imprenta masificó la alfabetización

Con la imprenta se generó la existencia de copias de libros a los
cuales antes no se tenía acceso

Movimientos renacentistas impulsaron a la sociedad para tener
acceso a la biblia.

El siglo XVI se convirtió en la época de auge de acceso a los libros

6. La imprenta y su impacto a nivel
social.

Iglesia católica en este siglo sufría fuertes divisiones ( nuevos
ideales)

Martin Lutero expresando inconformidad crea la reforma, en donde
no pretendía dividir la iglesia, si no cambiar ciertas posiciones que
había adoptado la iglesia.

para expresar la inconformidad Martin Lutero crea noventa y cinco
tesis, con esto consigue la separación de la iglesia, aunque esto no
era lo que se quería

7. La imprenta y su impacto a nivel
social.

la iglesia católica al darse cuenta que la imprenta era utilizada
para imprimir estas noventa y cinco tesis, decide deslegitimizar
algunos procesos, considerando actos pecaminosos el uso de estos
sin acontecimiento previo de la iglesia.

8. En conclusión

Es importante resaltar que gracias a la imprenta no solo surge una
nueva visión con respecto a las maneras de pensar frente a la
iglesia, sino que además fue la gestora de muchos cambios en la
sociedad que abarcan
desde aportar las herramientas y
conceptos necesarios para servir de base a las nuevas industrias
que abrieron paso a nuevas formas de comunicación, en donde
nace la necesidad de informar sobre acontecimientos culturales,
sociales y políticos creando así la edición de contenidos en donde
se busca que el mensaje llegue al público de una manera
contundente.

9. Editorial en la Javeriana

El Campo Profesional de Producción Editorial y Multimedia
comenzó en 1999 y constituye un proyecto de formación en esta
área único en el país. El campo pretende estudiar y gestionar
proyectos de comunicación teniendo en cuenta las relaciones
entre las prácticas editoriales tradicionales, la producción
contemporánea de textos y el mundo de las tecnologías de la
información y la comunicación (TICs).

10. Créditos obligatorios

Corrección editorial

Aporta al estudiante las bases gramaticales y tipográficas para
efectuar la corrección de un texto que va a ser publicado.

11. 
Cultura digital

12. 
Evaluación de textos


Desarrolla habilidades en la lectura crítica de textos de ficción en los
géneros: épica, tragedia, novela, ensayo y cuento, para tratar de
solucionar la difícil cuestión de la evaluación y selección de textos
literarios que resulta inmensamente compleja desde la perspectiva del
editor, encargado de decidir qué deben leer los demás.
Evaluación de textos (no ficción)

Avanza en el conocimiento de enfoques y referentes conceptuales y
metodológicos para aprender a evaluar los textos para su publicación.

13. 
Gestión editorial

14. 
Historia de las Publicaciones

15. 
Imagen Editorial

Proporciona las herramientas necesarias para manejar conceptos de
diseño desde el punto de vista del editor y no del diseñador gráfico.

16. 
Informática para la Edición


Propiedad Intelectual para Editores


Sensibiliza a los estudiantes con el mundo digital por medio de un
recorrido que va desde sus orígenes y transformaciones hasta sus lógicas
de funcionamiento.
La asignatura estudia los aspectos más relevantes de la propiedad
intelectual (derechos de autor, marcas, patentes, signos distintivos) y da
las herramientas prácticas para su manejo en el ámbito editorial.
Proyecto Digital en Línea

Analiza y diseña interactivos que aborden críticamente las
transformaciones de la imagen y la textualidad en su relación con las
Nuevas Tecnologías de la Información, NTI.

17. 
Proyecto Profesional Editorial I


Esta materia inicia el proceso de elaboración del Proyecto Profesional
para obtener el grado de Comunicador Social.
Proyecto Profesional Editorial II

Es la segunda fase del proceso donde el estudiante, a partir de la
información recogida en Proyecto Profesional Editorial I, desarrolla el
Anteproyecto Final como requisito para comenzar el desarrollo del
Trabajo de Grado.

18. 
Publicidades periódicas

19. 
Tecnologías Escriturales y Subjetividad

La escritura propone al sujeto una nueva manera de relacionarse con los
otros, con el mundo y consigo mismo.

20. Créditos Optativos

Animación Digital


La explosión que en los últimos años han tenido los medios digitales de
creación, gracias a tecnologías como Internet y el desarrollo de
poderosas máquinas y de software, ha equipado a los usuarios con una
mayor cantidad de herramientas de expresión y de creación.
Comunicación y Ciudad Digital

El curso explora la historia de la problemática que plantea la
representación del espacio en diferentes épocas y en diferentes
disciplinas como la pintura, la escultura, la arquitectura, el cine y en
general las artes.

21. 
Diseño y Programación de Juegos


Edición de Libros de Arte


Los juegos electrónicos, una curiosidad hace veinte años, son ahora
una de las formas más populares de entretenimiento y un componente
muy persuasivo de la cultura global.
Taller práctico electivo que por medio del análisis y del debate
interdisciplinario configura las bases del desarrollo de un proyecto
editorial (libro de lujo), el cual involucra una planeación acorde a una
actividad creativa en un proceso industrial altamente tecnificado.
Edición de Libros para Niños

Taller donde se desarrolla un proyecto editorial dirigido a niños y
jóvenes.

22. 
Edición de Textos Escolares


El libro: Estructuras Visuales


La edición de textos escolares contempla la selección de un modelo
pedagógico que se sustente y proporcione fundamentos a la escritura
y contenidos de un libro para la enseñanza en cualquier área del
saber.
En este espacio académico se entiende el libro como espacio físico
donde confluyen la imagen y la palabra.
Ficción Interactiva, Televisión Interactiva

Para comprender qué es la ficción interactiva se hace imperativo
comprender el concepto de interactividad, elemento propio del medio
digital, así como también la manera como los nuevos medios toman
elementos de medios previos para adaptarlos a sus propias
características.

23. 
Proyecto Digital en Línea

Analiza y diseña interactivos que aborden críticamente las
transformaciones de la imagen y la textualidad en su relación con las
Nuevas Tecnologías de la Información, NTI.

24. Créditos de libre escogencia

Borges y la Estética Digital


El curso explora diversas facetas que caracterizan al medio digital
como un nuevo medio de expresión mediante algunos relatos del
escritor argentino Jorge Luis Borges.
El Oficio de Escribir

Se abordan los problemas propios de la escritura creativa —el punto de
vista, la descripción, los diálogos, la narración— a través de ejemplos
representativos de la literatura universal y de la práctica de los
estudiantes.

25. 
Escribir para Publicar


Expresión Tipográfica


Este curso-taller está enfocado hacia la escritura académica,
orientada a la publicación.
El curso aborda la letra como elemento de comunicación que tiene
forma, textura, color, es decir, todos los elementos de la comunicación
visual.
Infografía

El curso le dará al estudiante herramientas que le permitan reconocer
las diversas representaciones y construcciones simbólicas que
alimentan la cultura visual contemporánea.

26. 
Moda para Incomodar


Espacio para comprender la moda como un fenómeno comunicativo
que determina modos de ser de los sujetos, de sus cuerpos, su imagen y
su deseo en la sociedad actual.
Edición de Cómic

Este curso busca dar un panorama general de la edición del cómic y
sus mejores exponentes.

27. Pasantías

Revista En el medio



En el medio ha sido concebida como un escenario de reflexión
política, mediática y artística, que busca la integración entre el rigor
investigativo, en textos sucintos, y una propuesta visual experimental
para su diseño.
http://issuu.com/campoeditorial/docs/enelemedio_08
MediaLab

La pasantía se centra en el trabajo colectivo y el aporte interdisciplinar

28. Entrevista Estudiantes

29. Tipos de empresas editoriales

“La decisión de publicar un libro, o la elección de una carrera
como editor o de otro tipo en la industria editorial, implica llegar a
conocer los diferentes tipos de empresas editoriales que existen.
Elegir una empresa simplemente depende del tipo de publicación
que se está produciendo y para qué se utilizará.” Kara Page

30. Editores tradicionales.

La mayoría de los libros que vemos en los estantes de ficción y no
ficción las librerías se han publicado a través de una editorial
tradicional. Estas casas adquieren libros de autores, emplean a
editores que ayudan a que los escritores revisen y pulan sus libros y
llegan a un plan de marketing para la novela. Las editoriales
tradicionales no toman dinero del autor, sino que le pagan al autor
un avance antes de su publicación, después de lo que reciben un
porcentaje de las regalías sobre la base de cuántos ejemplares
vende el libro.


Librería San Pablo
Editorial Limusa

31. Editores de vanidad.

Los editores de vanidad ofrecen los mismos servicios que los
editores tradicionales en cuanto a asistencia, marketing y
colocación, pero la diferencia es que el autor debe pagar por
estos servicios. Como tal, los editores de vanidad son generalmente
menos selectivos cuando se trata de los libros que publican. Pocos
autores tienen éxito con esta ruta. Puede ser costoso y difícil vender
muchos ejemplares, debido a que el autor es el encargado de la
publicidad.

Editorial edeco

32. Editores educativos.

Las editoriales educativas producen materiales como libros de
texto y manuales para el uso en escuelas y universidades. Estos
editores también suelen publicar material multimedia para
complementar sus libros, como software y CD-ROMs.

Santillana.

Grupo editorial educar.

33. Editores independientes

Esta es una casa editorial que es de propiedad de una persona
independiente, al contrario de editores tradicionales. De todos
modos, opera de manera similar a los editores tradicionales, y
aunque es más pequeña y publica menos libros, los libros se
pueden encontrar en las librerías y las ventas puede ir igual de bien
que con los libros publicados tradicionalmente.

El peregrino ediciones.

34. Editores de medios alternativos.

Los editores de medios alternativos son el tipo más nuevo de
editorial y se centran en los e-books (libros electrónicos usados ​en
dispositivos como el Kindle, el iPad y otros e-readers) y los libros de
audio, que pueden incluir cintas, CDs, MP3s o DVDs.

Saqra editores.

35. Auto-editores.

Los auto-editores proporcionan las herramientas para que el autor
asuma el papel de editor. Los autores utilizan el sitio web de la
empresa o el paquete para formatear su libro, crear una portada
e imprimir su libro (con el costo que corre por el autor). Si bien
algunos autores tienen éxito con esta ruta, y a veces es la mejor
opción para un libro, los libros de auto-publicación rara vez se
encuentran en las librerías y, por lo general, experimentan
pequeñas ventas.

Une